在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我最喜歡的老師作文，希望能夠幫助到大家。
![我最喜歡的老師作文錦集[15篇]](https://i1.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0f70fcb204222b01cc6a2034c91b4d37073f589ef08ed109.jpg "我最喜歡的老師作文錦集[15篇]")
我最喜愛的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語文老師，他長着一張英俊又透露着威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合着一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時間教好課，課外時間，同學們都很願意接近李老師，和他談學習方法或者聊天，老師都很平易近人和同學談笑。
李老師是四年級才開始接手我們班的，為了能多瞭解各同學的興趣和習慣，李老師還特地利用雙休日時間，請來了學生家長們和全班同學，帶領我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會寫生日記，增進同學的友誼和班級凝聚力，跟各位家長交談，瞭解各孩子的一些習慣，並做了記錄，以便根據各位同學的不同特點，分別制定一些策略，不管是學習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學，認真聽課，有問題可以舉手，他會在合適的時候停下來讓有疑惑的同學提問，他會耐心給同學解釋答覆。為了讓大家都有一個好的聽課氛圍，在課堂上，李老師是絕對不允許有學生搗蛋，打擾別的同學聽課。李老師常教育同學，課堂上是我們接受知識的時間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動作，不要在課堂上做，因為這樣會影響自己聽課，也會影響其他同學聽課，因為你個人搞笑或者惡作劇而影響其他同學聽課和學習，浪費了別人的時間，這對別人來説是不公平的，所以上課儘量要保持良好的上課紀律，既對得起自己，也尊重了別人的學習環境，這樣對己對人都有利的事，何樂而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動之以情，曉之以理，真的`很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿童心的老師，他常跟同學們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學去附近公園爬山，開闊同學視野。和李老師一起去公園爬山玩遊戲，真是開心的日子。
李老師還很喜歡看書，操場上，圖書館裏，學校走廊裏，常能遇到李老師在看書。李老師的看書興趣，把我們班的許多同學的看書興趣也給調動起來了。李老師很愛看書，卻也不近視，我們不禁有點奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對學習達到要求的，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問題踴躍和正確的同學，李老師常會變魔術般的變出許多糖果獎勵給這些同學，李老師常邊獎勵邊開玩笑説，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學習的，老師就會罰他們打掃教室衞生，或者罰抄寫課文三遍，每當有被罰的學生，老師都陪他們，監督他們打掃好衞生或者監督他們完成抄寫，幾次之後，這些愛搗蛋的學生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風氣越來越好，成了優秀班級。
李老師就是這樣的一個人，教學一絲不苟，生動有趣，對待同學嚴格又不失和藹，善於鼓起同學們的班級凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲;有的上課很風趣;有的注重對學生能力的培養;也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那麼，您想知道我喜歡什麼樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現着她豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的.批改每一份作業。並對班裏的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造
成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那麼，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。
