我們在一些事情上受到啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的高三心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
暑假的社會實踐自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了説不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“有經驗者優先”“從業此行業在幾年以上”等等，但是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力以便在以後畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐實踐，就是把我們以前在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。
只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。現在我們的學習，都要通過很多的實驗來得出最終的結果，可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理，不是嗎？“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明，只有真真正正的去實踐過，才能的出真道理。
另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的工作，學到一些在學校裏學不到的東西。在真實的社會當中因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就與在學校中所學的不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面充實自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在工作的這段時間內，我感受着工作的氛圍，這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要自動自覺地去清潔自己的工作環境，在學校裏也許有老師告訴你今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自己的努力做到最好，一件工作的效果如何會得到別人不同的'評價，有褒有貶。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，改進自己落後的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力，改正自己的缺點！
還記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總有那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而與大學生活不同的是走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等各種各樣不同的人，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脱軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題。
大學猶如一個小社會，踏入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能經受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使得我們發現自身的不足，為今後走出校門，融入社會打下良好的基礎。
作為一名新世紀的大學生，更應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。在拿到第一筆工資時，我並感到特別開心，並沒有覺得身心的累。因為我總算領悟到了打工的“真諦”：一要吃苦，二要臉皮厚。如果有人問我以後還願不願意接受這樣的挑戰，我會毫不猶豫地説：“當然”。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，我從接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力提高不少，而這些在學校裏是學不到的。在社會上要善於與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。説話的方式是很講究的，有的話不是每個人都可以接受的。要會察言觀色，和不同文化程度、不同工作崗位、不同性格的人，要用不同的表達方式來與之交流。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的事情。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。
