在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的教師節的作文，歡迎閲讀與收藏。
教師節的作文1
老李只有一個，他這樣善良的人應該一生豁達，百事無憂!
感謝他，感謝他堅持了三年的不放棄，感謝他無數次騰出休息時間與我掏心窩談話，感謝他對我的諄諄教誨，感謝他對我一直寬容與諒解，感謝他在我最頑劣的時候選擇用愛去感化我，鼓勵我，勸導我，温暖我，教我如何做人，教我不愉快該如何釋懷。時間無可度量，我沒有珍惜。他的苦口婆心不被理解。他説，現在不懂，以後就懂了，從而寬恕了我們對他的不敬!於是他口中的“以後”如約而至，三年間的不屑與埋怨就在那唱着畢業歌的時候——爆破，像無數的小分子飛進我的身體裏冰冰涼涼，然後又化為熱淚淌下。那些青澀稚嫩已經隨着光陰逝去了，成熟的外表下每個人都有一顆波瀾壯闊的心。我們不必祈求原諒，因為仗着他的善良——他何曾怪罪過我們任何一個人?時間若白駒過隙，忽然而已，昔日犯下了難以彌補的過錯，已無法挽留，今無他願，只求他今後的深情不再被辜負!
他把每一個學生廕庇，希望每個人都能前途似錦，健康快樂。他早出晚歸，為他的孩子們不辭勞苦。他親生的兒子病了，為了不耽誤我們，與他的妻子輪流看護，沒有非去不可十萬火急的事情從來沒有在班中缺過席。他與妻兒在一起的時間，不及跟我們在一起的時間長，他不是個好父親、好丈夫，卻是我們的好老李!
三年了，我真想輕聲的問他一句：你累了嗎?剛剛三十出頭的他硬生生的多出了幾根白髮!那銀色刺着我們的眼，更刺着我們的心。多少次的午夜夢迴，多少次的黯然神傷，多少次的勞累疲憊，多少次的被誤解，多少次的被傷害，這都是當時頑劣的我們所不知道的啊，因為他瘦瘦的身板從來都是站得筆直，他從來沒説過累!
一直用“他”來代替你，因為我從前我不敢面對你。現在就讓我直視着你的眼睛，把我埋在心裏的話呈給你!不需要華麗的辭藻，只要有真心的體味。正在讀信的你是否心中也萬丈波瀾?也許我寫的這篇文章很矯情，又有點像頒獎詞：請別怪我，因為信中寫的，只有我們懂!我現在也在微笑着，臉上卻爬滿淚痕，面對信紙，就像面對你——你終於沒有機會再對我嘮叨啦，老李!
今天我終於明白了你，明白了你為什麼會在我們再次寫錯講過很多遍的題後罰我們抄寫;明白了你為什麼在我們違反紀律不學習時大發雷霆;明白了你為什麼會在我們不吃飯偷偷買零食後態度嚴厲且堅定讓我們不要再犯;明白了你為什麼總是在上課時趴在後門玻璃上觀察着我們每一個人。我甚至還明白了你那句調侃的話：我總是心太軟，心太軟，把所有問題都自己扛!三年了，費心了，我想道歉，為我的叛逆，我的無禮，我的欺瞞，我的傷害，我要向我最敬最愛的你——李明濤老師真摯的説聲：對不起，辛苦了!
我羞於當面説我的罪行，我深刻的理解了你對我的心痛無奈以及對我不成氣候遺憾!我在異地尚好，沒法將信親手遞與，就在這説一句：教師節快樂!
