當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的線上教學的心得體會，希望對大家有所幫助。
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心裏充滿了期待感。
所謂無規不成方圓，老媽為了讓我儘快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。
首先，一日之計在於晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的.內容都是老師要求打卡的內容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，為了不耽誤學業，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和複習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄製的視頻課，不過發現視頻課裏的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻裏的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節中間休息時間加入了眼保操環節，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天。現在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態。
下午主要是完成上午課後作業和閲讀時間。由於疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業後，我們全家會形態各異地跟着視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食慾大增呢。
最後，晚飯後自然是我的休閒娛樂時間，我們全家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學習的生活沒有學校那麼豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其後，在家養成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。
突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講台”移步“雲端空間”。為進一步瞭解各校線上教學情況，促進各校間線上教學經驗交流，提高線上教學實效，2020年4月1日上午，甘區生物學科組織了以“如何提高線上教學的實效性”為主題的交流研討活動，全區各校八年級生物備課組長使用雲視訊視頻會議平台參加了本次活動。
活動中，區研訓教師史桂梅首先對開學一個月以來生物學科線上教學總體情況進行小結，並對參與錄製省、市、區網絡課程的各位教師表示感謝。接着，各校八年級生物備課組長從使用的教學平台、課時安排、教學形式、教學設計、作業佈置與反饋、學生學習監控等方面分享了各自的經驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學習記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學的'妙方。最後，史桂梅老師做總結髮言，希望各備課組長把相關經驗分享給本組教師，積極主動調整線上教學方法，提高線上教學質量，做好戰“疫”教育人。
此次線上教學經驗交流視頻會的召開，在共享線上教學經驗的同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學的思考與探索，加深了教師對線上教學的理解與認識，為下一步有效開展線上教學打下堅實基礎。
因為疫情，孩子開始了線上學習，從開始的擔心焦慮，到現在的期待從容，都是孩子們的進步，更是老師的辛苦努力和細心督導！由於孩子們年齡小，線上設備鏈接問題，老師都提前一對一連線檢查！線上的`錄播課孩子們每天也新鮮期待，線上答疑，班主任老師也認真負責，孩子們也清晰明瞭！所以我們家長也不擔心孩子年齡小不適應的問題！
總之，這幾天的線上學習，孩子和我們家長也都適應的很好，時間安排也沒有問題，相信孩子們停課不停學，知識也不會落下！也期待和老師們快些見面，孩子們早點回到校園！
為了打贏防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：
一、教學安排。
我教的是九年級年級，由於年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接會考，網上教學實行授新+複習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時，依據新課程標準要求及會考題型，重點讓學生多練習特別三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的.畫三視圖和會依據三視圖求出實物立體圖形的體積或外表積。最後階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練採納代數和幾何交錯進行的模式。
二、教學模式。
主要採納QQ平台，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平台，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也製作課件，製作微課，上傳到QQ羣中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進習，有利於提高學習內容的質量，有利於提高學生的興趣，推動學生有效的學習。但是還是有許多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發羣或課下單獨問我，針對學生普遍的問題製作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。
在20xx年因病程導致發展新型網課的發展過程中，讓我體會到了這是一種嘗試，要我努力去適應網課，這樣很方便，雖然不比在現實中教學好，但是在網上有時當自己懂了，就會更好的投入學習中，這樣下來課程就不用帶那麼多資料，下完課就發課件，不用太多材料呢，方便的來説有時因會有太好筆記做不來，又有時沒有在家學習，能可能輕鬆，但學起來也很快樂不利的事，由於有時會在上課中，網線會卡導致有些東西聽不到，這樣會感到悲傷，自己就會跟不上，從而會影響我們的學習，但在這種情況下也要堅持不懈，因為你的'人生在你手上沒有人會你的人生買單，只要你熬過難關，會迎來一份幸運的加油
這次開學很遲，學校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室裏面，但是也是教學，而且線上的教學也是有一些不一樣，看不到學生，也是對於他們的情況不是那麼容易去掌握，但是我也是認真的去準備，作業也是仔細的批改，上課的時候也是多去提問題，多給學生思考，讓他們能更加自主的學習，同時也是考慮到他們在家裏的情況，也是會容易鬆懈，所以課堂我也是儘量的講得更加生動一些，自己也是在這次線上教學之中收穫很多，有一些心得體會。
和課堂的教學相比，線上教學面對的情況比較的未知，所以對於我們的教學水平其實要求是更高的，課堂上可能有些知識點講的枯燥一點，但是由於學生們都在下面，所以也是可以及時的知道自己的教學情況是怎麼樣的，而線上教學卻是並不是那麼的清楚學生們的情況，雖然可以提問，但是看不到，所以也是不那麼的情況這堂課教得，他們學到多少，我也是積極的去準備，讓課堂的知識也是讓學生們聽得更懂一些，同時做一些調查問卷，瞭解每個學生的`學習情況，對於作業也是認真的去批改，我知道，這學期時間比較的緊湊，所以這開始的線上教學必須是要做好的。
在線上教學之中，我也是有了很多的收穫，自己的教學能力也是感覺到了提升，畢竟準備要更加的充分，而且對於知識點的把握，如何去講解能讓學生學好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒有那麼多反饋的教學，是對我的一個挑戰，但是我也是順利的完成了，學生們的學習情況也是比較的好，雖然有些同學還是需要督促，但是大部分的學生也是非常自覺的來把學習給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學習的一個成果，能跟上教學的一個進度。
這種教學方式也是有非常好的一面，當時沒有聽得太懂，可以到時候反覆的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學生們懂得自主的去學習是非常的重要的，沒有了老師的監督，而能認真的學習，那麼以後也是能更好的把學習搞好，只有養成了自主學習的好習慣，才能把知識學得更好，而不是僅僅被動的接受知識。我也是在這次的教學之中，收穫了很多的經驗，會以後運用到課堂的教學之中去。
這個寒假時間差不多趕上暑假了，本來孩子上高中住校以後，我們可以省心不少。他已經初步習慣了在學校自己照顧自己的日子，反正眼不見心不煩，生活習慣上的一些問題被掩蓋了。這次假期回家又都暴露出來了。
在學校有各種規章制度，有老師的督導，估計該起牀，該學習，該休息這些都還能按作息時間進行吧!這一回家，原型畢露了，早上睡到8點都不起牀，每天都要叫，還得給他準備早中晚餐。雖然我們這段時間也是在家辦公，但也忙的不厭其煩啊!
