在新課程背景下，我校以教學管理為抓手，以高效課堂建設為重點，以校本教研為突破口，以青年教師的培養為手段，科學建設骨幹教師隊伍，不斷創新教學理念，努力優化教學方法，積極構建學科體系標準，全面提升我校教育教學質量。
一、構建高效課堂，提高教學效益，強化教學管理。
1、教育教學穩步推進。我校在新課堂模式的引領之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉變教學觀念，勇於探索新的教學策略，引導學生更新觀念、轉變角色，促進教學相長，提高教學效益。教師不再是課堂的，而是教學活動的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導演；不再是知識的傳授者，而是學生進步的指導員。學生不再是知識的吸收器，而是教學活動的參與者；不再是教學盛宴中的觀眾，而是學習過程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動接受者，而是探求新知的主動挑戰者。教室不再是壓抑的場所，而是快樂的天堂；課堂不再是教師的權威，而是平等中的互動，師生不再距離疏遠，而是學生成為平等中的首席。變傳統教學中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動，真正注重學生的潛力挖掘和個性發展，給予學生更多話語權，真正做到“以人為本，關注生命”，極大的激發了學生的學習熱情，促進了學生的`全面發展，遵循了教學規律，生動有力的詮釋了“點燃學生奮鬥激情，成就教師生命價值”的辦學理念。
2、教學管理紮實有效。隨着新課改的持續深入推進，學生學習主動性顯著增強，教師成就感逐步攀升，教學成績穩步提高。學校進一步修訂完善了教師教學評價機制與學生評價體系，全方位優化教學管理手段，實施精細化規範管理，科學量化考核，以人為本，促進教學管理再上新台階，為我校爭創省級示範化高中打下了堅實的質量基礎。
二、重視校本研修，堅持繼續教育，推動教學改革。
我校歷來重視校本教研和教師繼續教育，將其作為學校教育質量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長”的思路用心教學、大膽探索、積極實踐，將教室變成檢驗研究成果的舞台，將研究視為推進課改、提升效益的推手。創造條件加強教師專業技能培訓和再教育，奠定教師終身發展。
1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來，學校大力營造研修氛圍，積極改善研修條件，持續增強研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先後承擔教育部《“少教多學”在中國小語文教學中的方法與策略研究》項目等國家級研究課題，以及兩項省級、五項縣級和十項校級科研課題，不斷增強我校的研修實力。
2、強化繼續教育，提升業務水平。學校結合教學實踐中的突出問題，號召教師積極開展教師專業技能培訓與繼續教育，形式新穎，針對性強，紮實有效。備課組通過學校教研組會、年級部備課組互研會方式將教學實踐中的共性問題系統反思、整理，加以深入研究，為教師及時補充源頭活水，更新教學理念，改進教學方法，與時代接軌，提升業務水平，加強師資力量起到巨大的推動作用。
三、開展“三課”活動，落實常規教學，構建高效課堂。
為進一步規範教學管理，強化質量意識，全面提升教學效益，我校始終堅持開展“聽課、評課、示範課”的“三課”活動。學校要求所有教師每週聽課至少兩節，中層以上領導每週聽課至少一節，課後立即召開評課專題會議，授課教師自評教學過程中的問題與不足，並提出改進措施，聽課教師客觀公正、細緻入微、詳盡具體的指出缺陷和不足，並給予科學意見與建議。同時，學科骨幹教師定期授示範課，教研組全體成員集體觀摩教學，學習經驗、總結不足，博名師之長，補己之短。此外，各學科每週一次互研會，每月一次教研組會，就教學中的熱點、疑點、難點、盲點進行深入探討交流，在觀點碰撞中感悟，在相互汲取中成長。有力的確保了各項教學常規的及時落實，又帶動了教師的集體進步，更促進了教育教學效益的穩步提高。