您的學生：xx
20xx年9月10日
教師節的作文2
環城河邊公園的草沒有全綠，只是在枯黃的草裏插入了被篩子篩出來的草，均勻而又細密地遍佈，但沒有覆蓋住原來的草色，踏上去時，皮鞋上全是塵土，那是枯草留下的。但我們喜歡，因為它開闊，平坦又不失坡度，清新又不失暖意，有陽光的陪伴，有綠樹、小河的映襯，在這樣的環境裏放風箏，是最快活不過的了。
我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會放風箏，但玩得不亦樂乎，他總在意地做一些小事，也不知在地上搗鼓什麼，總有不盡的樂趣。妻買了一個新風箏，像鷂的樣子，這是我的感覺，中空，後有卷尾。她第一次自己放，想不到也很成功地放上去了，止不住在那裏歡叫，快樂溢於言表，反覆地説：“這個風箏買得值！”我想如果放不上去肯定就不值了。風箏也是有買不買得着的情況，有時一樣的風箏就是有不一樣的效果，順手的一下子就“飛”上了天，不順的怎麼放、怎麼跑，也都只能躺在地上睡大覺，或折騰兩下，翻身下地。我的風箏現已是第三個年頭了，去年時因為棒的緣故，風箏失衡，總放不高。這次，放飛前我在家裏好好修繕了一番，終於又能讓它重振“雄風”了。還別不信，我的這隻大黑“蝙蝠”一上天，沒有人不被吸引了注意的，生動的姿態，特別是它的那眼睛、那翅膀，活脱脱一隻活蝙蝠在天上冰。我最短時間的還是它能飛得很高，高到不論我用多少線都能放完，我擔心的只是心不回來。
不知是什麼原因，開始人跡稀少的公園一下子出現了好多來放風箏的人，在我們一起放的有陪着兒子來放風箏的母親，有陪着孫女來放風箏的爺爺，當然也有像我們一樣，閤家來放鬆心情、領略陽光、感受快樂的一家子。風箏高高低低地錯落着，更有孩子在地面飛快地奔跑的身影，他們似乎並不是想讓風箏離開地面飛起來似的，只是奔跑着玩，每當眼看着風箏已吃住風力的時候，孩子還是拼命地跑着，將它們扯了下來，於是我覺得他們只是在跑着玩，追求着那份追逐春天的快樂。
其實只要有風，風箏是很輕鬆地就能放起來的，雖然我小時候從沒真正放過風箏，但我現在還是很有經驗了，假借着陪兒子玩，自己倒補上了童年時缺少的快樂，有時候我真覺得自己像一個雙回到童年的孩子，似乎自己從來沒有長大，似乎現在才剛剛開始童年。
望着藍天上的風箏，妻和我一樣開心，兒子自然更是快樂，在這片天空中，我們的風箏最高最靚，它們自由地飛翔，我們的心情也一樣地輕鬆快樂着。我想高聲地説：我不在乎名利，不奢望金錢和財富，不渴望地位和官爵，儘管我本來就沒有，我只希望永遠擁有這份快樂，這份祥和，這份幸福。
教師節的作文3
送什麼好呢？我想送一束鮮花好，鮮花可以讓老師上課後疲勞的時候疲勞頓消，鮮花可以美化老師的辦公室呢。想到這裏，我到房間裏拿出我所有的零花錢，向花店跑去。到了花店，我看見裏面五彩繽紛的鮮花，發出一種種濃郁或清淡芬芳的香味。我挑來挑去，最後，買了一束康乃馨。在回家的路上，我高興的想：老師一定會喜歡我這個禮物的。
第二天早上，我手捧着準備好的鮮花，高高興興地向學校走去進入我班的教室，同學們都圍過來看鮮花。過了一會兒，老師笑眯眯地走進了教室，同學們不約而同地站起來説：＂祝老師節日快樂！＂，老師説：＂謝謝同學們對我的祝福。＂話音剛落，同學們都紛紛地把自己準備好的禮物送給老師，我也不甘落後，也把準備好的鮮花康乃馨捧送給老師，我一邊把鮮花遞給老師，一邊説：＂祝老師節日快樂！＂老師滿臉笑容地説；＂謝謝你們，謝謝＂不一會兒，老師的講台上已經堆滿了各式各樣的禮物，有水果、蛋糕、禮品盒、筆管、還有鮮花……老師看着講台上禮物，笑着對我們説；＂今天，是教師節，同學們送給我這麼多禮物，感謝同學們對我的尊敬，你們已經長大了，懂一點事了，這麼多東西，一時我一個人吃不完，用不完，下課之後，大家一起分享，好嗎？同學喊叫着，好，好，好。這時，我看見老師的笑容是那麼的甜美，那麼的燦爛，這真是師生同樂啊，教室裏充滿着喜氣洋洋的氣氛。
禮物，可以使人快樂，也可以使人感動。今天，是教師節，我做了一件非常有意義的事情，就是老師給我上一堂深刻的教育課。以後，我一定要好好學習，考上好的的成績報答老師。
在匆匆的歲月裏我遇見了您是一個最美麗的偶然您説我們不僅是師生更是朋友我們不僅是朋友更是家人您為我指引迷津您為我照亮前程您陪在我身旁靜靜地凝視着我的成長歲月匆匆無法忘記，您上課時的細細叮嚀;無法忘記，您下課時的平易近人;無法...
在特殊的日子，獻給我的愛人：送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底! 在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。
一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在...