別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什麼都會，讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛鍊我們的能力，讓我們的能力充分展現出來。在做這個活動的過程中，我發現只有用心去做只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
我們現在已經是大學生了，我們應該知道實踐的重要性了，在很多時候都需要去實踐。通過做社會實踐，可以培養我們的動手能力，讓我們從實踐中發現很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發現一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的。當然知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
這次接觸的工作，對我來説很新鮮，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。這次親身體驗讓我有深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
經過這次社會實踐，我更瞭解知識是多麼的重要。不僅僅是我的專業知識，而是要學會做“十字形的人才”。要充實自己對各行各業的基本常識。
活到老，學到老，那不是喊空話，是實實在在的話。當今社會知識、技術更新得真的很快，為了生活，我們不得不去學習。不然就很有可能在這競爭激烈的社會中被淘汰。
要儘可能的多培養自己的興趣愛好，這樣就會多一些機會來展現自己的個性風采。説白了，你就會多些機會引起領導的關注，就更有機會得到賞識，得到提升。當然前提是你要有真正工作能力。
作為一個高三學生，我深深體會到高三學習的壓力和緊張，但同時我也學到了很多東西。在這裏，我將分享一些自己的高三學習心得體會，希望對即將或正在經歷高三學習的同學們有所幫助。
一、學習方法
高三最重要的是學習方法。在我的學習經驗中，我發現切實可行的方法是要注重複習和積累。我們不能只停留在聽講上，而是要重點關注筆記和課本。在每一節課後，要抽出時間整理自己的筆記，並適時回憶複習。同時，要善於積累，及時記錄學習過程中掌握的重點內容，以幫助之後的複習。在複習方面，可以先基於平時積累做到自己能夠熟悉掌握，然後再去看一些高分材料，保持對學科的熱情和興趣。
二、時間規劃和效率
時間規劃對於高三學生是至關重要的，我們需要更加嚴格地規劃時間，有效安排每一個學習任務。為了做好時間規劃，我們需要三步走：先設定好目標，接着根據目標制定總體計劃表格，最後按照計劃表格執行並且在做時不斷加以調整。時間規劃的關鍵在於自律和保持效率上，要注意保證高強度的學習狀態下的休息以及正常的作息時間。另外，在寫作業時，我們還應該遵循“一次性完成”的原則，防止浪費時間精力，同時儘可能地提高效率。
三、積極主動
除了學習方法，積極主動也是高三應該具備的重要素質。在課堂、學習、生活、校園活動等方面，都積極主動地參與其中。加入科學研究社團，參加學年的課外擴展活動，增加豐富的經驗。同時，當發現自己在某些方面遇到挑戰，不妨厚着臉皮跟老師溝通，或是主動向同學請教。只要強化積極向上的意識，相信便能扭轉不利形勢。
四、心理調節
在高三這個快成年的年齡段，堅持高強度的學習狀態，正好需要藉助良好的心理調節進行一些自我調控。無論是情緒風吐瀉，還是學習的焦慮，總裏要多與別人溝通交流，同時也要找到適合自己的科學的緩解方式，以緩解學習上對心理上的'壓力，令自己在學習中更加積極穩定，減輕內心恐慌感。
如果以上方法能在高三學習中被認真地實施，便能更好地度過這一關鍵時期。無論是在進入更高學府的道路上還是在人生後的過程中，它們都是我們非常有用的幫助。最後，我要大聲告訴每一位高三學生：“勇敢去做自己想要做的事情，不要放棄自己的夢想，為未來打下堅實的基礎吧！”
作為你高三班主任老師，我現在對工作非常的執着，我知道自己身上有很多很多的優缺點，有缺點，有些缺點是應該去及時糾正的，優點也應該繼續發揚班主任的工作是非常繁忙，特別是高三班主任，也是到了畢業的日記，大學生應該也要嚴格起來，緊張起來，氣氛是一個重點，高三的學生學習任務非常的繁重，也應該讓學生們勞逸結合的學習才是過度的學習，其實有時候並不是一件好事，我作為班主任，在這一點上面都是非常理解的，我相信學什麼能夠理解我工作當中的難處，也會積極的配合我的工作，也就這一段時間的工作，我有了一些心得。