我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞温暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，後來還抽出時間給我補了課，現在想起來我心裏還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次，班裏開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情願，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心於他人，把温馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這麼優秀。
老師是辛勤的園丁，細心培育祖國的花朵；老師是一盞明燈，照亮我們前進的路；老師是一把金鑰匙，帶我們開啟知識的寶庫……
在學習的路上，總有幾位好老師在我們迷茫的時候給我們指路，帶我們走向學習的康莊大道。
我最喜歡的老師就是在五年級教我語文的黃老師。他又瘦又高，總是穿着西裝，哪怕夏天的時候，他也一樣，只有冬天的時候，才有幾次穿棉襖。他從來不會斥責我們，他總是笑眯眯的，和藹可親、文質彬彬。
最令我難忘的事，就是那次上課。那是一個夏天的下午，太陽又毒又辣，雲彩好像被太陽烤化了，消失的無影無蹤，但天空還是那樣的湛藍，那樣的充滿寧靜。偏偏今天下午有體育課，唉，只好硬着頭皮上，到了操場，同學們失去了以往的活潑，都像棉花糖一樣軟綿綿的。老師只好讓我們自由活動，我們像剛出籠的鳥兒歡快的往樹蔭那跑。好不容易熬到了下課，我們用了百米賽跑的速度，飛奔到教室。我們個個臉紅撲撲的，有的在拼命的.洗臉，有的在用書本扇風，有的在慢條斯理的喝水，有的男生乾脆直接用自來水洗頭。
10分鐘的下課時間很快就過去了，因為天太熱，剛剛經歷了一堂“熾熱”的體育課，我們上課的時候都心不在焉、交頭接耳。突然，我發現窗簾上有一隻硬幣大的黑甲蟲，在綠色的窗簾裏十分顯眼。我急忙悄悄的告訴許科宇，他又告訴了周鑫宇，一傳十、十傳百，這個事很快就像風一樣傳遍了整個班。
本來還有幾個人聽課的，但現在都去觀察那隻黑甲蟲。漸漸地，老師也覺得不對勁，就問：“你們在看什麼？”“一隻黑甲蟲！”坐在黑甲蟲最近的沈玉嘉説。黃老師一下子抓住它，全班女生都像見了鬼一樣，拼命地尖叫,那叫聲似乎要把房頂掀翻。萬一蟲子咬了老師呢？萬一蟲子掉到老師衣服裏呢？萬一……
我的腦海裏想起各種各樣的蟲子，雞皮疙瘩都起來了。一個完美的弧線後，黑甲蟲掉了下去。
這時候我們才發現事情的嚴重，老師在上面賣力的講，我們卻當老師不在，去觀察蟲子。教室裏立馬安靜的可以聽見一根針掉落，但老師並沒有罵我們，只淡淡又幽默地説了一句:”我還沒一隻蟲子有吸引力！”這句話像鞭子一樣抽打我們的心，我們異口同聲的説：“對不起，我們不應該不認真聽課！”老師像達到某種目的似的，心滿意足地繼續上課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課的鈴聲歡快的響起,黃老師不經意的看到了男生濕濕的短頭髮。立刻明白了什麼，又走了回來，敲了敲桌子，説：“大家聽着，就算天氣再熱，上完體育課也不能用涼水洗頭,不小心就會感冒的，還有剛運動完，再渴也不能立馬喝涼水，對肺不好，可以先喝一些温水。”大家聽完老師的話，認真地點了點頭。
老師，在我們身邊有很多，最喜歡最喜歡的也只有一位，她/他們的話語曾經有滑過你的心間，點燃你灰暗的角落，陪伴你走過畢業。我最喜歡的老師：她有一頭飄逸的黑長髮，大大的眼睛，她的眼睛總是流露温柔的眼睛，我從沒見過她生氣過；每回經過老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見到她時，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質吧。
我們相遇在國小二年級3班，那天老師穿着明亮的黃色衣服下身牛仔褲，那時我就覺得她很漂亮，她上課時總是面帶着微笑，而且還有些幽默，以前呢，
一直覺得老師這個職業，肯定是一直板着臉，很嚴厲的，老是皺着眉頭，好像有很多煩心事似的，遇見她之後和經歷過許多老師之後，我的這個看法被徹底推翻了。
在國小的時候，我是個性格內向的人，但我很願意跟老師在一起，有時候老師上課會提問題，她點名叫我，我很害怕，每次回答問題臉都是通紅的，即使臉通紅我還是很自信的回答了。下課後，老師找我談話，拍拍我的肩膀，温柔微笑地對我説：“你是個聰明的女孩，老師希望你能多舉手發言，我相信你哦！”那時，老師的笑容融化了我，我露出大大的'微笑，説：“嗯，老師，我知道了。”從那以後，我都會高高地舉起我的小手，我真想看到老師微笑。那時，老師的微笑就是我前進的動力。
在我國小的時候，我經常被男同學欺負，有些男同學很喜歡拽我的書包，故意伸出腳把我弄摔倒，害我在同學面前丟臉，還經常用髒話罵人。每次遇到這些，我都會哭着鼻子去找她，向她告狀，她跟我説：“他們罵你，就像罵他們自己一樣，你不要去在意它，他罵的是他自己，你應該要笑，哪有人自己罵自己的，對嗎？”我張着淚水汪汪的眼睛看着她：“老師，你説的是真的嗎？”她點點頭，然後我破涕而笑，想到他們罵我就像罵他們自己，就覺得好笑，然後我不覺得難過了。從聽那些話以後，每次有人罵我，我腦海裏都會浮現出那個場景，果真什麼都不在意了。我越來越喜歡她了，覺得他真好，真温柔。她一直帶班帶到4年級。
即使，我現在已經高中了，但我還是忘不了老師，她那温柔的話語總是在該需要出現的時候出現，為我減輕了許多煩惱。長大了，一定找到她，然後好好地説説我們之間事，流淌過我心間的事。