清晨，天空中已泛起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不捨地離去，小鳥早在大樹上擺開了擂台賽，花兒們也爭芳鬥豔地盛開了。為何小鳥叫得這麼歡暢?為何花兒開得這麼鮮豔?哦!原來它們正在迎接今天這個不平凡的日子——教師節。
教師節作文在朱利亞培優班裏有一位女老師，她姓王，她長得可愛極了。你看她，一個塌塌的鼻樑上頂着一副400多度的眼鏡。那眼鏡下藏着的眼睛黑眼圈特別明顯，可能是因為長期勞累的緣故。
教師節的作文4
尊敬的老師：
您好!
坐在靜若無人的考場裏，看着“感恩”兩個字，腦海裏就跳出您的形象——您披着晨曦匆匆趕往學校，您忙着備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨遊在書海之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪裏，永不消失，永遠閃光。
只是想起前不久發生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然後將一肚子怨氣發向班上的差生，進而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，並大力頌揚其他班同學的先進事蹟，您甚至説您再也不想教我們了。
那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視着我們，就像是一個施捨恩惠的財主等待着乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。——師生關係如此緊張，老師，您有責任嗎?
是的，學生感恩於老師，乃天經地義。這個話題已經議論了千百年。可是，老師該不該感恩於學生呢?我説，該。
或許您會説，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情?促進你們發展，算不算恩情?幫助你們實現人生價值，有沒有恩情?這一切，都是我們學生給予的，怎能説學生無恩於自己的老師呢?
一個老師，如果在內心裏感恩於自己的學生，那他就不僅是執著於教書，更應專注於育人——他會俯下身子，與學生平等交流;他會充滿愛心，關懷每一個差生;他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切您也做得到!
我們常説要感恩於身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩於我們。這種認識，是構建和諧人際關係與和諧社會的重要基矗相互感恩，就會讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校裏，如果老師與學生相互感恩，領導與老師相互感恩，那一定是充滿關愛的和諧校園;在一個家庭裏，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那裏一定是温馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會裏，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢?反之，如果有人總以施恩於人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關係嗎?
尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩於學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的!
教師節的作文5
今天早晨，陽光格外明媚，空氣分外新鮮，同學們更加高興，老師們愈發精神，因為今天是一年一度的教師節。
走在大街上，只見低年級的小弟弟小妹妹們以及和我年齡相仿的五六年級同學們手上都拿着鮮花，不用説，他們是準備獻給敬愛的老師的。於是我也不甘落後，打算買幾束漂亮的鮮花送給我的老師。
我和爸爸到了鮮花店門口，只見那裏人頭攢動，滿眼都是來買鮮花的學生，我們好不容易才擠入店堂內。只見花店裏有可代表温馨的康乃馨，有表示純潔的百合花，還有傳達深情的紅月季……這些花兒姿色各異，令我眼花繚亂，真不知道買哪種花兒好了。再看收銀台處，人排成了一長溜，看樣子輪到我時早就到上課時間了。正當我猶豫和焦急的時候，忽然，一個洪亮的聲音在我的耳邊響起：“老師最喜歡的並不是你們送的花，而是你們課堂上好的表現和好的學習成績！如果今早買不成花，你就在這乾等？就沒有別的表達方式？”我回頭一看，原來是爸爸正微笑着啟發我。我若有所思，沉吟一會，決定換一種特殊的方式向老師表達我的敬意：今天，我上課一定要認真聽講，好好表現。爸爸得知了我的想法，非常贊成，説：“用行動尊重老師的勞動才是對老師最好的尊重。”
到了學校，只見一個二年級的小弟弟拿着鮮花一蹦一跳地來到老師的跟前，把鮮花獻給老師。老師微笑着，還輕輕地撫摸着那個小弟弟的頭。看到這個情景，我有點忐忑不安了：老師如果不能理解我的特殊方式，會不會生氣？
我惴惴不安地來到了班上，又看到很多同學的桌肚裏藏着鮮花、賀卡、仙人球……“班主任來了！”不知是誰大喊了一聲，同學們一擁而上，爭先恐後地把自己準備的禮物送給了班主任，老師臉上露出了淡淡的笑容。而我卻呆坐在位置上，兩手空空，心裏有點後悔，對我自己的決定產生了幾絲懷疑。