在工作當中，我時常會感到非常的驕傲，因為有着一瓶非常聽話的學生，也有着一批非常可愛的學生，他們都非常配合我的工作，非常的'聽話，到了高三的時候，他們自覺的緊張了起來，知道自己到了大學聯考了，時刻的都會自己感到緊張，這是我願意看到的，因為有時候適當的緊張，這是有利於學生的，有利於學生們平時的學習的，我現在非常相信學生們能夠自主的完成好日常的學習跟生活，高三是一個非常緊的學期，現在到了一個關鍵時刻，大家越是緊張，越是有利於後面的一些考試，但是緊張的手應該有一個度，我會讓他學生的身份，你的勞逸結合，有時候該放鬆就應該放鬆，作為一名班主任老師，我的主要職責就是幫助學生解決在學校的各種問題，然後安排好學生的生活情況，作息情況都要按時檢查，再一個就是跟任課老師及時的溝通，讓任課老師做好教學規劃，然後促進任課老師跟學生之間的溝通，合理的安排時間，這是我現在階段的主要工作任務。
當然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學生們的家長緊密聯繫，讓家長們知道學生在學校的一個學習情況，大家怎麼積極配合我的工作?知道學生們在家裏是一個什麼樣的情況，也有利於我後續的一些發揮指導學生們在家裏的一個情況，也有助於教學老師應該怎樣去處理，特別是我作為一班主任老師，我知道了，學生們是一個什麼的狀態，是非常有必要的，考試當中要是狀態不好的話，很容易考砸，高三是一個緊張的學期，是一個非常重要的學期，學生們在工作當中，在學習當中應該做到哪些是我們應該去考慮的，我更加希望大家能夠處在一個穩定的狀態，下面緊密的聯繫起來，對自己的學習負責，對自己未來的生活也要負責，這是我需要去考慮的，我也會圍繞我們這一個任務繼續努力，也會堅定不移地完成好自己的班主任工作，讓學校放心，讓家長放心。
班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要採取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心裏都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
國小階段，無論是從心理上還是從生理上都處於幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的`辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那麼班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什麼樣的管理，達到什麼樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什麼時間做什麼事情，什麼事情由什麼人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身形成良好的習慣。
四、要嚴於律己。
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是説老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，説到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關係，尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地説對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。
豐富多彩的三年高中生活即將結束,這三年是我人生中最重要的一段里程,它將永遠銘記在我的腦海裏。
三年的.高中生活,使我增長了知識,也培養了我各方面的水平,為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是,通過三年的學習,我也發現了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現在學習上“鑽勁”不夠。當然,在我發現自己的不足後,我會盡力完善自我,培養吃苦精神,從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提升。
作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏,我將努力完善自我,提升學習成績,為幾年來的中學生活劃上完美的句號,也以此為人生篇章中光輝的一頁。