她就是我最喜歡的老師，她有一頭飄逸的黑長髮，一雙大大的眼睛點流露出她温柔的眼神，我從沒見過她生氣過；每回經過老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見到她時，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質吧，又或許是她的温柔美麗的微笑。
我五彩繽紛的金色國小生活即將結束，從我踏進昆吾國小的校園開始，就有兩位老師一直像媽媽一樣鼓勵着我、教育着我、引導着我。那就是我那可親可敬的朱老師和任老師。
朱老師雖然是班主任，但她不像有的班主任一樣管班非常嚴厲，她教育我們時十分幽默風趣。記得有一次，朱老師聽見台下有同學在説話，便説道：“是誰在説悄悄話呢？是不是想和小教棍交朋友呢？”説着晃了晃手中的教棍。同學們聽了趕緊閉上嘴巴，認真聽講。可是不一會兒，個別同學的手腳又癢癢了，開始亂説亂動。朱老師見了，面帶微笑，別有用意地提高聲音説道：“我的肚子裏有個火藥筒，是誰想把它點燃呢？”同學們都立刻心領神會，把飄蕩的心思收了回來。朱老師教育我們不僅幽默風趣，她上的課也生動有趣。我們學習分數乘法時，有幾個同學有點兒聽不明白。於是，朱老師就聯繫生活實際，給我們舉了一個吃核桃的例子。朱老師説：“我買了15個核桃，王哲然吃了這些核桃的五分之三，我吃了王哲然的五分之二……”朱老師這樣説，不僅讓那些不明白的同學豁然開朗，還告訴我們核桃是益智食品，但是每天吃一兩個即可，多吃無益，她和女兒就吃多了。我們聽得興致盎然。你説，這樣的一位老師我們大家會不喜歡嗎？
我們不僅有這樣一位幽默風趣、講課生動的朱老師，還有一位和藹可親、經常帶領我們遨遊書海的任老師。
任老師講課不僅能把課文像變魔術似的變得樂趣無盡，令我們津津樂道，回味無窮，還經常在課上帶領我們一起閲讀、寫作，鍛鍊我們的.思維能力，培養我們熱愛讀書的習慣。前不久，我們學校的木瓜熟了。升國旗時，每個年級都分到了一個。第一節是語文課，但任老師並沒有講課文，而是捧起那個黃澄澄、十分誘人的木瓜，帶領同學們從色、形、味三方面進行觀察，還讓同學們摸一摸、聞一聞木瓜。同學們都認真捧起木瓜、摸着它那光滑而富有彈性的表皮，並放在鼻子前深深地嗅一嗅，彷彿都陶醉在木瓜那沁人心脾的清香中。經過這一系列的親身體驗和任老師簡短而又精彩的引導，同學們都開始寫作。大家走筆如飛，一氣呵成，在下課之前交上了那一篇篇精彩絕倫的作文。我們已經不止一次享受這樣的課堂。我為自己擁有這樣一位和藹可親、知識淵博、才華橫溢的老師而感到幸福和快樂。
在我溢滿幸福的童年學習生活中，在我成長的道路上，朱老師、任老師這兩位啟蒙老師引領着我，讓我更加健康茁壯地成長。有一首歌一直在我心中迴盪：“老師啊老師，你像我媽媽；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學習的榜樣，你給我的一切我永遠不會忘……”
她胖胖的，個子不高，衣着有些樸素，一張紅撲撲的圓臉顯得那麼有親和力，笑眯眯的充滿活力。鏡框後閃爍着一雙充滿智慧的眼睛。這就是莊老師——我的班主任。
初次接觸是在上四年級時，那次我的腳傷筋了，每次想起這件事，我都充滿了感激之情。記得一次吃午飯的時候，學生推推搡搡地爭先恐後地去食堂用餐，被後面的同學一擠，我的左腳背扭倒傷到了腳筋。因為我很胖，媽媽想讓我多運動，多鍛鍊，沒乘校車，每次都自己乘車後進學校的。而學校裏規定要乘校車的同學一開學就報名，後報會有些麻煩。媽媽一次次打電話給莊老師詢問怎麼辦？“能不能特殊情態特殊處理一下。”“如上體育課怎麼辦？”“因為行動不方便趕不上車什麼的……”她總是不耐其煩地安慰我：“別擔心，會解決的。”並真的解決了好多的問題，她的語氣總是那麼温和，讓人有種春風拂面的温暖的感覺。沒有一絲的怨言，感受到的是老師的那份關愛。
莊老師對學生的教育有獨特的一面。我明白自己並不是很優秀，看到老師在評語上對我的鼓勵和肯定，我非常感動。那些話語，讓我自信滿滿的，充滿了對學習的期盼。
在教學上，莊老師也是獨樹一幟。那天我興沖沖地回家，把書包往茶几上一放，高興地説：“媽媽，我今天太開心了，莊老師都誇我聰明呢！莊老師説要和我們交流心得呢……”我繪聲繪色地講述了：“莊老師用‘悄悄話’的方式和我們溝通呢！同學們都覺得新奇，踴躍參加，紛紛向老師述説自己的心裏話……”莊老師通過“悄悄話”信箱，取得學生的信任，打開學生的心扉，讓老師知道學生心中所想，幫助排解困難，成為師生間的小祕密。而我滔滔不絕的“心得”卻是給老師一幅上聯是“鳥應啄蟲而為鳳”的詩，請老師對下聯。老師對了一條“虎因佔山而為王”，並請教我是怎麼對的，老師對得行不行？我對的下聯為“蛇為捕鼠而為龍”並滔滔不絕得講着，鳳應和龍相對……莊老師大加讚賞。老師的'稱讚讓我興奮不已。的確，恰當的讚賞也是學生學習的動力。這個活動使我更加喜愛語文，成了我打開文學大門的鑰匙，也拉進了師生間的距離，消除了許多的隔閡。
最近，莊老師為了這班學生依然放棄了去外地學習培訓這個千載難逢的機會，這樣盡心盡職的老師令人可敬可佩。
不僅是莊老師讓我感動，還有許許多多老師讓我感動。感謝啟蒙我女兒寫作的孔老師，感謝温柔教導如何學好英語的方老師，感謝挖掘我女兒畫畫天賦的王老師，還有感謝認真嚴格的張老師，就是有許許多多的你們不斷地無私奉獻，才會讓這些孩子在無邊無際知識的海洋裏盡情地暢遊……
