教師頂崗實習體會：數學定理的背誦

數學並不是一門容易學的學科，很多學生因為數學基礎差而選擇了文科。但是數學又是一門規律性極強的學科，如果我們能掌握他們的規律，那麼就能學好數學。先不説要掌握數學的規律，作為一名高中生，我們首先要做的就是把數學定理理解+掌握了，為數學的學習奠定良好基礎。

剛來到一中時，學校就分配給了我兩個班（還是兩個文科班），剛來的兩個星期裏，我能感覺到他們對於數學，肯定是不喜歡的：上課前，總有一大部分人連書都拿不出來，還總有人睡覺、説閒話；讓她們做練習題的時候，有一部分人會睡一節課。這時候，我覺得自己該做點什麼了。

最後，我想了一個辦法：背公式。每天上數學課前，我都會提問數學公式（顯然有好多人根本不習慣），如果背的太差，我會讓他站一節課；至於那些上數學課睡覺、説閒話的，只要我發現了，我都會立刻把他們叫起來，問他們數學公式。當他們背不過時，我就會説“我剛才看你睡的（説話）可好了，我還以為你都完成任務了呢，以後，凡是讓我看見如此情況的，都要給我背公式”。雖然單純的記憶公式並沒有很大作用，但是時間久了，就可能會有意想不到的作用（有了公式，就會想辦法去應用公式，時間久了，用的多了，就會慢慢地理解該公式了）。

一開始，兩個班的效果還是不怎麼好，每次提問定理，都會有幾個人背不出來，有的人甚至寧願站着也不記憶公式。他們以為我會退縮，會因為這樣就放棄，可我堅持了下來，因為我覺得自己的做法是對的，是對的就該堅持下去。又過了兩個星期，好多學生知道我上課會提問數學定理，都自發地在課間背誦，在課堂上提問的時候，情況也比以前好太多了，背不出來公式的人少了，上課睡覺、説閒話的`人也少了，這讓我很感動。可還是有好多人背了公式之後卻不知道該怎麼用，這將是我下一個要思考的問題。

數學定理的背誦看似是一件小事，可是堅持下來，你會發現數學並沒有那麼難，會培養學生對於數學的興趣，也間接的管理了課堂。總而言之，只要我們堅持下去，我相信定能讓學生養成一個好習慣，促進學生的成長。

數學並不是一門容易學的學科，很多學生因為數學基礎差而選擇了科。但是數學又是一門規律性極強的學科，如果我們能掌握他們的規律，那麼就能學好數學。先不説要掌握數學的規律，作為一名高中生，我們首先要做的就是把數學定理理解+掌握了，為數學的學習奠定良好基礎。

剛到一中時，學校就分配給了我兩個班（還是兩個科班），剛的兩個星期裏，我能感覺到他們對於數學，肯定是不喜歡的：上前，總有一大部分人連書都拿不出，還總有人睡覺、説閒話；讓她們做練習題的時候，有一部分人會睡一節。這時候，我覺得自己該做點什麼了。

最後，我想了一個辦法：背公式。每天上數學前，我都會提問數學公式（顯然有好多人根本不習慣），如果背的太差，我會讓他站一節；至於那些上數學睡覺、説閒話的，只要我發現了，我都會立刻把他們叫起，問他們數學公式。當他們背不過時，我就會説“我剛才看你睡的（説話）可好了，我還以為你都完成任務了呢，以後，凡是讓我看見如此情況的，都要給我背公式”。雖然單純的記憶公式並沒有很大作用，但是時間久了，就可能會有意想不到的作用（有了公式，就會想辦法去應用公式，時間久了，用的多了，就會慢慢地理解該公式了）。

一開始，兩個班的效果還是不怎麼好，每次提問定理，都會有幾個人背不出，有的人甚至寧願站着也不記憶公式。他們以為我會退縮，會因為這樣就放棄，可我堅持了下，因為我覺得自己的做法是對的，是對的就該堅持下去。又過了兩個星期，好多學生知道我上會提問數學定理，都自發地在間背誦，在堂上提問的時候，情況也比以前好太多了，背不出公式的人少了，上睡覺、説閒話的人也少了，這讓我很感動。可還是有好多人背了公式之後卻不知道該怎麼用，這將是我下一個要思考的問題。

數學定理的背誦看似是一小事，可是堅持下，你會發現數學並沒有那麼難，會培養學生對於數學的興趣，也間接的管理了堂。總而言之，只要我們堅持下去，我相信定能讓學生養成一個好習慣，促進學生的成長。