第一節語文課上，我發現班上的每一個同學都十分聚精會神地聽講，積極地舉手發言，當然也包括我。就連我們班的“調皮大王”都主動回答問題，而且竟然回答對了。這時，班主任笑得眼睛都成了一條細線。這時，我心才安一點，看來，爸爸説得是對的，老師雖然喜歡花，但更喜歡學生有良好的表現。我打消了疑慮，堅定了自己原先的想法。
但現在的問題是“認真聽講”已不是我向老師表達敬意的“專利”了呀！怎麼辦呢？下課時，我一人獨自沉思，最終暗暗許下了一個願：今後我每天都要認真聽講，努力學習，做到不僅不讓老師煩神，而且讓老師一見到我就開心，讓老師天天過教師節。
等着吧，我的心願一定會實現的！讓這個美麗的早晨作證！
教師節的作文6
每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過的，我從沒有和別的同學一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻着書，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有着説不出的滋味兒。
敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了國中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺。幹練的短髮，高顴骨，鼻樑上架着厚厚的眼鏡，不苟言笑。真是典型的“教師相”。
她對我們很嚴厲。調皮搗蛋的同學們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個人都感覺很壓抑，心情會根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做遊戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩遊戲的心理來玩遊戲。
第一年的教師節，同學們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無意間我看到她抱着大堆的禮物笑眯眯的樣子——她也正好看見我，便衝我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績不錯，但一直和她沒有課堂外的交集，她也應該對我沒什麼特別的印象，加上她是個“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺不好意思起來。
接下來兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時也格外認真。
但今年的教師節前夕發生了令我顏面掃地的事情。
默寫時因匆忙有一個字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。
她在全班面前批評我：“她本來可以得90的，但因為這個字寫得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規則動詞表抄四遍。”
當時的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒有粗心的筆誤我也不會不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒了——我在老師眼裏一直是個好學生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來。
正當我一邊哭一邊抄時，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰，倔強地選擇無視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上，離開了。
第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺在闊別兩年後再次在心底紮根。
第一節課下課老師把我叫到辦公室，問我：“昨天是不是感到很委屈？”
“沒有。”我的心裏很混亂。
“很難過是不是？”
“沒有。”我不知她的用意。
“老師昨天想了很久，想和你道歉。”
“不用的老師，是我自己的錯。”我的心彷彿被融化了，豁然開朗起來，“您説的對。我知道您是為我好。”
那次，老師和我説了很多話。我突然感覺我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個笑的距離。
“上課了，快回去吧！”
“嗯……老師？”
“怎麼了？”
“祝您教師節快樂！”
教師節的作文7
教師節那天，老師辦公室裏可火了。哪位老師的賀卡不是疊成堆的？哪位老師不是滿手捧着鮮花？哪位高齡老師不是被曾經教過的畢業了的學生包圍着？先別都説是，還真有一位不是，那就是老李。
老李今年58歲，在學校教師中年齡算是大的，我們稱他為“老李”，也就是這個原因。老李是江蘇人，被作為人才引進我們學校教我們的數學。由於他是去年剛來的，在我們學校教過的學生就我們這個班，而我們還沒有畢業，自然沒有畢業生來看望他。老李為人十分正直，什麼賀卡鮮花他一概不收，所以教師節時也就只有他沒有賀卡鮮花這些禮物①。
但是老李做任何事情都非常認真，不論是上課還是批改作業。尤其是上課，老李講課總是很激動，而且他的激情也感染着我們每一個人，他總會想出一大堆笑話講給我們聽，好讓我們把課堂知識記得更牢，對上課內容更感興趣。每一次上課，我們都會被他逗得哈哈大笑。因為老李平時待我們很不錯，我們也非常喜歡這位老師，既然他不喜歡賀卡鮮花之類的禮物，我們決定集體送給他一份特殊的禮物②，這份禮物③的總策劃是王禮揚，由陳正陽去打聽及探察，其餘的人則聽候指令。我們約定，在禮物④未送達之前，誰也不得向外透露此次行動的信息。