老師就像是我們人生道路上的一盞燈，指引我們前進的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫下了一曲曲動人的篇章。我五六年級的數學老師就是一位優秀的教師，她是一個認真細心的人，上課細緻入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級下學期的一堂數學課，林老師教我們圓錐的體積。下課時林老師讓我幫她提前到辦公室拿上課所需要的工具，來到林老師座位前，只見那辦公桌乾淨得可以反光，桌上除了教科書、作業和教學工具便什麼也沒有了，教材整齊地擺放在一邊，教科書也歸納放在小書架上，一旁是疊好的作業，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨着悦耳的鈴聲，開始上課，讀概念、講解題方法、做練習題，一切都按照老師的安排有條不紊地進行着，“同學們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現在我們來做一個小小的實驗，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍。”説着，老師把教學工具拿了出來，一個無底的塑料圓錐和一個無底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講台的一旁放着一小桶水，老師先把圓錐反着拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯着塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶裏的水迅速流下，説時遲那時快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒滿了整個塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進塑料圓柱中。“三分之一！”“差一點吧”“？”同學們議論紛紛。林老師又開始倒水了，她按照同樣的方法倒滿一個塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內原有的水，濺起的水花都快超過了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒滿了塑料圓錐，“見證奇蹟的時刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風從窗户吹進來，吹動了林老師的長髮，全班同學都掙大了雙眼，後排的同學都紛紛佔了起來，注視着塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時圓柱內又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功麼”我小聲嘀咕着。林老師已經倒完了半個圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的'速度來倒，近了，近了，更近了！眼看着水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來，還剩下最後一點！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口。“哇！”“真的！”“？”同學們都驚訝地長大了嘴巴，隨之而來的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來，伴隨着歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學工具，用抹布把講台上的一些水擦乾淨，拿着工具，挺着背，邁着輕快的步伐走出了教室，留下的是同學們對剛才有趣的一堂課的回味，留下的是她做事一絲不苟的精神。
我的數學老師林老師，我喜歡她上課的獨特風格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善於證實、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書本任何事情都要經過自己的證實才能得出結論；我更喜歡她做事的仔細認真，讓我明白了做任何事只要認真努力去做了，汗水就一定不會辜負你，你就一定會有所收穫。
爺爺是個農民，文化水平不高。頭髮似莊稼地裏收割後留下的麥茬，參差不齊，長長的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長着許多不太美觀的黑痣，身上總穿着他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個丟進人堆都找不出來的普通人，卻用他那濃濃的鄉音為我打開了文學的殿堂，教會了我很多做人的道理。