四、建設優質師資，凝聚團隊智慧，開創教學新局面。
學校的發展在教師，教師的成長在磨礪，磨練的基礎是嚴格。我校十分重視師資隊伍建設，積極投入，嚴格考核，精細管理，秉持“引進來”和“推出去”戰略，積極貫徹“競爭上崗”制度，持續加大教師培訓力度，不斷優化教師結構，強化業務技能，提升教師綜合素養，目前已形成了一支“結構合理、業務精良、踏實肯幹、團結向上、樂於奉獻”的教師隊伍，老中青有序搭配，各學科均衡發展，合格教師、優秀教師、骨幹教師與名師協調發展的新格局。並建立骨幹教師、優秀教師、名師體系，充分發揮他們的示範引領作用，帶動各學科教師齊頭並進。
我校師資隊伍建設具有如下顯著特點；
1、師徒結對。
為實現“三年合格，五年成才，九年名優”的師訓目標，促進青年教師的快速快成長，學校實施教齡在三年及以內的青年教師與教齡較長、經驗豐富、資歷深厚的中老年教師結對幫扶，明確雙方各自職責，潛心求教，耐心指導，互研齊修，幫助青年教師進步成長，此舉為廣大青年教師的成長搭建了良好的平台。為學校未來發展儲備生力軍貢獻了巨大力量。
2、考核細則
為規範教學管理，強化教師的責任意識、危機意識，形成良性競爭氛圍，我校特制定常規教學管理考核細則，考核分過程考核與結果考核。
過程考核方面，第一：狠抓常?教學落實，教務處組織專人對全體教師的教學設計、作業批改、學案編寫、試題命制及評閲、教學反思、中等生成長記錄等實施定期跟蹤檢查，根據完成情況，嚴格依照細則客觀公平評分，並及時排名公示，對少數不合格者以書面形式給出改進意?，限期整改。第二：加??對備課組、教研組工作及聽評課督查力度，定時、定地、定主題、定主講人，明確任務，??化落實。派蹲點領導及學科負責人全程參與會議研討，相關人員做好紙質記錄與影像資料，便於對各備課組、教研組工作考核評價並存檔，力求務實高效，切實營造互研氛圍，提高教學效果。第三： 定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段工作計劃、實施方案、工作總結，評定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鈎，以強化廣大教師的憂患意識。第四：加強常規聽課，依據高效課堂標準體系和班級實際認定教學業績，並納入考核，達到發現問題、及時整改、優化教學的目的。第五：中等生包抓落實到各個科任教師，突襲檢查，將落實情況納入考核。結果考核主要針對歷次考試成績進行同層次班級橫向排名對比，根據成績對應津貼，並嚴格實施末位淘汰制和轉崗分流制。此外，嚴把彙報課、過關課、賽教課，並將其與教師評優結合起來。以上措施行之有效，極大激發了老師的工作熱情和奉獻精神，教學質量顯著提升。
3、考試製度
學校大力加強各級教師的培養，嚴把青年教師入門關、質量關與骨幹教師的名優關，為青年教師成長鋪路搭台，為骨幹及其它層次教師注入持入提高的動力，為此，學校每學期定期組織十年以內中青年教師進行一次大學聯考真題考試，撰寫規範的試題分析報告，並由評審團隊考評亮分，作為過關和評優依據。對包括骨幹教師在內的所有教師，均以考試結果作為續騁依據，此舉確保崗位公平公正和良性競爭，更有助於教師整體專業技能的發展與提高。
五、抓好教學常規落實，成績與績效工資掛鈎，激勵教師不斷成長。
首先，學校注重抓好教學常規落實，加強教學常規檢查力度，對備課組常規工作和科任教師的常規教學進行跟蹤督導，做好教學理念的方向引導，加強教師課堂教學，規範教師的備課、上課、作業批閲及試卷講評，教師務必貫徹新課改理念，轉變觀念，把握教學規律，創新教學方法，積極反思教學中的困惑與問題，服務於教學實踐，做到簡約高效。