教師節那天下午的體育課上，當老師一宣佈：“自由活動。”我們的行動就開始了。我們分成八組，每組兩個人，一字排開，靜靜地等候在操場上。不一會兒，陳正陽急匆匆地從遠處跑過來，氣喘吁吁地説：“報告……我打聽得……沒錯……老李果然要從……這裏經過……去開會……”我們。證刻進入一一級戰備狀態，王禮揚更是迫不及待地下令：“各就各位——”
陳正陽的消息非常準確，老李果然騎着他的小摩托緩緩地過來了。雖然風吹着他的頭髮讓他看起來格外的瀟灑，但仍掩蓋不住他的歲數，尤其是他額上那幾道深深的皺紋，顯得卜分刺眼。
老李看到我們這羣男生整齊地站在操場上，有些疑惑，並且皺起了眉頭。這時，只聽王禮揚一聲令下：“開始！我們便如獅吼一般一一組跟着一組按順序各吼一個字，連在一_起就是：“李——老——師——教——師——快—樂！”
效果真是捧極了！雖然我們的聲音響亮得快要把自己的耳朵震聾了，但每個字我們都聽得非常清楚。雖然參加這次行動的男生只有十幾個，但聲音非常整齊，整齊得好像是一個人拿着擴音器喊出來的。雖然這只是一句普通的節日賀語，但卻讓老李樂得眉開眼笑，他甚至忍不住向我們招起了手，58歲的老李彷彿一下子變成了二十多歲的年輕小夥子。
後來，老李把這件事講給了其他老師聽，並説這是學生給他的極大的榮譽和最好的禮物⑤。但我們知道，老師最需要的禮物⑥是學生的好成績，所以我們現在必須好好學習，儘早給老師這份他最需要的禮物
教師節的作文8
20xx年9月10日，是我們國小階段的最後的一個教師節，也是老師們最後的與我們一起過的教師節。那天下午，異常精彩。
哇噻！陳文婷和張嘉恬提着大大小小的包，從教室外面走進來。包裏面有着精美的禮物，誘人的水果，還有解渴的果汁。我們不得不發出一聲驚歎。你肯定會奇怪的問一聲，你們買那麼多東西幹什麼？為了給老師過節，我們攢了好幾百元，不為什麼，就是為了給老師過一個節。老師辛辛苦苦地把無知的我們，培育成一顆顆大叔。他們不求回報，我們用那麼多東西給老師過節，也不求回報。
盼星星，盼月亮，我們終於把第二節課給盼來了。因為，第二節課就是精彩的源頭。我們拿着彩條在教室裏裝扮起來，可黑板佈置地十分的漂亮。正當我們準備收工的時候，一件令我們震驚的消息傳來了。請各位班主任下午放學4：40來C樓電教室，召開緊急班主任會議！廣播裏傳出來這樣一句話。這句話刺痛了我們的心。哇！哪有這樣的啊！在我們要給老師過節的時候來開！就是嘍！教室裏紛紛傳出不滿的唾罵聲。
李老師來到教室，教室裏一片寂靜。陳文婷和幾位同學，馬上像蜜蜂地湧向前，向李老師訴説着，懇求李老師不要去開會。他們費了九牛二虎之力，終於説服了李老師。全班大喊：萬歲，耶！因為這樣，我們就可以給老師過一個精彩的教師節了！
激動人心的時刻來臨了，陳文婷等人已經把蛋糕和鮮花拿上來了。我們也已經把教室和黑板佈置好了，就差各個老師的到來了。一些同學馬上把老師叫到班裏來。老師陸續趕到，見到教室內的場景，激動萬分。我們讓老師在黑板上合影，留作紀念。隨後我們播放出了歌曲。各個學生代表給老師獻花，我們把這個動人的場景給拍了下來。唱完了經我們改編的《生日歌》版的《教師歌》。老師節日快樂，老師節日快樂…。.老師沉浸在幸福的海洋中，我們這46朵鮮花為讓在他們身邊，十分和諧。
下面的故事，我們完全沒有想到。我們分完了蛋糕，我正準備享受巧克力香味的蛋糕時。一陣尖叫聲闖入了我的耳朵。原來，是李老師在搞惡作劇，把奶油塗到被人的臉上。戰爭悄悄地開始了，我還沒反應過來，就被李老師在鼻子上塗了一大塊奶油。哈！你這個李老師可真壞，既然敢塗我，我也來了個反擊，把李老師的臉塗成了花貓臉。嗷！沒想到老師們是一夥的，我被胡老師塗了個大花臉。我們開始攻擊老師，可萬萬沒有想到，我們學生裏既然有叛亂軍。教室裏，歡笑聲不斷，我們的Party在一陣陣歡笑中悄悄地結束了。每個人都成了奶油花貓。老師也是如此，我們看着對方，笑了……
教師節的作文9
秋風吹過校園，同時，也吹來了一年一度的教師節。蕭瑟的風中，一張張疲憊的笑臉綻放；芬芳的花香，代表着同學們真誠的祝福……發自內心的愛至今終於喊了出來——老師，您辛苦了！
清晨的露珠凝聚，輕輕地鑽進了草叢；濛濛的細雨灑下，温柔地滋潤了嫩芽……老師，您就是那清晨的露珠，您就是那濛濛的細雨，點點入地，滋潤了我們這些無知的幼苗。
船，只因有了方向標而駛向遙遠的彼岸；飛機，只因有了雷達而穿過漆黑的夜晚；而我們，只因有了您的教導才開啟了文學的大門，遨遊於知識的海洋。方向標對於船來説，是多麼的關鍵；雷達對於飛機來説，絕對不可缺少；而您的教導對於我們來説，是那麼的重要。
翻開記載着國小生活的畫冊，時間的沙漏倒轉，回到了去年的教師節，回到了那令人難忘的一幕。那天，同學們都手拿自己寫給老師的感激和祝福，走到講台前深情地朗讀。看着老師帶着晶瑩淚花的情景，我們的眼睛也漸漸模糊，説話的聲音變得哽咽，同學們竟忍不住低聲哭泣。六年來，這從未有過的難捨難分，在一瞬間隱隱流露……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，朵朵菊花搖頭晃腦，也許正在輕吟這首詩吧。是啊，老師，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，為了我們——您的學生，一羣與您根本沒有血緣關係的學生，您可以不惜自己的生命，這種精神，是多麼的無私，多麼的偉大啊！這種情，這種恩，我們又何以報答？！