幼時，我跟隨爺爺一直在鄉間生活，接受着最質樸的農村教育，那是的我對“詩”是什麼、“詞”為何物等問題是一無所知。為了能讓我有點“文化”氣息，爺爺在鎮上的小書店買了一本《唐詩三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來教我讀詩：爺爺用泰州普通話讀起了“牀前明月光，疑是地上霜。”我也跟着後面嗲聲嗲氣地跟讀“牀前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開二月花”“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的私塾先生，而我則在那裏搖頭晃腦地跟着“先生”學習，學得倒也有模有樣。每當遇到不認識的字，爺爺也會拿出家中的那本老字典，不停地翻閲起來。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀察蟲子、魚兒，甚至天上的飛鳥，這些對大自然的零距離接觸讓我見識頗豐；他還常常打開收音機讓我聽京劇，使我初步領略了國粹的精彩……
爺爺個子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門前嬉戲，遠遠便聽見村民們招呼着幹完活計回家的爺爺：“矮冬瓜回來了啊！”爺爺常常微笑着答應，然後閒聊幾句。對這個稱呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂於接受這個“名號”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢着慈愛：“小寶啊，調侃也是一種友好的體現啊，儘管不太好聽，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什麼無意觸怒了你，要包容、大度，這樣的'人才受人歡迎，受人喜愛啊！小寶，你也要做一個讓人喜愛的人啊！”年少的我似懂非懂，不過卻在爺爺的影響下漸漸改掉了亂髮脾氣的習慣。
爺爺十分節儉，一件棉衣能穿幾個冬天。破了，壞了也仍然打個補丁繼續穿着。睡在他身邊，常常看到他裸露着一塊肉色的皮膚——衣服上有個大洞！每每這時，我哭笑不得，有時還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠遠兒的。爺爺卻道：“錢是省出來的，不能揮霍無度，過得高興才是最重要的。”
爺爺雖是農民，卻也關注着社會發展，關心着國家大事。現在，他也會像孩子一樣就某個社會熱點問題和別人爭得滿臉通紅。他總是在我面前大談國際政治形勢，並因自己是一箇中國人而感到驕傲。每當此時，爺爺總是笑容滿面，樂呵呵地，依然一個慈祥而温暖的長者。
現在，爺爺仍然是個普通的農民，他仍然生活在鄉下重複着昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態了，但他永遠是那個我最喜歡的“老師”。
剛進入國中的我，一跨進七年級（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對着我們笑，心情就不知有多好。“熊大”告訴我們，我們的語文老師是全省的特級教師。我聽着，心裏就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個帥哥，還是個美女呢！我就這樣盼望着。
第二天，懷着滿滿的期待與好奇來到了學校。終於熬到了語文課鈴聲響起的.時刻，我們坐在教室裏靜靜等待着，直到特級語文老師跨進教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳説中的特級老師竟然是個……滿臉寫滿嚴肅，鼻樑上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭髮濃密，身材高瘦，穿着一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見……我看見兩個同學在不停地笑，想必也以為語文老師是個年輕的帥哥或美女吧，我懷着失落的心情聽完了第一堂語文課。
可是漸漸地，我發現“以貌取人”真是太不正確了！
語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。於是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會生氣。
現在，當我們逐漸瞭解了他之後，我覺得他真是可愛極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學習的要領。每上一篇新課文課，他都會請同學把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發現錯誤，就讓指出錯誤的同學頂替上前一位同學在黑板上書寫拼音。這樣出錯的同學和其他人記得更牢，最後由“郭特”總結，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對於易錯字詞要特別記憶。
他善於鼓勵學生，他讓我們在書上寫下生字新詞的拼音，然後要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準專家”，如果被查出錯了幾個，那麼檢查者就被稱為“糾錯專家”，這個方法讓同學們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專家”更仔細地檢查對方的拼音，使同學們的正確率大大提高。
