教育教師成長名言

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助於我們學會正確地做人和處事。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的名言才是好的名言，以下是小編為大家收集的教育教師成長名言，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學生髮展的好方法、好途徑。

2、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。

3、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

4、以健全的人格薰陶學生；以淵博的知識吸引學生；以真摯的情感感化學生；以執着的精神教育學生。

5、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以温暖;我願做雨露，給他們以滋潤;我願做土壤，給他們以勃勃生機。

6、世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友

7、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。——周曉燕

8、為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。

9、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

10、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神!

11、表揚用喇叭，批評用電話。

12、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。

13、教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳，教師的精神動力因奉獻而充實。

14、教育的目的

15、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

16、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

17、誠信是一盞不滅的明燈，在我前進的路上，點點不熄。

18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

19、愛心、決心、專心、耐心、恆心、信心+努力+堅強

20、教師應該把知識打包成禮物讓學生欣喜地領受，而不是打包成任務讓學生無奈地接受。

21、和樂”為成功，成功更“和樂”，在“和樂”中成事有成人，在“和樂”中讓師生同“樂”成功。

22、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

23、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

24、一心育幼苗，兩肩擔未來。

25、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

26、吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

27、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢豔

28、錘鍊教師道德的唯一祕密就是“愛”；樹立威嚴的不二法則就是“誠”；永葆魅力的最佳良方就是“識”。

29、九層之塔，起於壘土；千里之行，始於足下。

30、教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細微甚至瑣碎中體現。

31、教着，感受着；走着，快樂着！

32、心靈塑造的工程師。

33、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。

34、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

35、瞭解學生是成功教學的關鍵。

36、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

37、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思

38、教學的藝術

39、不苛求過去，滿懷信心對待未來;業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

40、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂裏；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

41、和學生交朋友，才能聽到他們的心裏話。

42、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

43、慾望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

44、授業、解惑，須傾心血;傳道、育人，應具愛心。

45、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

46、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

47、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

48、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

49、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

50、用愛的琴絃，彈奏和諧的樂曲；用心的泉水，澆灌美麗的花朵。

51、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。

52、誠信，為人之本；責任心，為師之本!

53、我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人

54、誠信如一輪明月,柔柔地普照萬物；責任似一泓清泉,默默地滋潤大地。

55、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、紮紮實實地工作。

56、誠發於德，責啟於心。

57、教育是植根於愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

58、環境不會改變，解決之道在於改變自己。

59、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點燃激情，用關愛呼喚心靈。

60、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。————陳玉青

61、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

62、以師生健康為本，以崗位責任為榮，以真心待人為誠，以無私奉獻為行。

63、教書育人以責任為重，為人處事以誠信為先。

64、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。

65、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

66、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。

67、教師的價值

68、用愛澆灌未來，教之責；以誠哺育心靈，師之信。

69、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。

70、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

71、打動童心的最佳方法是慷慨而誠懇地讚揚他們的每一次進步。

72、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

73、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。

74、堂堂正正做人，兢兢業業工作。

75、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

76、踏踏實實工作，認認真真育人。

77、願為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

78、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

79、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇蹟。

80、嚴是愛，鬆是害。

81、用真誠的情感呵護孩子，用賞識的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格薰陶孩子。

82、獨物之教風，以盡匹夫之責。

83、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮鬥終身。

84、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

85、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心。

86、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。

87、文能換骨餘無法，學到尋源自不疑

88、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

89、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。

90、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。

91、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

92、一個人能否成功並非取決於天性，而是取決於習慣。

93、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

94、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

95、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！——袁利亞

96、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。

97、誠信是人生航標，責任是教師使命。

98、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

99、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

100、責任是一份無悔的堅持，在我夢的旅途中，勇往直前。

101、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

102、三尺講台，站出學生榜樣，若無誠，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學生未來，若無信，則貽害無窮。

103、把温馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

104、誠信是面鏡子，時刻照射着我們教師的靈魂；責任是條鞭子，時刻鞭笞着我們教師的內心。

105、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

106、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

107、老師，擦亮孩子誠信的明鏡；孩子，點亮老師責任的明燈。

108、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

109、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

110、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯繫。

111、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

112、誠信——做人之本，責任——教育之本；當誠信與責任握手，必贏得鮮花與掌聲；當誠信與責任相擁，亦收穫尊重與真誠。

113、欣賞學生的優點，善待學生的缺點，尊重學生的人格，提升自己的價值。

114、誠實能讓人如金子般閃耀，責任能使人似泰山般屹立！

115、投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波

116、路的好壞不在於崎嶇多少，只在於誰能最終達到目標。——申寶峯

117、家庭的教育

118、永遠不要嘲笑別人的夢想。

119、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

120、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

121、責任源於愛，誠信化於行。

122、責任，我們必備的素質。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質。在教與引導中，引領孩子人生的'道路。

123、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

124、生活中，做個正直的人;工作中，做個踏實的人。

125、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

126、笑到最後才笑得最燦爛

127、含淚播種的人一定能含笑收穫。

128、創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機，成為發展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

129、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

130、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。

131、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

132、育人者先育己，是為智;正人者先正己，是為德;智德兼備者，方為師。

133、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天賞識孩子，孩子今天就成功。

134、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。

135、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

136、有所嘗試，就有所作為。

137、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

138、蹲下”一詞是多麼貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

139、教育的成功，不單體現在優秀生的傑出成績，更體現在後進生的轉變。

140、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。

141、一切關於靈魂的事業都拒絕功利，藝術如此，教育也如此。

142、把學生看作自己的兒女

143、教育的價值

144、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。