當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編精心整理的教師廉潔教育心得體會範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其他行業更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師育人的品德基礎，要求教師對自己的職業秉持一種神聖的.感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂於奉獻。在面臨社會各種誘惑時，教師應該嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
總之，教師是肩負着神聖職責的人，必須用教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。在當今社會，教師隊伍中也存在不廉潔的現象，這種現象嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。
因此，教師必須時刻提醒自己，保持廉潔從教的態度，成為學生的楷模和榜樣。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象
教師作為學生的榜樣，應該以身作則，樹立優良的師德形象。教師應該勤奮作學問，清白做正人，摯心敬業，誠心為生，做本色人，説本色話。XXX是教的根本，XXX是學的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事，以廉為美，以廉為樂，以廉為榮，才無愧於人民教師的稱號。作為一名黨員教師，應結合員先進性教育活動，從自身做起，熱愛學生，春風化雨，追求科學，崇實耐勞，弘揚人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領全體教師樹立優良的師德形象。
教師應該將廉潔教育與學科教學相結合，特別是在思品、語文等人文學科中更具有相當的優勢。在我國源遠流長的民族傳統文化中有着豐富的廉潔文化資源，我們可以加強學科滲透，深入挖掘並整合現有學科的廉潔教育資源。在教學活動中傳遞，在言談舉止中感化。教師應充分挖掘並提煉教材中的內容，並有機地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學緊密結合起來，使學生在研究知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。
教師應該結合青少年學生的身心特點、思想實際和認知規律，採用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。多采用形象直觀的方法和生動有趣的.活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。
二、把握方法，結合學生特點科學實施廉潔教育
教師應該抓住教育契機，利用校園內的各種場景和時機，開展廉潔教育主題活動。例如升國旗、入隊儀式、入團儀式以及主要節日、歷史人物等，讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每週班隊課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小遊戲等多種形式開展廉潔學校是我家等教育內容，使廉潔教育落到實處。教師還可以開展系列活動，如廉潔書畫比賽、廉潔徵文比賽等，激發學生的創造力和想象力，讓他們在活動中感受到廉潔教育的魅力。
學生的養成教育需要長期的積累和不斷的努力，不能僅僅依靠一兩次集體活動或思想教育來實現。為了有效規範學生的誠信行為，學校可以營造爭創示範班級、爭做文明學生的氛圍，並開展一系列活動來加強學生的廉潔意識。例如，可以通過開展“六個一”活動來推廣敬廉崇潔、誠實守信的理念：送一份敬廉崇潔、誠實守信的告家長書；開展一次敬廉崇潔、誠實守信的繪畫活動；研究一句敬廉崇潔的道德格言；分享一個敬廉崇潔、誠實守信的故事；開展一次敬廉崇潔、誠實守信的徵文比賽；組織一次敬廉崇潔、誠實守信的主題班隊活動。通過這些活動的開展，可以有效促進學生的廉潔意識形成。
總之，讓我們共同遵守清廉之約，共同建設清廉之家，以廉潔的態度度過一生，享受快樂的生活，共同創造廉潔的校園。
教師是社會的靈魂工程師，我們肩負着培養下一代的重任。在這個過程中，我們必須始終保持清正廉明的態度，以身作則，做到自律自強。同時，我們還要注重培養學生的廉潔意識，讓他們懂得誠實守信、勤儉節約、正直無私的重要性。只有這樣，我們才能夠培養出更多的優秀人才，為國家的發展做出更大的`貢獻。
教師的職業是神聖而光榮的，因為他們肩負着培育下一代的重任。教師的人格對學生的研究、生活、為人、處事等方面都具有潛移默化的影響，直接影響學生身心的發展。因此，教師必須保持廉潔從教的態度，成為真、善、美的種子在學生心XXX生根發芽。
教師如何做到廉潔從教？首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任。教師要以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不計報酬，淡泊名利，樂於獻出，不重索取。
其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，雖然不會帶來任何物質上的富有，但在精神上卻是充實的、快樂的。教師要樹立安貧樂教、愛崗敬業的正確人生觀、價值觀。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。雖然當前還存在着腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為思想水平較高的羣體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
學校廉潔教育是加強反腐倡廉成果的一項重要舉措。通過教育，學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力，並且有利於依法治教，防止腐敗。學校廉潔教育還對樹立良好形象、促進教育事業健康和諧發展有着十分重要的'現實意義。
學校的廉潔教育需要通過教育，使學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
XXX自律，才能成為學生的榜樣和引領者。因此，學校廉潔教育也需要注重教師的自身教育和培訓，提高教師的職業素養和廉潔意識，讓教師在教育過程中始終保持清正廉潔的形象。
學校廉潔教育的實施需要全校師生的共同努力和支持。學校應該建立完善的廉潔教育機制，加強對廉潔教育的宣傳和推廣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養他們的社會責任感和公民意識。同時，學校也應該加強對廉潔教育的監督和評估，及時發現和糾正問題，確保廉潔教育的有效實施。
總之，學校廉潔教育是一項重要的教育任務，它關乎學生的人格塑造、社會責任感培養以及未來的發展。學校應該從多個方面入手，全面推進廉潔教育的實施，為培養德、智、體、美全面發展的優秀人才做出積極的貢獻。
潔身自好的教師才能在學生心中播下真、善、美的種子，讓其開花結果。教師的廉潔是其立身之本，只有廉潔從教才能產生道德上的感召力，深刻影響學生的道德情感和精神世界。相反，教師人格不健全、言行不檢點、責任心不強，對學生沒有愛心，則會對學生的發展產生負面作用，使其產生不信任和失去信心。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象
(1)樹立優良的師德