一、關於高三複習講與不講、講多與講少的思考
學生包括剛畢業教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑：高三語文複習資料如此詳細，並且日臻完善，條分屢析，説得清清楚楚、明明白白，還有沒有必要給學生講解，還有多少講的空間。不明事理的學生會説：老師説的，資料上都有，還不如讓大家自學更有效率;沒有經驗的老師在實際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務為目的地進行講解，並沒有真正體現出老師在複習過程中講解的作用：這些都是在這個問題上的誤區。
教師講解的真正意義在於：
1. 興趣：一般而言，高三由於複習任務重、複習量大、壓力大、各科搶時間等原因，學生很難把學習的重心放在語文這個容易使人厭倦的科目上來。適當的`講解可以解決這個問題，比如成語的分類歸納......等
2. 有效：學生看書對視覺的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯覺的綜合刺激，對於學生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優勢。
3. 篩選梳理：最重要的是能把學生厚厚的複習資料講得更薄、更明晰、更有條理，方便二輪複習、三輪複習。
教師講解的原則和方法：
1. 少講、精講、多練：對於本已時間緊迫的學生而言，應該講重點、難點、側重方法技巧的指導、側重知識的系統梳理，而不是面面俱道，把複習資料的內容照搬下來，或是東拼西湊講成了大雜燴，讓學生越來越糊塗。有些知識可以先練後講(如對詞語、成語、熟語的複習)，先讓學生做練習，老師在評講練習的時候再結合實際補講理論，甚至某些知識點可以不講(如標點符號等考試機率不大的內容)。把課內的時間儘量藤出來讓學生作業，從而減輕學生的課外負擔。
二、關於知識點複習的順序問題
根據學生實際情況確定：學生什麼知識比較薄弱先講什麼;根據考試的重難點確定：一般是古詩文鑑賞和現代散文閲讀能力較弱，分值又高，短期內又無法提高，則可以適當移到複習前期來進行;根據
三、高一、高二語文教學與高三語文複習的聯繫與區別
高一高二務虛，而高三務實。“白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領導崇奉的一句話。但高三來抓有些遲了，為此，高一高二就應該適當地做好務實的工作，多把課文篇目的教學同考試聯繫起來，讓高中學生覺得語文學習有着實在的意義而不單純是老師的文學秀、不單是思想教育課。
其實個人感覺高三教學比高一高二教學更輕鬆。表面上佔用的時間多了，工作忙了，但實際上知識的難度降低了，可操作性強了，目的性更明確了。人們習慣上把勞動者劃分成體力勞動者和腦力勞動者，高三教師從某種意義上説所表現出來的體力勞動特點要比腦力勞動特點更為鮮明
四、強化閲讀能力訓練
讀一篇勝過做十道練習,解決主觀試題的根本途徑在於閲讀能力的提高,閲讀是從源頭上解決問題。
6月8號那天英語考試結束後，我迫不及待的上網看今年的大學聯考題，檢查一下自己的輔導是否依然在正軌。但我看到作文題目時，我的兩眼放光了，豈止是在正軌，而且題目及模式與輔導學生的一模一樣，大學聯考前不到10天時強調的，他們絕不會忘了的。我心狂喜，終於作文弱得同學，也不會因此題目被別人拉分了，25分的東西呀！現在還記得那年教補習班的豐收，完形填空被我練中了，出考場後的學生欣喜若狂，愉快的度過了一個暑假。
狂喜後又有自責，我依稀記得我輔導學生作文時，有的同學缺席來着，有的學生遲到了，沒領會我講解的.要點，這樣的同學對此也許連印象都沒有，臨近考試前的慌張及沒了方向就導致了同是一師之徒收穫卻大相徑庭，悲哀呀！我自責的是我對學生的出勤要求不嚴。
從中我再次領悟到“小節成就大事業”，大學聯考的得分真所謂1分就萬人之上呀，更何況25分？
由衷地感到開心。這一屆的畢業班是我帶過的所有畢業班最讓我感到輕鬆的一個畢業班，所有的學生都明白自己是誰，所有的學生都明白自己要去往何方，所有的學生都清楚自己該如何去努力，這讓我這個班主任可以做的只是為他們加油鼓勁，做好他們的後勤服務，其他的都顯得多餘了。
我時常跟我們辦公室的其他班主任老師説，這是我幾十年來修得的福份，帶出了最最讓我省心的一個畢業班，其他的班主任老師也都由衷的羨慕我。真的，從來都沒有遇見過這麼優秀的班級，孩子們甚至都比我明白讀書是為了他們自己，不是為了家長，更不是為了老師。他們和我聊的都是如何考上重點大學，如何選擇他們想要學的專業，以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大學。