老師，我想，您還會記得，您的生日——那個充滿着歡樂氣氛的星期五下午，我們悄悄為您買了一個蛋糕，以及數不清個數的氣球，彼此弄得神神祕祕。而您，卻還矇在鼓裏。當下午的最後一節語文課的鈴聲響起，您渾然不知地走進教室，而我們，齊刷刷地站起身，用整齊，而又充滿愛的聲音為您唱這首《祝你生日快樂》：“祝你生日快樂……”，隨着歡快的音樂，您的眼睛裏流出了一種閃閃發光的液體，隨後，我們也哭了……
令我印象最深刻的，還是那次畢業聯歡會。那天，儘管，已經到了分別的時刻，別的班都一一解散了，可是我們班卻不同——您還在讀您為我們寫的《傷離別》。您的聲音，聽起來是那樣悲傷；讀着讀着，教室裏邊瀰漫了悲傷的氣氛，瀰漫了哭泣的聲音。這時，不知您是否注意，就連平時最堅強的同學，此時也已受不住這濃濃的、離別的情誼。您，也……
老師啊，這些小事中處處顯現出了您對我們的愛，我們這些做學生的，怎能輕易忘卻？
秋風吹過樹梢，吹過您疲憊的面容。您的學生們啊，站在充滿愛的風中，捧着一束束鮮花，捧着深厚的感激之情，高唱《每當我走過老師的窗前》。教師節的一幕幕，就在這煽情的歌聲中定格，定格在我們的心中。
“老師，您辛苦了！”這充滿感恩的聲音，在秋風中迴盪，迴盪……
教師節的作文10
今天是第二屆教師節。許多同學都給老師送了禮物。他呢——他可不贊成那掏平時節省下來的零用錢去買禮物送給老師的做法。他覺得，與其這樣去買禮物，倒不如用自己的手做一份禮物。這不，他給這位剛從外校調來教他們語文一個多星期的老師送了一張他畫的圖畫。本來嘛，他就是校美工團的團員！只是……
“叮鈴鈴……”急促而又清脆的下課鈴響了。同學們不禁精神為之一振，習慣地挺了挺腰，望了眼窗外——外面天氣可真好……
可是，語文課並沒有結束。老師依舊抑揚頓挫地在講解着古文：“下面，我把整篇課文連起來翻譯一遍。在此之前，先請同學們把課文讀一遍……”
“唉！又要拖堂了……”
“我完了。看樣子是形成條件反射了：一打下課鈴，我就沒心思聽課了。”
“我也是……”
同學們小聲議論着。語文老師卻沒聽見。
“風煙俱淨，天水共色。從流飄蕩，任意東西……”教室裏響起了整齊的讀書聲。但是，不難聽出其中滿含睏乏焦躁，不滿……
他低着頭，似乎也在讀書，目光卻忍不住偷偷地朝講台上的老師瞥去——
“啊！老師要看畫了。”
的確不錯，老師正帶着滿足的微笑隨手理着課前同學們放在講台上送給他的禮物。“這個班的學生開朗、活潑、聰明、直爽……”這是同學們給老師的總印象。
“老師在看畫了！”坐在下面的他心猛地吊了起來。要知道，別人看到人到中年的語文老師在課間和同學們結了忘年交，可若在課堂上發起火爆脾氣來，也不是鬧着玩的……
語文老師真是在看畫。只見他的臉微微地抽搐了一下，笑容凝固了——那上面分明地畫着六隻時刻相同的手錶，題着一行小標題：“9月2日至9日語文下課時間記錄”，再下面還有幾行字：
“老師：
請讓我們自己支配我們的課間時間。
一個不敬學生即日”
老師慢慢地放下畫卷，直直地盯着全班同學，終於，他捲起畫卷，並把它放好，又抬起頭，盯着他的學生迸出一個字：
“停！”
讀書聲立即停了下來，幾乎一班同學都知道其中的緣由，52雙眼睛齊齊地望着他們的老師……
一分鐘，整整一分鐘的沉默！
老師的目光在52張臉上一一掃過，最後，又停在班長的臉上。他的嘴脣動了動，似乎有許多話要向他的學生説，但是，終於沒有開口。突然，他爆出一句：
“下課！”
“起立！”聲落人起。三年級小38班的56位同學同時從心裏咕出一句：
“謝謝老師！”
5教師節的禮物
今天是9月10日，是一年一度的教師節，有很多同學都去給老師送了禮物的。
我也給老師送了老師禮物，我想老師整天都在寫字，臉上全是粉筆灰，對皮膚不好，所以我就給老師買了三瓶保護皮膚的護膚品。希望老師能夠永遠健康、美麗。我送老師禮物不為別的，就是因為老師是我在學校的'母親，她教育我，給了我愛。我和老師是心心相印的朋友，老師是我最尊重的人，也是我心裏最耀眼的一顆星！
教師節的作文11
我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句温暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經説過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏。
當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。
當我……
不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”那麼，什麼是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。
教師節的作文12
一分一秒的年華，一句句温和的低語，一張張熟悉的面孔，在十三年的成長曆程中，總有這樣一些身影留在我的記憶裏，留在我無限的思念中。九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。我想靜靜得問候一聲：我親愛的老師，一切安好。
有人説：您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！也有人説：您是朝露，常在黎明到來之前，默默地滋潤着大地萬物；還有人説：您是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。
老師啊！我親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，黑板上您畫出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這裏守候着，守候着下一批祖國的花朵；播撒着，播撒着希望的種子！