在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。國小時，我們只要在作文裏多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這裏就行不通了。他鼓勵同學們要講真話，意在作文在有真情實感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字數”，而我國小就最喜歡這麼做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個“天花亂墜”。現在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內容都沾不上邊，真是“黑歷史”啊！相比國小，我現在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時説話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚頓挫，一點也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風趣、平易近人、教學有方，一點沒特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點所在吧！
當你站在我們班門口向屋裏望去時，若是看見學生都在自己的位置上，那是老班來了；若是看見每一個學生安靜的坐在座位上認真讀書，那是物理老師來了……
沒錯，你沒有看錯，這個世界上還存在着一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。
初見時，她衣着時尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發着“姐不好惹”的氣場。看見她，我的心中有着十分強烈的不祥的預感。果然，上完這一節課我便明白了別班學生對她的評價——罵人不帶髒字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。
在看來，中國這麼多罪犯主要是因為犯罪成本太低，所以她吸取教訓，對待我們的錯誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯誤。
然而，更恐怖的是，她還有一個獨特的癖好——讓學生講題。她給我們佈置作業後要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會的題，不論以任何途徑都要弄懂，因為她認為作為一個理科生是絕不會讓問題就那麼帶着的，要有探索精神，這是對待作業的態度問題。所以，一道難題就算全班只有一個會，那也必須在她上課時全班都得會了。而講題時就更可怕了，她是不會允許學生直接説答案的，因為比起答案她更注重學生的思維過程，就像她常説的：“物理是為生活服務的，它培養的是你的邏輯思維能力，所以過程比答案重要的多，就算是錯了也能自圓其説才行。不然你以後步入社會了沒事做物理題玩啊？”她要的是一個理科生，而不是一個書呆子。若是違反了她的規定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業總是很少，比起“題海戰術”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質”，而非“量”。
以至於每到上課時，安靜的教室中只有她的“恨天高”踩在地上發出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的'心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問題；而當我十分不幸的被她抽中時也不禁“兩股戰戰，幾欲先走”，大腦飛速旋轉，生怕哪兒回答的不好，叫她發了怒。然而，就算我如此謹慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脱不了命運無情的折磨，平均每三節課就能領會到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習慣。每次上完她的課，我的後背全是冷汗。
她似乎就是這樣一個惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話語刺痛我們，讓我們永不再犯此錯；用最結實的巨錘狠狠地砸碎我們不切實際的幻想。她似乎從不在乎學生對她的厭惡與恐懼，她説：“今天你恨我，將來你會感謝我的！”
她呀，果真是一個最惡毒最可怖的大魔王，也是我最喜歡的老師……
這裏20xx年，我八歲，是一名三年級的小朋友；那年您30歲，是我最喜歡的數學老師...20xx年，我15歲，是一名即將九年級的學生；今年您37歲，是我最喜歡的數學老師； 昨晚想起您，塞着耳機的左耳不經意的往左一偏，硌的有些許疼痛。
七年已過，關於您的記憶，再次如泉水般湧上了我的心頭...曾經的您，留着很好看的短髮，有很美麗的鎖骨，兒時的我別提有多羨慕。您教的科目是數學，我們班的成績總是讓您喜逐顏開。我無法給你對我的態度一個準確的評價，您時而温柔，時而嚴厲。我不是一個聽話的乖孩子，總是會惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評，我記得我毛衣上有三個可愛的球球，我對它們好感甚加，一直低着頭來回擺弄。其實那是我侷促不安的一種表現。