我帶的這屆學生，他們都知道學習是他們自己改變自己命運的方式，甚至於他們是發自內心的愛好學習。反正我是沒見到我們這屆畢業班的學生，有哪個出現壓力大的情況，他們好像是越學越開心，越學越起勁。當然，他們也不會出現什麼熬夜學習的情況，他們就是平平常常的聽着課做着題。我時常思考他們為何如此心如明鏡時，我會想到，也許他們的家庭給了他們，我們這些老師可以幫助他們改變的良好教育，也就是説他們因為提前在家長那裏學到了如何自尊自愛，學到了如何學習，也感受到了學習的樂趣，他們才在高三的時候與過去我帶的畢業班的`學生有如此大的區別。
當然，能夠修得如此好的福份帶這樣的高三畢業班，我真的非常開心，但這樣的班級，畢竟還是少數，更多的，哪怕是現在，其他班主任帶的畢業班，也都是讓他們頭痛的畢業班，總是有怎麼也不愛學習的學生，總是有怎麼也不願意為最後半年衝刺一下的學生。説實話，見過今年我帶的這屆學生之後，我也為那些孩子感到惋惜，要是他們受到了良好的啟蒙教育，他們的人生該少走多少彎路呢？要是所有的孩子都能夠像我帶的這屆畢業班的學生一樣，有良好的家庭教育，也有良好的條件和機會愛上學習這件事，那孩子們該都容易過好自己的一生吧？算了，還是不想遠了，好好踏實帶好我這屆優秀的學生，讓他們的未來更加光明吧！以後再想這些複雜的教育問題了。
作為高三，快班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑑別人的經驗,主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班幹部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班幹具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的`正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持着良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每週小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
為期五天的軍訓生活今天落幕了。從穿上軍裝的那個星期一到今天脱下軍裝的星期五，感覺真的很大差別，脱下軍裝才發現真的要離開了永遠地離開了，很多很多的話想説，但脱下軍裝的那一刻呆了，什麼都不想説了，那不捨的感覺那離別的場景真的很殘酷很討厭那場景。即使有多麼的不捨，但還是踏上了回家的路。還是離開了軍校，以後再也沒有機會來這的軍校了，心真的有種説不出的傷感，那裏的教官，那裏的一切都是那麼的美好的，而以後卻再也不能去了，再也不能踏上那片熟悉的土地了。再也不能感受那裏的`軍人般的生活了，再也不能與教官面對面地談笑風聲。再也不能。
高中的軍訓帶着所有的歡聲笑語，收穫了那匯操；和板報的第一名，我們的軍訓算是完美地結束了，我們收穫的很多得到了很多，真的很感謝容教官教帶給我們的所有，那幽默的表情那仁慈的心，我們永遠都不會忘記的！那和我們揮手再見的身影一輩子都不會忘記的！！！謝謝你！！
這個學期我擔任了高三xx班的班主任，是名副其實的大學聯考班。這個學期裏面，學生們要迎接大學聯考的挑戰，時間十分地緊迫任務十分的艱鉅，我作為大學聯考班的班主任工作任務同樣十分地重要，身上的擔子同樣的很重。班主任的工作在班級中是起着監督者、組織者的角色，所以班級同學們的學習需要班主任來進行管理。
這是最後一個學期，學生們要面對大學聯考的.挑戰，所以我的工作要注重於他們的學習管理。我作為班主任要監督好他們學習，根據他們的情況指導好學生做好最後一學期的複習。所以這一學期的開頭我就根據自己對班上學生情況的瞭解，給他們制定了一個複習計劃。我們班級的學生成績差距是比較大的，作為一個普通班，班上有非常刻苦的學生，成績也能夠排進學校前列，也有對學習比較消極的學生，所以班上的學生成績呈現兩極分化。所以我制定的複習計劃也是具體安排的，學習成績相對較好的同學自覺性也是好一點，所以不用我過分地督促，但對學習比較消極的同學，我則是經常跟他們談話，讓他們明白學習的重要性和現在時間的緊迫性，我也會經常去教室監督他們的學習，讓他們做好階段性的複習，第一階段就是要做好大致的複習，對於各個地方都有許所瞭解，後面兩個階段則是着重梳理和複習自己沒有掌握好的地方。
這麼多年的班主任工作做下來，我也知道學生們的心理問題也十分重要，不容忽視。高三的學習壓力比較大，非常容易焦慮甚至到厭學的地步，所以需要加強對學生們的關係，經常跟他們談心，給他們做好心理疏導，告訴他們千萬不要緊張，大學聯考能影響你的未來，但是決定不了你的未來。還有就是要多給他們鼓勵，多關心他們，給予他們力量。我做了這麼多年的班主任，對於學生心理的建設 還是有一點自己的方法的，我喜歡與學生們打成一片，跟他們交朋友，時不時跟他們開下玩笑，所以他們跟我相處的時候不會那麼緊張，他們有什麼不開心的事情也願意跟我分享，這樣我就更加能夠了解他們的狀況，更加能夠解決他們的心理問題。