親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，您是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。您是春風，吹綠了一座座山頭，您是陽光，照亮了一個個角落；您是燈塔，引導了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識的海洋……您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的嚮往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；您從知識的海洋走來，手捧着甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我乾渴的心田。
親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您的愛，如陽光一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細緻而温暖；您的愛，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴説不盡我們心中對您的愛！
親愛的老師！讓我輕輕地告訴您，在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看着身邊的老師，想起了我的母校，母校裏的老師，老師畢業前的祝福，祝福裏的愛與期望。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恆的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過後的泥土，先被沖刷，漸漸沉澱，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛着，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師眼中威嚴的目光，怕老師口中嚴厲的批評。而今，我依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論我們多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬着愛着。
一些黎明，一些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，一併裝進生命的行囊，一遍又一遍的閲讀。讓我們的心牽着老師的手，在學識和為人的世界裏徐徐而行。
親愛的老師，讓我輕輕地告訴您……
窗外，清風而過，芳香一片，陽光閃耀，竟是如此地温暖。
教師節的作文13
相信大家都有聽過這樣一首歌:
"感恩的心,感謝有你
伴我一生,讓我有勇氣做我自己;
感恩的心,感謝有你
花開花落,我一樣會珍惜..."
也不清楚是什麼時候喜歡上這首歌的,只知道在這優美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學生,原來是如此幸福的一件事.曾經墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.
永遠都不會忘記她説過的話.她説,"叛逆每個人都有,但要學會剋制,否則是要為之付出沉重的代價的."我從她的眼裏看到了真誠.於是,從那以後,她不再是個冷漠的老師了,而是個心靈交匯的朋友.
算起來,我和她並沒有過多的交流.有時候僅僅一個眼神,一抹微笑,一聲輕歎.似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在着一個過程.那個時候,在我看來,她是個冷酷無情的人.對於她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱着"人生苦短,需及時行樂的"的態度.和她走着背道而弛的方向.有時候,我竟然看到她眼犢裏流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜".
不知道有多少個這樣的日子之後,她找我談話.自然而然地,我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會用難懂的古話來諷刺我吧!對於那時的我來説是無所謂的.似乎是習以為常,便學會不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開始在意她的話.她講述着少女時期的故事,講述着因叛逆而付出的代價,講述着曾經失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的痠痛.原來她並不如我所想象的那樣冷酷無情,她也有着使人心酸的經歷.望着她那兩鬢爬滿的皺紋,一時間沉默無語.
我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去讚美.而實事上,她們並不需要我們的歌頌與讚美,需要的只是我們好好的成長,不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家."青出於藍而勝於藍"這便是她們最大的願望.