當然還得不斷的督促他該幹嘛幹嘛，按正常的假期時間每天老師每天都有作業安排，還能去按計劃完成，這假期時間一延長，除了每天上午下午的四節網課之外，感覺他又無所適從了，不知道餘下的時間該乾點什麼。
16歲的孩子了，一點自律都沒有，頭痛啊!學習成績本來就不好，這假期利用得好，不正是查漏補缺的機會嗎?數學差選讀文科，但地理也不好，還是短板太多。數學可以找老師補課，但沒聽説地理也有開輔導班的吧!
九年級時掌門一對一一直補物理，會考最後也只是考了個B,高中以後改成補數學，然而效果也不好，數學一直維持在30分左右，不知道是老師教得不好還是他自己沒學進去。想換線下的.輔導又由於這疫情特殊時期，這些本地老師都不敢開課了，只得繼續在掌門一對一死馬當成活馬醫了。
這"停課不停教，停課不停學!”，感覺也是瞎折騰，首先不是每家都軟硬件俱全的，電腦，ipad，電視雖然都可以播放，但實際操作起來沒那麼簡單。
剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學，這樣不受妹妹影響效果能好不少，但實際上行不通，廣西廣電網絡網頁的空中課堂根本就上不去，一下湧進這麼多流量這個小網站哪裏吃得消。只能在客廳電視觀看了，外帶一個兩歲的娃要搶着看動畫片，又哭又鬧的，他能靜下來學習?
再説了，這網課只有老師在那自編自演，孩子是否聽懂，是否領會，沒人知道。沒有同學之間的思維的相互激發，沒有老師與孩子之間眼神的對視，這種缺乏沒有互動的教學方式效果能好到哪裏去。
更何況我家這種孩子，感覺他無非是迫於壓力而坐在屏幕前面罷了，聽了就聽了，聽課效果怎麼樣不知道，問他課後有沒有佈置作業，他説有啊，但又不見他做，聽課時手裏也不拿着書本，這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長，估計被別人家孩子拉開的距離越大，越讓做家長的我們不蛋定了。
學校除了每天都在家長羣統計學生的身體狀況外，似乎沒有了新的指示，這估計和文理分班有關，他們所在的班大部分都選了讀理科，估計會分到其他班級，而他選的文科又由於總分成績不好，能否留下還不清楚，所以老師就只能佈置讓學生自己觀看網課了。
對於不自律的孩子，我們家長還能做什麼呢?再多報一些網課，強迫他學習，估計效果也不好。除非是他真正喜歡的科目，比如英語，在51talk上與外教倒是聊得很Hi。
我老婆一直讓我和孩子好好溝通，讓他明白不好好學習以後找不到好的工作，他自己過不好還拖累我們，但是除了吃飯時間能聊幾句之外，其他時間他上完網課後都把自己關書房了，溝通的時間也有限，孩子大了有了自己的想法，不是那麼容易改變的。
躲在書房是做作業還是在幹其他也不讓我們知道，只能提醒他做完作業多看點書，對語文成績提升有好處，但一個假期下來也不懂他是否看完了語文老師要求看的那本《紅樓夢》。
這長假對孩子是自律程度是一種考驗，對家長更是一種折磨。哎!疫情還是早點過去吧!讓孩子們早點回到學校，讓我們省省心吧!
