在現在的社會生活中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。那麼問題來了，到底什麼樣的朗誦稿才經典呢？以下是小編精心整理的歌頌老師的朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拜見老師
文/黔中凡人
這個冬天來了
頂着凜冽寒風
又回仡鄉務川
走在故鄉務川的街道上
走在家鄉蕉壩的.小路上
邀約天地間過客、中醫人等文友
摸到戴紹康老師、柳木老師的住處
他們是務川的文化泰斗
引領我喜愛文學的導師
又與高中化學老師田業夫婦共進晚餐
拜見老師，相遇如詩
是我今生的福分
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋樑。
走過冬的嚴寒，
走過夏的酷暑，
培養出莘莘學子。
一隻粉筆，指點知識王國的迷津。
一塊黑板，記下比海還深的真情。
一個講台，映照着園丁澆灌鮮花的艱辛。
三尺教鞭，揮向通往夢想境界的途徑。
我們是繁星，您是月亮。
把優美動聽的故事“講給”我們聽，讓我們能進入完美的夢境。
清晨的陽光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利；
不管我們後退還是前進，您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲。
教師，慈祥的母親；
教師，千萬顆童心的夢想；
教師，祖國賦予您特殊的使命；
讓您把一棵幼小的禾苗，培養成祖國的.棟樑。
教師，我要您那慈祥的面容永不變老。
教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡。
教師，我要您那烏黑的頭髮永不變白。
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡便。
教師，我要為您歌唱，為您祝福。
教師，您是我最敬佩的人！
是誰
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
温暖了我們的心靈。
是誰
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！……
老師
每天，
老師，睡得最晚，
卻起得最早。
生怕時間溜走。
這，窗外的老槐樹知道，
樹上的`小鳥知道。
在台燈下，
她辛苦地批改着一本本作業。
看着，看着，
嘴角洋溢着微笑。
但時光老人的足跡，
無情地印在她那慈祥的臉龐。
老師的夢很短，很短，
但在夢中，她也能聽到，
上課清脆的鈴聲。
在黑夜與黎明之間，
老師像一根紅燭，
在默默地燃燒……
每天，
老師來地最早，
卻走得最晚。
這，第一縷晨曦知道，
滿天的星斗知道。
她用辛苦的付出，
激起我們好好學習的熱情。
她引導我們，
朝一座座知識的高峯上攀登，
向光輝的未來眺望！
老師像一個辛勤的園丁，
把我們培育成祖國的花朵，
去開創美好的未來。
老師，
您永遠是我們敬愛的老師！
我們，從來到人間的那一刻起，就有了自己的老師。
她或者他，總是讓我們如此親切，如此熟悉。
無論是生活，是學習，是工作，還是為人處世，她或者他，總是我們的引路人。
老師，讓我們變得文明；
老師，讓我們變得智慧；
老師，讓我們變得成熟；
老師，讓我們變得深沉。
在人生道路上，我們的每一次進步，每一次凱旋，都離不開老師的教誨，離不開老師的`指引。
老師，感謝您！
老師，感謝有您！
有人説
歲月彷彿清洗了所有
唯有您往日的聲音停留
一個方正的漢字
一個簡單的方程式
至今在我生活裏遊走
明天是您的`節日
遙遠的祝福
只有今夜這了了幾行的詩句
拼湊
此致
敬禮
祝:老師節日快樂
親愛的老師，聽我説
在這個閃光簡樸的日子裏
祝您們安康快樂
意象的鮮花，高高舉起
映紅你們的'笑臉和天空
請你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的學生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛的老師，聽我説
本週末小孩已總結了學習情況
數學考砸，馬虎所致
語文進步，卻被罰抄書了
歷史優異，慶幸蒙的也對了
孩子頓停，然後説：
好累!
老師，你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛的老師，聽我説
請你們打開身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請你們解開系在孩子腳踝的細繩
讓他們搖搖晃晃直上雲霄
遇見彩虹閃電和純粹的光
親愛的老師，聽我説
你們辛苦了，向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹
他們正模仿着眼中的河流
流動着你我和世界
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀髮
因為有您莘莘學子才能成才
因為有您世界才會如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什麼？
老師像紅燭，照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師像什麼？老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大樹。老師像什麼？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。是老師給了我們那麼多的知識，我要祝老師永遠年輕、漂亮九月，獻給老師九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恆的.節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是隻情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的老師們。
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，温暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的'我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。
您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。
您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
尊敬的各位評委，老師們，同學們:
雖然沒有上過大學，但在上國小到高中期間，也遇到了不少教語文的老師，現在想來，還有印象的只剩幾個。
國小時，有個代課老師叫馬鬆，教我們語文。那時她好象是剛高中畢業，年輕又漂亮，頭髮常梳成一個馬尾巴，走路時便在身後瀟灑地彈跳，很是好看，充滿了活力。
記得有一次，忘了誰問美字的寫法，我正好在場。當時她正好走到教室後面，就用手中白色的粉筆在土坯牆上，選一塊平整的坯面，一筆一劃，邊寫邊講，寫下了個美字。當時講的什麼，已經記不起來，只是灰色土坯牆上那個白色的美字，連同她青春的`模樣，牢穩地站在幼小的心裏。至到今天，仍然印象深刻。
國中時，有兩個語文老師，一個叫聞贏，又名聞自信，一個姓賈，叫什麼竟然忘記了。兩個人講課的特點不一樣，一個喜歡在講台上，這頭走到那頭，時不時在黑板上寫下重點或需要強調的詞句。另一個則是在教室的過道上，拿着書，邊走邊講。如此，來回的走上幾圈，一節課就講完了。
在高中時，遇到了一個教語文的高手，姓秦叫什麼寶，想不起來了。他一上課，先在黑板上寫上課文的題目和作者。然後把書放在講台上。自己反揹着手，在教室的過道上，來回踱步，一邊生動地講解。不論是文言文，或是白話文，他都不會去看一眼課本，卻是很流暢地講下去。後來留心看一下他的課本，跟新的一樣。