“教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學問，清白做正人。摯心敬業、誠心為生。做本色人、説本色話。”廉是教的根本、潔是學的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事;“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧於人民教師的稱號。作為一名黨員教師，應結合共產黨員先進性教育活動，從自身做起，熱愛學生，春風化雨;追求科學，崇實耐勞;弘揚人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領全體教師樹立優良的師德形象。
(2)與學科教學相結合
學科教學活動在“敬廉崇潔、誠實守信”教育中是一個重要環節，特別是思品、語文等人文學科更具有相當的優勢。在我國源遠流長的民族傳統文化中有着豐富的廉潔文化資源，我們可以加強學科滲透，深入挖掘並整合現有學科的廉潔教育資源。在教學活動中傳遞，在言談舉止中感化。當然在學科教學中滲透誠信為內容的品德教育，不僅僅是人文學科老師的任務，也是各科任教老師的一項重要任務。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透着誠信教育等內容，教師應充分挖掘並提煉教材中的內容，並有機地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學緊密結合起來，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養。
我們應結合青少年學生的身心特點、思想實際和認知規律，採用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。多采用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。
二、把握方法，結合學生特點科學實施廉潔教育
(1)抓住教育契機
校園內處處是育人之地，事事是育人之事，時時為育人之時。我們可利用升國旗、入隊儀式、入團儀式以及主要節日、歷史人物紀念日等舉行主題活動，讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每週班隊課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小遊戲等多種形式開展“廉潔學校是我家”等教育內容，使廉潔教育落到實處。
(2)開展系列活動
學生的養成教育並非朝夕之事，不是一兩次集體活動或是幾次思想教育就能見效的。為有效規範學生的`誠信等行為，學校可營造“爭創示範班級，爭做文明學生”的氛圍，開展系列活動來加強學生的廉潔意識。比如在學生中可以開展“六個一”活動：送一份“敬廉崇潔、誠實守信”告家長書;開展一次“敬廉崇潔、誠實守信”繪畫活動;因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負着培育下一代的艱鉅任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師並不是孤獨的，他置身於現實生活中，置身於市場經濟環境下，像一些高層人士一樣在教師職業中也出現了不廉不潔現象。
他們利用教師職業之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務謀取利益;有的甚至利用教師節、春節等向學生直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風，教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學生，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。因此，在個人思想上都應有所改善。
一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民羣眾利益於不顧，顛倒了個人和社會關係，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。
二、要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民羣眾的利益的物，不收不義之財。
三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯繫的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至於千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個能真正承擔起教書育人神聖職責的教師就必須用教師職業道德規範，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。
加強自身修養，把廉政文化建設任務落到實處，把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，加強理想信念教育、法律紀律教育和優良傳統教育，切實解決自己師德建設中的不足問題，不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等，着力提高自己的思想政治素質、職業理想和職業道德水平。
在今後的工作中，我將時刻以法律和廉政準則為鏡，鑑照自己的行為，在靈魂深處樹立共產主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己，不斷加強學習，樹立好正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責和義務，用心想事，用心謀事，用心幹事，幹成事，幹好事，幹實事，不辜負組織和上級的期望，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
廉潔是教師立身之本。只有教師本身具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面影響，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
教師要以廉潔為立教之本，從而成為學生求智、做人的楷模。教師不僅要用廣博的`學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道。因此，教師要修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為，處處為人師表，從小事做起，率先垂範，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。
廉潔教育進校園有利於培養學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓其具有抵抗腐敗的免疫力，有利於依法治教，防止腐敗，對樹立教育學校的良好形象，促進教育事業健康和諧發展也有重要的現實意義。學校廉潔教育是國家廉政建設的一個組成部分，建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是着眼於未來的考慮。
廉潔教育是學校和教師的職責所在，通過教育讓學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心並不斷強化，最終成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