其次，抓好備課組建設，積極參與備課組聽評課及觀摩課活動，努力營造濃郁的互研氛圍，針對教學實踐中的突出問題，集體研討，增強集體備課意識，增進備課組成員間的專業探討交流，統一上課進度，關注焦點問題，反饋學生學情，分享教學經驗等，將備課組作為打造優勢科目的平台，凝聚全員力量，提升教學效益。
再次，將成績與績效工資掛鈎，大力營造“你追我趕，競爭上崗，優勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導“比干勁、比奉獻、比教學、比成績”和“評先進”的“四比一評”活動，將歷次考試成績與績效工資掛鈎，極大地激發廣大教職員工的工作積極性，便於形成良性競爭，促進教育教學質量穩步提升。
六、統籌安排高三複習備課，優化更新複習方案，齊心協力創佳績。
首先，高三年級部吸收我校歷屆先進備考經驗，制定更科學合理、更務實高效的複習備考計劃。我校歷來重視高三複習備考，抽掉精英教師擔任高三教學，並結合我校高三學生整體學情，制定了行之有效的備考策略，確保複習備考有計劃、有目的、有實施方法、有階段目標、有制度保障，為大學聯考保駕護航。
其次，我校嚴格執行月考制度，通過嚴格科學命題、認真執考、精心閲卷、細緻總結反思、及時與學生交流學情等方式，在對學生學習進行檢測的同時，也使教師對學生階段性學習狀況有全方位的掌握與瞭解，便於下階段改進教學策略，完善教學設計，提高教學針對性和與實用性，為學校對該屆學生的總體評估打下堅實的成績基礎。
再次，我校十分重視高三教學過程管理，相繼制定出台了符合高三年級部實際
的管理措施，諸如：定期召開科任教師與班主任的協調會，備課組互研會，學生學情反饋會等，以加強科任教師間的協作配合及其與班主任的及時溝通。
最後，劃分各班中等生到科任教師名下負責包抓，明確分工，落實責任，將學生成績進步情況與教師績效掛鈎，為來年升學起到數量上的保障作用。
七、積極參加各類研討會，廣泛學習名校先進備考經驗，提高我校複習備考效益。
我校歷來重視大學聯考教學研討，常年派高三一線教師，前往省內外參與各級各類教學研討。同時也積極參與省內外標準化高中的聯考、質量分析會與複習備考經驗交流會，並在返校後以教研組互研方式及時傳達大學聯考備考經驗心得。近年來，我校陸續選派高三各科教師前往衡水中學、宜川中學、陝師大附中、漢中中學、勉縣一中等省內外高中名校交流學習，將外校的先進理念、教育思想、教研策略、備考方法、尖子生培養等科學手段，在我校進行廣泛研討、交流座談，並常年聘請省內外知名大學聯考備考及命題專家來我校指點迷津，我校也以交流學習為契機，結合我校學生實際，更新備考觀念，優化備考方案，精心安排檢測，認真把握規律，刻苦鑽研備考內容，注重大學聯考應試技法指導，同時滲透情感價值觀的引導，做到形式與內容相統一，學生與教師同進步，靈活備考方法，切實提高備考效率，全面提升學生成績。
教學管理是抓手，教學質量是生命。我校不斷更新管理理念、優化管理方式，探索教育教學的高效途徑，通過“抓管理、強素質、比業績、上水平”使我校教學管理穩步邁上新台階。通過“找方法、鑽教研、析大學聯考、出成績”促進教育教學質量的全面提升。未來，我們將在新課改理念的指引下，繼續深化課堂模式改革，積極構建高效課堂，加強對備課組、教研組的聽評課及互研工作力度，強化教學常規的落實與檢查，持續抓好課堂教學與管理，讓管理保駕護航，讓課堂飛躍成績，讓師生一同成長，讓教育樂趣無窮。近年來，我校大學聯考成績穩步不提升，就是我校加強教學管理的最好詮釋。
羌氐故地，求學聖地，漢水源頭璨璀奪目的教育明珠，在我校師生的與時俱進、求實創新、鋭意進取下，正散發出無比燦爛的光輝。值此我校申報省級示範高中之際，我們將一如既往的強化教學管理，提高教育質量，為我校早日躋身省級示範高中而努力奮鬥。
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