現在網絡的發達，我們經常能夠看到學生大學聯考壓力太大做出傷害自己的事情，有些是學生自己的性格的原因，也有些是家長給了孩子太大的壓力的原因，所以我覺得我們做班主任不僅要管好學生，對家長也要有“管理”，跟家長做好溝通，讓他們在生活能更關心孩子，而不是過度注意在學習成績上面，讓家長也能夠正確看待成績。
高三是高中一個關鍵的階段，下面我就自己多年的教學經驗，談談在高三數學教學中我的一些教學總結與反思，以供各位同仁參考。
一、從基礎做起，步步為營打好堅實的基礎，是學好數學、考好成績的根本途徑。在複習基礎知識時，我做了以下工作：緊扣教學大綱和考試説明，明確複習的內容，分清重難點，強調考試的熱點，並且帶領同學們對照大綱和説明去研究和温習教材，參照歷年來的大學聯考真題使同學充分認識到基礎知識的重要和實用。這樣，學生就會重視基礎知識，理解基礎知識的訓練，避免好高騖遠的情況發生。大學聯考的題目命制靈活性很強，但是歸根到底，它考查的都是數學的主幹基礎知識和基本技能。因此，基礎知識掌握得是否紮實與大學聯考成績有很大的關係。在數學的教學工作過程中，教師應深入研究教材和大綱，精心準備基礎題，幫助學生打好紮實的基礎，努力培養學生養成腳踏實地的精神。
二、把握方向，勇往直前在認真研究教學大綱和考試説明的前提下，明確考試的命題方向，這樣複習時針對性更強，尤其是第二輪複習和最後的衝刺複習。另外，專題複習要有實效。我在平時十分注重對歷年各地大學聯考試題的研究，收集各種與大學聯考數學相關的信息，從中尋找考試方向和命題的方向，並最終確立準確的方向作為教學的指導方向。毛主席曾説過：“沒有調查研究，就沒有發言權。”我們要讓學生學會知識，首先自己必須把各個知識點吃透、理順，並歸納總結出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導學生複習，提高學生的學習效率。
三、分工明確，各司其職學生在教學工作中佔主體地位，教師在教學中起主導作用。大學聯考是對教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學生。學生是教學的主體，教師教得再好，學生什麼都不會也不行，所以學生必須真正參與教學。因此，不論講授新課，還是高三總複習時，我都只是充當“導演”的角色，讓學生充分參與到教學過程中，並充分發揮自己的聰明才智，堅決不替代學生思考。滿堂灌的教學後果就是“老師講得累死，學生聽得困死”。所以，在複習時，教師應儘量多給學生自由發展的空間，而教師只需負責把握教學方向和及時修正學生的錯誤。在學生出現問題、遇見問題的時候，教師給予適當的引導和幫助，儘量實現學生的主觀能動性，充分調動起學生的學習積極性，讓他們享受到成功的喜悦。
四、展開心理教育，實施目標激勵針對高三這一特定時期學生的心理情況，教師應不斷實施激勵措施。例如，我會幫助學生樹立明確的學習目標，包括班級目標和個人目標，短期目標和長期目標，並且在每次測驗後都進行對照，以此提醒學生及時改正、不斷完善。如果學生沒有完成目標任務，我就和學生一起分析、查找原因，力爭做到不挫傷任何一個學生的自尊，不影響任何一個學生的自信。另外，在高三數學的教學過程中，鼓勵學生的鬥志也很重要。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅決相信自己，敢於挑戰自己，努力超越自己。在教學中，我嘗試了很多種激勵學生奮進的`方法，取得了很好的教學效果，拉近了師生之間的距離，緩和了高三學生可能的緊張情緒。雖然，在教學中我取得了一些可喜的成績，但是也存在一些不足。如在教學過程中我沒有做到面面俱到，沒有照顧好全體學生，尤其是針對發展生的工作，沒有能做到位。因此，對於如何提高發展生的數學成績，我進行了深刻的反思。我認為，應從以下幾個方面着手：
1。從“頭”開始，齊頭並進。在教學過程中，教師應注意從頭抓起，即從高一開始就不能有絲毫的鬆懈，進而打下堅實的基礎。另外，教師還應重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯繫和應用範圍，力爭不讓任何學生掉隊。要知道，高三第一輪複習時，時間短，任務緊，教師往往沒有特別充裕的時間再對基礎知識進行講解。
2。全面關注，興趣啟發。興趣是的老師。在數學教學中，教師應全面激發學生對數學的學習興趣。例如，多講一些有關數學的故事（數學家的故事、數學解決生活中實際困難的故事等），從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
3。用“個法”代替“眾法”。孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學理念，即教師應針對與每一個學生的獨特個性，施以不同的教學方法。例如，教師可以為學生量身制定學習方案和學法指導，讓他們獲得成功的體驗，從而增強繼續學習的信心。
