精選教師作文四篇

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的教師作文4篇，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

人人都有自己的夢想：有的人想當腰纏萬貫的大老闆，有的人想當萬人矚目的大明星，有的人想當像愛因斯坦那樣偉大的科學家，還有的人想當保家衞國、守衞邊疆的軍人……而我的夢想是—當一名可敬的教師。

我為什麼想當一名教師呢?就讓我來告訴你們原因吧!

剛上幼兒園時，我什麼都不懂，幼兒園裏的老師就教我們穿衣服、穿鞋子，自己的事情自己做……那個時候，我覺得老師好温柔。上國小後，老師不辭辛勞地教我們，我們有什麼不會做的題，老師一一給我講，我一下全明白了。我很羨慕老師，覺得老師好博學。也就是從那個時候起，我決心要做一位温柔、體貼學生、讓學生熱愛學習、為國家培育棟樑之才的人民教師!

如果我當上了老師，春天，我會組織學生去郊遊;夏天，我會帶着學生們在教室內舉辦一場吃水果比賽;秋天，我會讓學生們去採集楓葉;冬天，我會讓他們堆雪人、打雪仗。當然，我組織這些活動可不是光讓他們玩兒，我每組織一場活動，就會讓他們寫一篇作文，只有他們親身經歷過，寫出來的作文才會豐富多彩。這樣不就解決了讓老師和學生都為難的作文難題嗎?

如果我當上了老師，我一定不會給我的'學生布置過多的作業，因為這樣學生的成績不會提高，還會讓他們討厭學習。當然，我也不會佔他們喜歡的課程。上課時，我會用幽默的語言讓學生學會知識，如果有誰正在做小動作，我會幽默地説：“看來是我講的課不夠有趣呀，沒有吸引所有的同學都認真聽講。”可見，那個同學一聽見我説的話，馬上不做小動作了。下課的時候，我會把教案放在窗台上，和同學們打成一片，聽聽他們的心聲，改進我的教學方法。如果有同學調皮搗蛋，我會將他帶進辦公室，和他好好談談，知道他的真實想法，讓他從心裏知道自己犯的錯誤，並加以改正。

雖然我已經有了夢想，但光説不做也是萬萬不行的。所以從現在起，我要更加努力學習，實現自己的夢想，成為一名真正受歡迎的人民教師。

教師作文 篇2

今天早上，我早早的去啦學校，想起啦今天是教師節，我就去交作業去啦。

呀!“日積月累”這個成語少寫啦一遍，我本以為自己記憶力很好，怎麼卻把“日積月累”寫成一遍啦。然後我心不在焉的去晨跑，回來後，我以“一秒三字”的速度補作業，呼，補完啦。

下午我要暈啦，想買幾朵花送給老師，偏偏沒有帶錢，我狂暈，我只好死皮賴臉的去求哥們老貴“哎，把你的那朵花給我吧”“No”，老貴一字一頓的説。

絕望啦，我想啦想又對老貴説，“就説咱倆合夥買的ok?”“這個……好吧”。老貴不情願的答應啦。哈哈，我勝利啦。“戰利品”就是一朵花，雖然有點那個什麼，但第一次得到戰利品，滋味就是比蜜甜!!

我趁熱打鐵的説：“乾脆這樣，我們現在就送花給老師吧?”“不，我要等上課的時候。”“暈”我説，我暗自想：那樣不行，我們倆就不能同時舉着那朵花對着日記本前的你——老師，説節日快樂啦，這樣絕對不可以!

我又轉身剛想對老貴説，”鈴……“上課啦，我無語，暗自對自己説，有沒有搞錯哪，老天啊!

老師來啦，啊哈哈，那個老貴沒有把花送給老師，耶!

這個日子，我過的非常非常的有意義，相當的有意義，特別的有意義，剛剛的有意義，老師，您辛苦啦，祝您節日快樂!!

教師作文 篇3

假如我是一名教師，我會把自己學到的知識全部交給學生們，分享我學到的全部知識。當然我不可能把所有年級的學生都教一遍，作為一名教師，不管分到哪個年級，我都會盡我我能，努力去教學生們，在課堂上講課幽默風趣，讓學生們愛上學習，與他們作伴共同學習，成為他們的良師益友。

在課堂上講課，難免會遇到調皮的學生，我會耐心的教育他們應該做什麼，不應該做什麼，在教師裏，我在上課時，如果有同學不太明白的話，應該先舉手説明，我讓他們講話的時候再説話，不允許他們在底下交頭接耳的説話，維持好課堂紀律。我在講台上講課時，我會讓班裏的紀律委員維持課堂紀律，讓同學們都能認認真真的聽講，不準出現上課時東張西望，不準在課堂上吃東西，更不允許在課堂上打鬧，這會影響到其他同學聽講，也是不文明的行為。

假如真的碰到同學之間打架現象，我會盡力制止，讓他們去教導處問清楚打架的原因，針對有錯的一方進行批評教育，讓有錯的同學向對方道歉，對另一方進行心理安慰，這樣不偏不向，讓事情和平解決。

我就是要成為這樣的一名人民教師，做到問心無愧！讓祖國的花朵明天會更加美好。

教師作文 篇4

今天早上的天氣陽光明媚，我揹着書包正出家門，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫着好像在説今天是你們老師的節日，這時我慌然大霧，這時我慌慌張張地回到我種菊花的花園，一打開花園的門就傳來了清香的味道，讓人感到舒暢的感覺，這時我看了下手錶，我連忙説了一聲糟了上課的時間快到了有一次慌慌張張地來到了我們的母校，幸好老師才來到教室不然我又要發站了。

到了下午，大家圍在一起不知在討論什麼，這時我的好朋友向我走來，我問小宗：“他們在討論什麼，”小宗説：“他們在討論送老師什麼樣的禮物，”小宗説；“你哪的什麼花這麼香送誰的，”我説：“是菊花是送老師的禮物而準備的”小總；“不好意識你見多時廣説一下意思，”我説：“好這菊花能代表老師堅韌不拔的精神所以我準備了59朵菊花每朵代表我們對老師的一種意義，”小宗有問：“你好久送給老師呢？”我説：“1點，”小宗看了下手錶説：“已經12點50分了你該去得了我説：”好我去哪菊花。”

下午1點到了我來到老師的辦公室，辦公室的門既開着老師既不在，這時我説：“正好給老師一個驚喜。我進門的時候看見辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日曆、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書簡、有花瓶直什麼樣的教材都有這是我走進辦公室把老師的花換成我自己種的菊花，這時辦公室成了花的樂園了，”清香的味道把我們的班主任吸影了來，這時我藏在了辦公室的一個角落，看見老師為我的這份禮物感到欣慰。

回到教室我把我的來龍去脈告訴了我的好朋友小宗，小宗説：“小胡我為你高興，”我説：“謝謝，”小宗説：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學知道才行，”這時小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來告訴大家一個好消息，這時全班同學圍在了一起，小宗便説：“小胡把我們為老師的禮物解決了大家可以不為送老師的禮物，願意送的也一去送怒願意送的就不送也壩。”