你在總結我這周的過錯...突然我的手被你拍下，我還沒來得及反應，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這裏幹什麼呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！” 我的眼淚差點掉下去滋潤大地，後來就聽見您語重心長的教導：“你剛才那像什麼？站在這裏，虛心接受老師的批評，就應該有一個認錯的態度，就應該懂的尊重師長...”而後我看着您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時讀不懂的感情。
現在想想，那雙眼睛含的.更多的是愛，是關心。自此我也算是領教了您的嚴厲，自此我也是改掉了許多壞習慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補課，您會問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你鬆了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會放一盤果盤，放在我補課用的桌子上，我吃貨的個性似乎在那時已顯現的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最後一次相見，記不起是在那次數學課堂上，最後一次有你的消息是在三年級期末考試時，臨考前，班長給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，於是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內容我已模糊記憶不清，真的時隔已久。 後來您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個城市，很遠，卻也很繁華美麗，那時我不免有些傷感，後來想開了，卻還是會在玩耍時想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱着，我的注意力轉移到了這場雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風，頓時敗的一塌糊塗。 誰説小孩子不懂的什麼最好？誰説小孩子不懂的珍惜？誰説小孩子不懂的什麼最珍貴... 劉老師，願時光清淺，許你安然。下一個七年。任花開花落，雲捲雲舒。您還是我最喜歡的數學老師。
我叫xxx，今年10歲，在安慶市雙蓮寺國小上五年級，以前在墨子巷幼兒園上幼兒班，上了三年幼兒園，五年國小，包括在青少年宮上了三年輔導班，教過我的老師有王老師，趙老師，張老師，耿老師，劉老師，錢老師。這麼多老師都是好老師，但是，留在我心目中最深刻映像的屬我現在的班主任——張老師，還有青少年宮外語班輔導老師——錢老師。
張老師非常嚴厲，温柔，耐心，善良，愛護同學猶如己出，雖然在學習上對我們非常的嚴厲，要求我們學習的時候必須認真，有耐心，端正態度，但是平常時間對我們猶如慈母般的關懷，哪個同學生病了，哪個同學課間課外時受傷了，她都會非常關心，並及時的督促孩子儘快治療。她雖然看似嚴厲，但是非常温柔，記得三年級的時候，我有一次和小夥伴做迷藏，不注意把小腿肚子燙傷了，起了很大的泡，非常厲害，走路都是一瘸一拐的，下課的`時候有一位同學不小心把我小腿肚子上剛結起來的殼子弄破了，我疼的哇哇的哭了，最後張老師關心的對我説：“哎呀，鄭汝涵，趕快回家叫爸媽用紗布包一下!”當時張老師眼中充滿擔心和慈愛，説話語氣和課堂上的嚴厲判若兩人，我當時恰似被温暖包圍了……
記得有一次，下午放學後，張老師叫我和王曉奕、黎成宇、等幾個同學留下來她要給我們講解作文，她一直不厭其煩的講到六點，我當時看見張老師喉嚨都沙啞了，嘴脣都發幹了，可還是耐心的幫我們講解並改寫作文結束。五年了，張老師留給我們的種種深刻益處，我不能一一細數，只有在內心無比的感恩和敬畏!
還有一位是青少年宮的外語班輔導老師——錢老師，她雖然教我的時間不長，只有一年的時間，但是她留給我的映像是：風趣幽默，睿智，温柔的一面，她還經常的跟我們一起玩遊戲，記得有一次，課間十分鐘快結束了，錢老師沒有看見我和同學們回到教室，就跑到走廊裏喊我和同學，我一下子就有了一個捉弄人的念頭，想嚇一下錢老師!我立馬躲到牆角，錢老師還在走廊裏喊着我們，快到我跟前時，我突然的跑出來大喊一聲“嘿”，嚇得錢老師跳了起來，錢老師驚魂之餘立馬反映到是我和同學們的惡作劇，她一下子大笑起來對我説：“鄭汝涵，你嚇着我了，你得用英語跟我説一句對不起，我就原諒你”。我本來看見錢老師嚇的那樣，想到會捱罵，誰知道錢老師不但沒罵我，還大笑的和我説要求我用外語對話，不但考驗了我外語能力，還教育了我不可以隨便開嚇人的玩笑，我當時馬上對錢老師説了句：“I am so sorry”!“好吧，我原諒你了”!錢老師温和的笑着對我説。記得她要離開安慶，去往外地教書那天給我們上的最後一趟英語課時，我們很多同學都快哭了，她還説她以後還會回來的，所以我們都在期待…… 老師給予了我們知識，幫助我們成長，我們猶如花園裏的花草一樣在園丁的呵護下茁壯成長;老師教會了我們道理，教育我們做人，我們猶如滿屋的燈光光明之下盡情的歡舞，而老師卻如蠟燭般的燃燒自己!