4。全面貫徹賞識教育。對於發展生數學的每一次點滴進步，教師都要給予肯定和鼓勵。另外，教師一定不要吝嗇自己的讚美，要知道教師的賞識和讚美是學生學習的強大動力。當然，表揚和肯定也要因人而異，要表揚得恰到好處。
5。狠抓“勤”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“勤能補拙”“天道酬勤”等等名言名句都強調了“勤”在學習中的重要性。學生是學習的主體，所有的方法、理論都必須內化為學生的認識和行動，才能最終獲得成效。
“學然後知不足，教然後知困。”通過多年的高三教學實踐，我更加明白了教學相長的意義。我將在以後的教學工作中繼續努力，不斷鑽研教法，提高自己的教學水平，爭取做一名合格的人民教師。
2016年達州市高三生物教學研討會在達州市第一中學新校區召開，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收穫和體會與大家交流。
一、會議安排
本次會議的主要內容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經開區實驗高級中學教師zz作了2015年大學聯考試題分析及16年大學聯考備考建議；第二部分是達州市第一中學高三生物備課組組長作了《新考綱》考點與考題研究的專題報告。短短的一下午的學習、研討緊張而又充實，收穫頗豐。
二、收穫和體會
夏茂林老師是四川大學聯考生物閲卷組的專家成員，他的寶貴經驗給我們的教學指明瞭方向，在今後的教學中，要注意以下幾點：
(1)指導學生養成認真審題的良好習慣。
(2)重視主幹的基礎知識的落實。
(3)要教會學生靈活運用生物學知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。
(4)注意答題技巧，指導學生在回答一些主要知識點的時候要詳細一點，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點給分，即使意思是正確的，但沒有關鍵詞，同樣不能得分。
(5)指導學生書寫不僅要規範，避免錯別字和修改時要清晰。
(6)以中圖版和人教版教材知識為依據。
三、下一步的複習措施
通過本次研討會的學習交流，我們高三全體生物教師達成共識，一定遵照市、縣領導的要求，深入研究《考試説明》和教材，準確把握備考方向，夯實教材基礎，系統構建知識網絡，高度重視課堂教學，突出學生的能力培養和提高。課堂是教學工作的核心，高效、優質的課堂是提高教學質量的最基本保障。在今後的教學中，要充分調動學生在課堂上的積極性，讓學生能主動地去尋求知識，養成自主學習的習慣。在課堂提問、疑難問題的點撥，師生交流、課堂評價等環節中，對不同層次的學生，應採用不同的策略。要有調控意識，學生活動應在教師指導下有序進行。要有聯繫意識，在學生已經學過的知識中，只要能幫助學生理解新授的知識，就應該與新知識聯繫起來講授。因此，我們應該熟悉國中教材，這樣有利於在教學中搞好初、高中知識的.銜接。
在新的教育形勢下，要引導學生利用好課餘時間，提高學習興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴格要求學生，培養學生學習的規範性。在試題分析、校正錯誤或引導學生回答問題等環節中，一定期要抓住有利時機，抓住關鍵點、易錯點、易混點集中排查和分析，使學生加深理解和體會，保證基礎知識不出現理解、認識和應用上的錯誤。針對出現的錯誤向學生強調：專用名詞的書寫要準確科學；字母、符號、表示式要正確規範；繪圖要科學、規範、合理；遺傳圖解要完整、嚴謹；實驗設計和操作要嚴密、科學，克服隨意性；論述要準確完整，要扣準題意。上述各項要求通過反覆強調，能引起學生的高度重視，形成思維定勢、心中有數，以便在大學聯考時保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。
高三剛開學正是第一輪複習的開頭，同學們通常會覺察，自己在高一、高二學過的很多學問都有點印象模糊了，甚至有些內容好像沒學過一樣。這都是正常現象，高中的學習進度快，不斷有新的內容掩蓋舊的記憶。遺忘了沒關係，只要當時在正式學習時認真把握理解了，在老師的引導下快速回憶一遍就會重新想起來。正如我的一位老師説的：“學習就是不斷與遺忘作鬥爭。”
高三的複習又不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們在大量練習中培育出解題力氣。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、把握與之對應的思想方法才會事半功倍。