第三段：教師是培育下一代的重要任務，他們的人格對學生的成長有着深遠的影響。只有廉潔從教，為人師表，才能夠在學生心中播下真、善、美的種子，促進學生道德情感和精神世界的`發展。相反，如果教師人格不健全，會對學生產生負面影響，使學生失去信任和信心。
第四段：教育是一項平凡而偉大的工作，它關係到每一個孩子的未來，也關係到整個國家的興衰。作為教育工作者，要用賞識的眼光看待學生，耐心對待問題學生，並樹立學生的自信心，營造育人的環境。教師的人格和品德同樣重要，只有具備無私奉獻的愛，才能夠真正教育好學生。
第五段：教育是一項事業，需要獻身，求真和創新。作為一名青年教師，要不斷努力，探索，實踐和創新，為教育事業做出貢獻。同時，要牢記師德原則和規範，抵制不義之利的誘惑，成為廉潔奉公的教育工作者。
第六段：作為教育工作者，要以身作則，率先垂範，堅守高尚情操，不被社會不良風氣所誘惑。只有清正廉明，才能夠成為育人的品德基礎，秉持神聖的感情和執着的獻身精神。同時，靜下心來教書，才能夠潛心育人。作為人類靈魂的工程師，我們應該從小事做起，從自己做起，做一個廉潔奉公的教育工作者。
本人始終堅持以十九大精神為指導，努力學習黨的各項路線、方針、政策，積極參加政治學習，並做好筆記、寫好心得體會，使自己的學習、思想工作、廉潔等方面都得到了鍛鍊和提高。遵紀守法，為人師表，愛崗敬業，自覺遵守黨的紀律，同消極腐敗現象作鬥爭。不搞奢侈浪費，聯繫實際，開拓創新，以身作則，努力提高工作水平。牢固樹立為羣眾辦實事、辦好事的工作意識，堅持突出實踐特色，務求學習實踐活動取得實效。
作為一名黨員教師，我嚴格要求自己，努力加強黨性鍛鍊，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，牢記黨的'宗旨，聽從黨的召喚，服從黨的安排，顧全大局，堅決執行上級決策和戰略部署，以高度的事業心和責任感對待黨的教育事業。嚴格遵守法律、法規，遵守各項紀律，發揚艱苦奮鬥的光榮傳統，反對奢侈浪費行為，厲行節約。在工作中，堅持原則，敢於開展批評與自我批評。認真學習中央黨政幹部的有關規定，牢記一個共產黨員的崇高使命和責任，自覺抵禦腐朽思想的侵蝕，防微杜漸，自覺同拜金主義、享樂主義、個人主義作鬥爭，根除特權思想。在工作中做到服從領導，科學管理，關心集體，團結同志，樂於助人，弘揚正氣，樹立一名黨員教師的良好形象。在作風上，做到自重、自警、自勵、自律，反思不足，自覺接受監督，廉潔從教。團結同志，關心同事，努力工作，盡職盡責，忠誠於黨和人民的教育事業，清清白白做人，堂堂正正做事。我從沒有利用工作職權獲取一己私利，沒有假公濟私、化公為私的行為，堅持原則，得到了領導的信任和同志們的支持。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白乾事情，全身心地投入到自己所鍾愛的事業和工作中。
總之，本人通過廉政教育活動，工作中進一步求真務實，勇於創新，堅持解放思想，實事求是，與時俱進。不圖虛名説實話，淡泊名利，無私奉獻，肯吃苦，肯幹事，清正廉潔，先人後己，不斷加強道德修養，嚴於律己，從細微之處規範自己的一言一行，在思想上高築反腐倡廉，拒腐防變的長城，時刻保持共產黨員的本色。
中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神聖而光榮的，擔負着培育下一代的艱鉅任務。不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來授業解惑，引領學生在知識的海洋裏遨遊，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台”，為了黨和人民的教育事業，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的'生活。甘於奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進校園已經開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為範”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。
因此，我認為，我們教師應該做到：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂於奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。
第二、公正執教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待後進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少温暖了，我給以温馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什麼都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
廉潔從教是《中國小教師職業道德規範》的第七個規範，它要求廣大教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權之便謀取私利，所謂廉潔，包含着廉潔、廉正、廉僕、廉恥等內涵，它是奉公的基礎，光明磊落的前提，又是一個人自律的保證，自尊的動力。
教師作為人類靈魂工程師，更要懂得廉潔的含義，牢記要廉潔從教。所謂廉潔從教，是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學生及家長的錢物，不貪佔公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。
古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”。這句話説的就是這個道理，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名國小教師，首先要愛崗敬業，要畢生忠誠黨的教育事業。現在的教師不僅僅是傳授知識，而必須要有崇高的理想，完善的道德情操，來潛移默化的影響和薰陶學生，孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，教師榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的`實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。同時要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對待每一個學生都加備的關愛與呵護，不管是“好”生還是“差”生。要傾注全部的愛去發現他們學習上、生活上、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信，與教師之間產生“零距離”，這樣，他就會把教師當成真正的“知心”,於是教師的教育效果會更好。我明白教師面對每個學生時，你的一言一行都是一種誓言，都表現出一種“愛”。作為教師的我們，無需説出“愛”這個字，因為這個已經銘刻在每一位教師的信，銘刻在每一個學生的心中，銘刻在每一個人的心中。
作為人類靈魂的工程師，我們一定要堅持廉潔從教的作風。雖然這個職業很平凡，但我們的使命不平凡，因為我們的脊樑支撐的是祖國的未來，雖然這個職業很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。只有真正做到廉潔從教才能稱得上是真正意義上的太陽地下最光輝的職業。
所以，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，依法執教、廉潔從教、立足崗位、服務學生、為人師表，努力做一名人民滿意的教師。
文學範文吧