另一個叫仝振洪，講的也很好，聲音抑仰頓挫，聲情並茂，無論講什麼內容的文章，都象是在進行富有情感地詩歌詠誦。為此，常常啞了嗓子。
還有一個，好象叫作阮什麼的，也很有個性，卻不能讓人喜歡。因為，他能把不論再優美，再富有情感的文章，也會拆成七零八碎苦燥生硬的句式，來講。他無情地肢解着古今中外的優秀文章，倒象是一個殘忍無情的劊子手。然而，他教的語文卻屢屢獲得什麼什麼獎……所以，這個糾結，至今，也未能得到破解。恐怕，我是要永遠地糾結下去了。
老師不“老”
已被學生叫“老”
老師不“帥”
或許因為
額頭上多了一絲皺紋
“帥”就成了“師”
古時
“師”稱為“夫子”或“先生”
直至《國語》
才找來一把無人敢坐的椅子
皆“萬物師表”
“師”者——
“傳道、授業、解惑”也
百年樹人，教育為本
國興之源，強國之根
然則
“天、地、君、親、師”
兩個小傢伙惹禍了
老師發現，劇情重演
我沒錯
我沒錯
他推我
他推我
你胡説
你胡説
兩張小嘴吹起小喇叭
老師摸摸兩顆小腦瓜
承認錯誤才是好娃娃
原來
老師像媽媽
我們是一家
獻給老師的詩，
送您一束鮮花。
表達我們對您的敬意；
送您一首動聽的歌曲，
給您帶來一絲甜蜜。
老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易説放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收穫的.秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪着美好的藍圖，滋潤着祖國的桃李。深夜裏您還在認真地備課，睡夢中您仍回味着我們成功的樂趣。我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，求實，進取！
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪裏
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙温柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤着我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領着我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對症治病的良藥
在我最需要時
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時候
通過我的'眼睛走進我的內心
老師啊！我的老師！
我一定要好好學習
不辜負您對我的期望
長大後我也想擁有您那雙眼睛。
男：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑
女：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
男：這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊
女：這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上
男：這就是老師，在社會上人微言輕
女：這就是老師，在生活中從不張揚
男A：在理想和現實之間鋪設道路
女A：在今天和明天之間搭建橋樑
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛喚醒善良
（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）
男A：早晨，太陽還睡着，他已經步入課堂
男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光
女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖着疲憊的身子，走在回家的路上
女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動着沒批完的作業
女合：心裏卻惦記着明天的家訪
女A：家長會，他不在自己孩子的身邊
女B：（因為）卻在同學的病牀旁
男A：他不能為病重的老父喂湯藥
男B：（因為）學生大學聯考，他不忍心離崗
全合：老師，老師，這就是老師啊
燃燒了自己卻把他人照亮
理想的迴歸老師部分
A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光
B：忘不了家長的無奈，社會的`期待，更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫
合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負泰山一樣
A：可我願做一位老師把神聖而崇高的理想之燈在我心中點亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恆心和愛心！
B：可我願做一位老師把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿羣能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石只要我的理想能永遠年輕我情願燃燒每一寸軀體讓青春乃至整個的生命在跳動的燭火中昇華在血液的鮮紅中奔騰。
A：三尺講台是我的人生舞台白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡因為執著，我微笑着擦去功利，寫下希望因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間
男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
男合：因為我知道：我不是棟樑，但我的事業是棟樑
女B：我不會讓我知識的清泉變為一潭死水
女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋麪前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷！
男合：選擇了教師，我無怨無悔；
女合：走上了講台，我激情澎湃。
男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。
全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師，無尚的榮光！
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，
全合：祝願所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，
全合：祝願我們的祖國文明進步，繁榮富強！
清晨
拎了一籃晨露
艱辛撒滿林間小路
慈愛的目光掛滿幼小的枝頭
你的憨笑
溢滿了璞真和奉獻
小河漲水了
你把褲管高高挽起
駝揹負上一個一個等待的身影
老木桌上，泥巴牆邊
一張滿是黑灰流着鼻涕眼淚的臉
你揮着鐵鏟在烏黑的大鍋子裏攪拌
旁邊一堆潮濕凌亂的柴草
夕陽西下
你疲憊着，揮揮手
送走一天的歡歌笑語
失神在那串串純潔的腳印裏
夜更深深了，蛙蟬混鳴
關上窗
續上一隻新的`蠟燭
你身子在燭光裏是那麼的瘦弱
從不捨得多燃一根稻草
把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地
你的胸懷裝着整個宇宙
卻從不去看城市的風景
你的心繫在那塊三尺見方的黑板
你的熱血因為為人師者而沸騰
粉筆一點一點地染白了你的鬢髮
日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
桃花李花開了滿山
你的容顏蒼老了
你的腿走不動了
你的夢想依然在那塊黑板裏
你的名字也始終躲在那塊黑板背後
只有一個沒有色彩和味道的稱呼
老師
......
文學範文吧