像一個步履匆忙的行人，從早晨動身，最終走到了黃昏。我站在高三的終點，抬眼望去，看不到起點。閉上眼眸，靜靜地想着我有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點一點走向成熟，記得高三的心如止水，記得校內裏的花木變了又變，記得球場裏的勇士換了又換，記得我們的頭髮，長了又短，短了又長。三年成就了誰的青葱歲月，又蒼老了誰的容顏白髮。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場，我們坐過的教室和裏面帶着我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不行磨滅的印記。當我從成堆的.習題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生歡快的生活着，我會微微笑。回憶起我的那些年，回憶起教室後面的籃球。
首先，理科老師在複習時不會把重點放在根本學問點上，而是放在學問補充、解題技巧和拓展性思維上，這與大學聯考動向有關。所以，在課堂上確定要主動思考，勤動筆，提高課堂效率。“效率”是複習過程中最重要的兩個字。
其次，理科生可以沒有特定的筆記本，但確定要有複習提綱，親自手寫最好。假設是老師發的總結講義或網上下載的，確定要一絲不苟、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯，二是為了使雜亂無章的學問變得系統有序。尤其對於物理和化學，要對各個單元、章節的內容先有整體的生疏，再漸漸把細枝末節的學問點填充進去。
再次，除語文之外，最好每個學科預備一本錯題本，把每次大考中犯的錯記錄下來，分析清楚緣由，認真訂正，以備下次考前複習。這的確是一件費時費勁的工作，但幾乎每位老師、學長都會這麼建議，由於錯題本不僅在查漏補缺上最具有個人針對性，由於那些錯誤不是低級錯誤就是題目的精華，比乏味的題型更有價值。而且在心理上會起到勸慰作用，你會信任自己不會再犯同樣的錯誤。
由於每個人都不約而同為了自己的將來拼搏奮鬥。三年之後的三年，三年之後又三年，人生有多少個三年可以走？深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長，感謝你，我友愛的同學。
自我評價：高三以來，遵守學校規章制度，具有良好的思想品德素養，有猛烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持狡猾守信。在學習上，摸索學習方法，高效學習，看法端正，目標明確，正視錯誤並主動改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我信任，通過不斷的學習和熬煉，確定會使自己成為一個有抱負、有道德、有文化、有紀律的同學，以優異的成果迎接挑戰。
“7次腰穿手術、1次抽腦積液手術，住院半年花了4萬多元，在病牀上捧着教材自學。”現在已是大二學生的筱雨回憶起第一次大學聯考前的狀態，已是一臉平靜。據介紹，高二的第三個月，筱雨患上腦膜炎，住院後期甚至感染成為肺炎、胸膜炎和胸腔積水。個性好強的她不但沒有休學還捧着高二的立體幾何教材自學。並未痊癒的她進入高三以後，記憶力開始減退，一思考數學題頭就疼，甚至抱着中藥邊喝邊答題。她就這樣拖着病體一直拼到大學聯考，考完後，她二話不説開始復讀。
經過一個暑假的休整，筱雨的身體和心態都有了較大的恢復。她不回憶不開心的往事，重拾信心。每天規劃學習任務、認真聽每一節課，最終考入雲大。“雖然病痛讓人煎熬，兩次大學聯考的複習階段也很辛苦，但是我挺過來後才發現這些都是寶貴的人生經驗。信心和努力是最重要的。”筱雨説。
案例：較有把握型，按自定計劃攻“弱項”
剛剛結束了大學畢業論文答辯的小小，是在山東讀的高中，直到高三下學期才回昆明一所重點高中準備大學聯考。由於山東的教學質量較高，而且進度非常快，小小在高二下學期就完成了大學聯考前的.第一輪複習。回到昆明後，胸有成竹的小小在考前制訂了寬鬆的複習計劃，並把主要精力放在了自己喜歡的文綜科目上。不過，媽媽卻嚴格要求她每天拿出大部分時間學英語。而且言辭激烈地問她考不上怎麼辦。每次家長會後，還喜歡當着女兒的面到處打電話找人哭訴，説自己把女兒拉扯大卻眼看着考不上大學。
小小無法忍受媽媽頻繁干涉複習計劃，母女之間爆發的一次次爭吵一度破壞了備考心情。終於，小小在考前20多天“離家出走”，住進了奶奶家。沒有了和媽媽的正面“交鋒”，小小的心情逐漸恢復了平靜，專心地按照原定計劃按部就班地複習，最後順利進入音樂學院。小小覺得，在重大考試前期，孩子很需要家長的鼓勵和安慰。
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