高等職業能力電子商務專業培養論文

電子商務的發展是非常迅速的，對人類經濟的影響，社會是巨大的，電子商務的蓬勃發展，帶來發展和電子商務專業教育，雖然國內大學電子商務專業在高職院校的近10000，但電子商務培訓的專業人士之間的快速發展，已成為一個嚴重的問題，巨大的絆腳石，電子商務在中國的發展。職業教育，如何培養創新型人才的模式，目前，推進教育教學改革，專業的電子商務的發展，電子商務已經成為人才培養的中國“創新，開拓進取的精神，意識和創造能力”，高等職業人才發展電子商務的主體。

社會問題，青年就業，高職院校學生的創新能力在中國的重要性，就業不能保證。創業教育是開發和提高學生創業的基本素質為目標，培養學生從事經營活動，必須要有意識，精神，一種教育質量，知識和能力，能有效地緩解就業難的問題大學的學生。由於較高的職業培訓，在生產，建設，管理，更高的技術應用型人才的高校，服務第一線的每分鐘在面對多樣化的市場需求減少的就業，必須加強創業教育。

高等職業教育是一種新型的中國高等教育的改革和發展。具有中國特色的高等職業教育具有獨特和不可替代的價值，活力，競爭力。從精英到大眾教育和高等職業教育課程的普及，高等教育的“半壁江山”，以確保過渡到一個可持續的，健康的發展。“更高，人盡其用”，具有低，傳統高等教育招生邊緣化的青年羣體找到增長的職業生涯和生命給世界，讓更多的年輕人接受高等教育和就業。同時，它也帶來了高等教育的'多樣化。高職院校一直在努力尋求和定位自己的生存和發展空間。連續，高等職業教育創新的體制和機制建設，校企合作，產業發展的專業，但也豐富了高等教育，這使得它更多元化的類型。這種類型的保險，遠遠超過了更加重要和有意義的。

電子商務人才的高職院校，電子商務目前高等職業教育人才培養模式，每個人都有自己的優勢，在一些業務管理為重點，以信息技術為關鍵，雖然累積了不少經驗，但也有很多問題：首先是目標培訓專業電子商務不準確的。其次，缺乏系統化，科學化的電子商務主要高職院校的教學計劃和課程安排。第三，教師結構不合理的現象，電子商務專業教師能力。第四，缺乏創業技能培訓和實踐教學能力。當然，在中國的電子商務人才培養的高等職業教育在高校的各種，仍然存在許多問題，這些問題更為突出。

三，人才培養模式的電子商務專業高等職業教育，到建立企業教育教學在電子商務實踐教學，主要有三個方面：企業管理，網絡營銷，網站，網頁設計和開發。為了培養學生的創業能力，知識和能力結構需要適當的職業崗位羣為核心，以考慮長期發展需要，擴大了創業能力，進一步發展和完善的課程體系，同時增加相應的課程，如“互聯網”，“網上採購做法”，“電子商務網站運營與管理”課程。

創業教育和實踐教學，激發學生的積極性，電子商務專業，創新能力，可以開展實踐教學在以下五個方面。

1、利用模擬實驗教學。

2、電子商務運營網絡，利用校園電子培訓平台；三是實際使用的聯合學院的實習基地；四是組織學生參加在電子商務競爭五是要引導學生使用互聯網來打開個人商店。

3、加強“教學做證賽寶創”全方位，立體化模式培養。

要建立一個適合培養專業人才支撐平台，為學生，課堂教學，學習，教學，科研，參與競爭，“六合創業，在教師的指導下，為學生提供創新，創業研究，提供此外，培訓和其他形式的精英團隊，以完全自主的形式，體驗創新和啟動的樂趣。提供專業的書籍數據庫，尤其是電子商務行業或業務相關的雜誌，滿足了學生的自主學習，研究學習，讓學生獲得創新，創業的靈感。並鼓勵學生參加國家，全省各類型的電子商務創新學科技能的競爭，改善學生的全面實用能力的企業，並促進業務專業影響力。

4、大力推進校企合作，聯合工程在中國新型高等教育，整個教育，職業教育領域的高等教育和職業教育的改革和發展高等職業教育的人才培養模式下的大學框架的前提下，在大學文化精神，文化素質，文化知識，堅持校企合作，合作辦學，合作的發展，合作就業，促進“邊幹邊學，不要在宗教”，工學結合，實踐教學模式，建設“雙師型教師”，“雙證書”教學評價體系。

5、培養創業能力，創業能力的實踐教學效果的實踐教學評價機制也應該在各方面的綜合評價體系，課程評價，學生的成績，業內專家表示，內部監督和外部專家，以反映。

以上幾個方面，構建實踐教學評價指標體系，如：基於新的畢業生從事的業務和業務的數量；電子商務企業競爭，評價學生在實習期間的業務，畢業實習和留學人員創業園，模擬公司，工作室，淘寶創業和其他形式的實踐。

參考文獻：

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