如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來説，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關係。
不得不説，現在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我幾個他們常看的網絡直播的主播，看了那些主播的直播後，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校裏面的教學如果講得好的話，其實也可以放一台攝像機在後面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的`學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現在利用互聯網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室裏，還出現了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對於一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是迴歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，並且他們感興趣的點或許不是關於學習內容的。雖然我也很樂於與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。説實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食羣，每天大家都會課餘時間在裏面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在裏面鬧騰一下。我也願意我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。
依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對於我來説，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對於從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學對於每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：
一、課前準備：一切從磨礪出發
磨教學平台，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平台進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用QQ羣視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平台共同來完成我的線上教學。
磨教學內容，選定了教學平台後，進入備課的'關鍵環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個關鍵”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
二、課中教學：此時無生似有生
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：《創意設計》課程，上課前會在QQ羣公告欄中下達今日學習單，使同學們瞭解本節課的學習內容、學習目標、線上資源等。指導學生在智慧樹平台中學習關於本次課的理論知識點並做好相關筆記，然後使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，佈置作業，安排任務，作業收齊後，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
三、課後反思：絕知此事要躬行
首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使教師和學生聯繫更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
當下，面對疫情，作為一名專職教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出户，構築起防控系統，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨着教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎麼辦？沒有退路，調整心態，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最後在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在複習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優選，整合網上優秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再説管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在羣裏怎麼説他就是不交，電話也打了數次，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。還有平台的崩潰，網絡的'卡頓，使得教學充滿了挑戰。
最後，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源於課堂互動時靈感的激發，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三週的線上教學，讓我打消了最初的.顧慮。
對我來説，我將課件做到“精緻”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有鋭減互動的激情。
對於學生，線上教學進一步培養了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！
對於家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
不知不覺中，一週的網課結束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜！疫情期間，我們做到了停課不停學，感恩老師為我們編排豐富多彩的網課，感謝老師們的辛苦付出！
一天的網課內容雖然被安排的很滿，但老師是勞逸結合排課的，所以我並不覺得累，反倒覺得很輕鬆很有意思。因為在疫情期間，網課是我們繼續學習的一種途徑。
在網課上老師也沒忘給我們安排古詩詞的學習，有的是我們素讀學的，有的是跟視頻朗誦學的，有的`是視頻講解學的。我們學習古詩詞不僅僅是應付考試，學習古詩還可以陶冶情操，能讓我們更好地瞭解體會到古代的文學風采，積累更多的文學知識，能夠增強語文素養。
在一週的網課學習中，通過德育系列課程視頻，我學到了很多知識。疫情防控片增強了自我防護意識，明白了疫情期間儘量呆在家中，做到不出門，勤洗手，出門必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國、心有情懷的英雄羣體。我們要關注疫情新聞，通過鮮活的教材、閲讀等方式培養家國情懷。
網絡上課有好處，也有不足之處，好處是網上上課，我們可以繼續學習收穫新知識，不足之處是課上和老師互動有限，課下也不能和夥伴們打成一片開心玩耍。期待疫情早日結束，我們能早日重返美麗的校園。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園教師線上教學心得體會
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊淩示範區教育局組織的園長、骨幹教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師範大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底藴的同時，也和一羣優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的`“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
有一種精神叫鑽研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明瞭前進的方向。
劉xx，英語視聽説教研室主任，研究方向為英語教學。
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念，側重調動學生線上“學”的積極性，努力為學生提供多種學習體驗，激發學生參與熱情度和學習主動性。首先，充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用WPS軟件錄課、採用中國大學MOOC、線上研討、線上佈置並批改作業、線上提供授課課件及相關資料鼓勵學生線下自主學習等。總體上來看，教學效果良好，受到學生的普遍歡迎。其次，多措並舉保證線上教學秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學習通”平台點名保證到課率，充分利用“超星學習通”平台網絡統計功能，及時統計學生學習情況並通過班級微信羣向學生傳達，督促學生線上學習。對於平台統計反映的個別同學學習進展慢的情況，採用打電話、私信等方式提醒監督，保證不讓一個學生掉隊。
（2）結合《英語教學法》課程特點，每次課後都配以高參與度的課程作業，鼓勵學生積極參與。開課至今，佈置的'作業方式有話題討論、PPT製作、小視頻製作等，並有針對性地對學生隨時進行一對一指導和鼓勵，從而有效地消除了學生單一作業的倦怠感。另外，為了更好推進後續的教學，在線上教學開展兩週後及時對學生進行問卷調查，瞭解學生的學習狀態、學習效果和學習需求。
“高數中的雙曲拋物面結構，從一枚薯片教起”
在《高等數學》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她並不是要當“吃貨主播”，而是要給同學們演示“雙曲拋物圖”。“大家看清了嗎?這個薯片就是完美的雙曲拋物圖。”
張瑩善於尋找生活中“數學的奧祕”，從薯片的雙曲拋物面結構，到廣州塔“小蠻腰”的數學意義和工匠精神，讓學生以小見大，從而感受到數學的魅力。
大道至簡，衍化至繁。這是張瑩的教學心得。她認為，要把“簡”留給課堂，“衍”留給學生，“繁”留給教師。擁有豐富教學經驗的'她，是學校公共課《高等數學》和QMES全英文《高等數學》的課程負責人，帶領22名教師，面對26個大班、96學時、3000多名學生在線學習的挑戰，為了保證教學質量，她和整個教學團隊提前開學一個月，進行線上教學研討、演練。開課一個月來，老師們在線上教學的過程中不斷總結經驗，全新的授課形式，也得到了學生們的高度認可。
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