面對這些,難道我們還可以去辯論些什麼嗎我們的心難道不該心存感激麼
又是一年的教師節，我要趁此機會對我的老師由衷的説一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長.雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給於的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節的作文14
有一種職業最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒温暖人心。這種師生情不會因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會隨着時間的消磨而越來越富有光澤。學生總以為老師是自己最大的仇人，其實不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進的道路，為了不讓我們跌倒她情願替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號啊
那是一次發生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語文測試，同學們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡單，我甚至沒有把握考到90分。幾天後的語文課上老師發了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風得意。
下課了，郭老師對我表揚了一番，但也告誡我不要驕傲，當時我已經樂不可支，哪有心思聽這個，於是就沒把這話當回事。我趾高氣昂地在教室裏來回走動，顯得傲氣凌人。這時，一位同學竟面帶疑色地跑過來問我卷子是不是抄的，真是氣煞我也!一把把他抓住，“你再説一遍!”我十分兇惡地説。可他卻不識好歹，用鄙夷的目光看着我説：“你肯定抄了!”我忍無可忍了，爆發吧，我的小宇宙!我跟他打了起來，他見情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見他態度良好，就揚長而去。可不久，郭老師便聞訊趕來，氣呼呼地對我説：“我剛才才和你説，不要太驕傲了，才一會工夫，你就給我打起架來了啊!”這每個字都説的都十分有力，我聽着都發抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先説我是抄的!”老師又生氣地説：“他先説你是他不好，那你也不能這麼衝動啊，你可以來報告我，不一定非要採取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會在什麼時候終止，如果是明天呢?那麼處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒了脾氣，經老師的調節，我和那位同學終於和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來讚美您的精神品質。教師節徵文800字
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上的一個個光輝成就。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什麼都不是!我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌可泣的教師品質。
郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學習的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。
在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節的作文15
張老師：
星期四是我們在國小與您共度的最後一個教師節，在這裏我要讀您説一句：“教師節快樂!”
這幾年來，是您一直含辛茹苦的教導我們，您一直為我們操勞，時不時地去給我們買書，教學方法也多式多樣，您為我們付出了許許多多的心血。
每當我犯了錯誤時，你總是耐心的教導我，沒有對我發過一次脾氣。
記得有一次，張正發起脾氣，由於我做他同桌，下課便把我們兩個叫了過去，當時我們兩個一言不發地走了過去，經過您的一番教導，我們兩個又開開心心的回去上課了。
祝您節日快樂!
Miss劉：
這個教師節是我與您一同度過的第六個教師節，也是左後一個國小階段的教師節。
您從一年級便開始教我們，一直教到了六年級，您在我們心目中總是樂呵呵的，很少看見您生氣過，就算有同學犯什麼錯誤了，您也是温和的教育他，從來不會嚴肅的去訓斥他。
您經常帶着一頂遮陽帽，穿梭在同學之間，與同學們談笑風生。
您上課經常給我們將一些您留有見到的風景，或講一些有教育意義果實，令您的英語課不會枯燥無味。
祝您節日快樂!
楊老師：
楊老師，有不少同學覺得您非常嚴厲，沒有改錯就要罰抄一百遍，雖然懲罰重了一點，可是卻能很好的令同學們不養成壞的習慣。
您上課時十分嚴厲，但是不乏温和的一面，有些同學犯了錯誤，只要改正了就能原諒，懲罰完同學之後並不後再訓斥他一通，而是心平氣和的教導他。
祝您節日快樂!
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人民都説教師是太陽底下最光輝的職業。因為她們為祖國“打造”出許多人才,所以人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話來形容老師默默奉獻的精神。為了尊師重教，世界各地都有教師節，而且在這一天，同學們都喜歡買些禮物送給老師以示謝意和祝福。
一年一度的教師節又到了，我們學校為老師舉辦了一次“特別教師節”的慶祝活動。
早上，我們來到學校，在門口給老師鞠躬、祝賀 。上課的時候不用老師上，幾個同學上。他們聲音洪亮、 吐字清楚、教態親切，老師平時上兩節課，同學們才懂的一篇課文，而小老師呢？只用了短短半節課，同學們都已經能夠把這篇課文背下來了。老師見了，欣慰地笑了笑，好像在説：“以後還是你們當老師吧！”第二節課，大家去聽別人演講，幾個女生正在台上進行演講比賽，內容都是讚美和感謝老師的，老師聽後激動地笑了。下午，我們要做賀卡給老師。我做了一張漂亮的賀卡，並貼了幾張貼紙，還寫了幾句話。為了讓老師休閒一下，我還在賀卡背面寫了腦筋急轉彎和笑話。我心想：老師見了我送給她的賀卡，一定是笑容滿面的。
教師節我們留不住，但是，我們一定要讓老師的笑容永遠留下來。
文學範文吧