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話説：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。
她留着長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級就教我們語文，她
教我們讀書、寫作文??我們是柔嫩的'花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡X老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
X老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道??老師，您的愛，像太陽一般温暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麪有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裏的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！
我剛踏進新餘一中校門，既緊張又興奮，然而，話説不如意的事情隨之而來——就在開學沒多久，一場意外發生了，我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應新環境，就發生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來，他就是——郭春根老師。
郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短髮如草坪一般整齊的向上生長，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無事時，我便跟他畫漫畫。
每天早上，如果是語文晨讀，他必然準點到達，以他雷厲風行的風格，決不允許半點拖拉。當六班響起朗朗書聲時，他必然與我們一同讀書——他讀的書有時與我們的相同，有時與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步，時而若有所思，時而豁然開朗，時而踱來踱去，時而站立不前，厚厚的嘴脣也總是念念有詞。每逢此時，我便注視着他，企圖知道他在想些什麼，讀些什麼。也就在這心馳神往時，我還被班幹部多次點名批評，以至扣了不少考評分。
雖然讀書時，他有些呆萌，但改起作業來、上起課來，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個班語文，每天最少有三種作業，聽寫、《語文作業本》、《支點》，每天要批改400多本作業，這麼大的量，在我看來，不要説批改，就是翻看，也得手痠胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速啊！“唰唰”，400多本作業兩節課時間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發現不少質量差勁作業來。然後，在課堂上當眾點評。
也就是上次，我的`作業不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來，用右手食指指着我的作業本，然後又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向着我，他説：“你把答案現在説一遍。”我心想：“怎麼辦？我要知道怎麼做還用得着現在説麼？願老夫剛渡過此劫吧。”但郭老師的言語、神情容不得我説“不”，於是我便説了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話，結果郭老師又揚了揚右手，豎起大拇指，向着全班同學熱情洋溢地説：“這不全對了麼！”頓時，教室裏響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。
接着郭老師説：“讀語文就是要有感覺，就是要敢説自己的感覺，大家在一起都説感覺，大家互相吸收思維的成果，語文自然就能學好。”然後，郭老師話鋒一轉：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力。”從此以後，這句話和這個豎起大拇指的手勢成為郭老師標誌性的語言和動作。
現在的郭老師仍然在教我們，他是我見過的最為勤奮的老師，也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。
時光如沙漏中微不足道的沙粒一般，緩慢掉落，最終掉光。轉眼間樹的年輪又增加了一圈，七年級的學習生涯也在不知不覺間走到了盡頭，人總在失去的時候不禁有幾分感慨，有些懊悔和不捨。
新的生活撲面而來，讓人生出些陌生感。看到講台上正興致勃勃講着課的老師。我總會情不自禁地想起你，腦海中也全是你的身影，我的七年級班主任，我的七年級數學老師，我七年級的朋友。
你個子稍矮，留着一頭烏黑的短髮，你那富有親和力的笑，使我們枯燥乏味的學習生活又多了幾分樂趣。你那具有魔力般的笑掃除我們心底的.一片陰霾，常常會使我們豁然開朗。
你性格隨和，就像鄰家大姐姐一般。記得有一次，星期五下午的上課老師都有事外出了，全班人早已擺好陣容，都在奮筆疾飛，抓緊寫家庭作業。而此時你跨着不緊不慢的步伐，慢慢的走進教室。笑着説，今天下午要考試，同學們都開始抱怨起來，可是轉念一想，數學老師是為我們考慮，我們還有好多試卷沒有做完呢。可是你從不跟我們講，因為你怕增添我們的負擔。你也從不過度的將試卷佈置給我們當作業。比如有一次放三天假，其他班作業是五張試卷，而我們班只有三張，你叫我們態度認真地完成即可。在這麼一個對比下，我們便放棄了抵抗。
可是，聰明如你，和藹如你，你又怎麼可能忍心呢？於是你把這張試卷佈置為家庭作業。這下兩全其美，大家都開心。
你還像一個朋友一樣，喜歡跟我們分享事情。大到國家大事、國外大事，小到兒子的趣事，家庭瑣事，更多時候我們不是師生，而是朋友。
記憶中的淺灘處，有一些零碎的片段，組合起來便是那天早上發生的事了。那天早上，上完課之後，你又開始分享了。你跟我們説：“美國總統要重新選舉，有兩個候選人，一個是‘有錢的流氓’，另一個則是‘虛偽的騙子’，一個是商人，一個是政治家。最終第一個當上了總統，你還發表了自己的觀點給我們聽。課堂氛圍一下子又活躍了。
你對我們這個班盡心盡力，嘔心瀝血。我們無法理解，你一開始是抱着怎樣的心態接手我們這個傳説中的“最差班”的。但經過一次考試之後，我們班終於摘掉了最差的名號。這背後的心血又有誰能知曉。一次次的考試後，你總會一一將我們叫去，給我們進行總結，為我們制定目標。呂老師，我們班的成功與你的盡心盡責，密不可分。
多少次的通宵達旦，我們不知；多少次的擔憂，我們也不知；但每次的喜悦，你總會第一時間與我們分享。我們只知你，你的一絲不苟，你的和藹可親，你的盡心盡責。以及你的笑魘如花。因為有你，我才會成長。我喜歡你，因為喜歡才會不捨、留戀。願文字可以將我的喜歡傳遞給遠方的你——呂老師。
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