在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我心目中的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
人譽之，一笑；人罵之，一笑。——題記
有人説笑容是金，有人説“一笑已經風雲過”。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象徵，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學生的關心。記得剛入七年級時，班內有個同學生病，徐老師關心地問她怎麼啦？有沒有事？那神情好像關心自己的孩子一樣。最後那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，説：“自己的孩子生病不也是一樣嗎。”他笑了，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺湧上心頭……
徐老師的`笑充滿天真。有的同學説他笑起來像個孩子——天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他並不是想象的那麼冷漠。有一次，他坐在教室裏看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態時，對同學們説：“陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響。”我看到了，徐老師的笑充滿了獲得知識時的喜悦。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期會考試後，一上課他就説：“唉！由第二名變成倒數第二名，這變化還真是很大啊！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！”接着又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑啊！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時令人內疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室裏轉了一圈，發現同學們都在讀英語，他沒説什麼，只是笑着搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看着他的笑，心裏不禁一顫，我感到一種內疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人着迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！
人們常説，老師，是我們人生的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風發的少年；可我覺得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有着高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會説話的大眼睛，瓜子臉，披肩的捲髮，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象徵性的標誌，她對我們勝過對自己的孩子。
記得那是一年級新生報名的那天，家長們都自覺在教室外面等候着，老師正在給我們講解。同學們坐在老師分配好的座位上，個個眼裏都閃着亮光，滿懷期待地望着老師，只有我心裏有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因為我心中難過，實在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現在想來，安靜的班級中突然出現這樣的場景想不引人注意都難)，一個膚色白淨，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看着老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關切地問：“孩子，你怎麼了？是哪裏不舒服嗎？”我難過地答不出話來，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣着説：“我……我……我捨不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以後，我感受到了唐老師對我的關心和愛護，我對她也有着獨有的好感。
就在前不久發生的一件事情也令我深深的感動。記得那天中午，我參加完學校的一項活動回到教室，拿上餐盤準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的`心裏涼了半截，飯菜早就被同學們盛得一乾二淨了。我心裏“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心裏想：這該怎麼辦呢，要下午放學回家才有吃的。我不由自主的在心裏説“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸着嘰裏咕嚕唱歌的肚子，一手拿着空盤迴到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐着發呆，看着同學們吃着香噴噴的飯菜，我口水不停地往上湧，心裏更覺得餓。
“高上博，你怎麼不吃飯？”我這才發現唐老師不知不覺的站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉身回到講台上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了。”原來，唐老師是去其他班裏給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望着熱氣騰騰的飯菜，看着老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗裏的飯菜已經涼了。在我眼眶裏打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那麼嚴厲，又那麼温和，隨時給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師！我永遠愛您！
俗話説的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像一隻春蠶那樣，把理想的絲線永遠地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒着自己，照亮着別人。
老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌着我們，沐浴着我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們在學海中快樂的遨遊。
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，愛校如家，如同父母，把他們無私的愛全部傾注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留着一個很有個性的髮型：上面的頭髮向上翹，下面亂“糟糟的”，同學們私底下給老師起個綽號“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛裏充滿了喜慶，是愛的噴泉；這雙眼睛也有嚴厲的時候，如果你犯了錯，她就會使勁瞪着你，瞪得你心裏直發毛。她的一顰一笑，牽動着我們全班57位同學的心。
當金秋的樹葉紛紛落下時，思緒伴着落葉隨風飄蕩，片片落葉勾起我的`回憶。就在今年的六一兒童節那天，馬老師在放學回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒有受傷，但是渾身都是淤青。醫生建議她在家好好休息，不要亂走動。但是她心繫着我們，也不想六一兒童節那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬着馬老師的反對打電話給學校請了半天假。就在那天下午，我們發現馬老師沒有到教室組織班級活動，就感覺有點異常，班級裏就像炸鍋似的，互相詢問着發生什麼事？有個同學大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家裏。”頓時班級安靜下來，三五成羣地竊竊私語，想知道老師傷情怎麼樣？骨頭有沒有受傷？還是班長有辦法，拿出手機，撥通了電話，放在免提上，那時候教室裏出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當得知老師的受傷不嚴重時，全班同學鬆了一口氣。最後57位同學一起喊出：“馬老師，我愛您！”同學們的眼眶濕潤了，電話那頭也傳來馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，
馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對學生從來不用“棍子説話”，作業佈置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起遊戲，登山，採摘山谷到處迴盪着我們歡快的笑聲，鄉村小路上留下我們串串腳印。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬於您，馬老師，我心目中的好老師！
每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學期交道的語文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節語文課，我夢想成真。
教室裏鴉雀無聲，輕風吹拂着窗外的小樹，發出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯着教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨着腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質彬彬，戴着一副眼鏡，嘴角始終帶着一絲笑容。使我一看就覺得她定是一位學問淵博，教學有方的老師。
第一節課是伴隨歡聲笑語過去的`，可是，直到後來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師。可是她的嚴格並不像刺骨的寒風一樣冷酷無情，而是像和煦的春風一樣温和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實話實説，我其實一直有一個壞習慣——上課不喜歡發言，每次老師讓我發言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語文課，我都得做好課前預習，因為我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養成了課前預習的好習慣，發言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善於搭建與學生之間溝通的橋樑，他總是獨具匠心地主動與班裏的差生進行交流，指導他們從“要我學”漸漸走向“我要學”，因為他嚴而不厲的教學風範，很多學生都願意主動去與她溝通學習上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學都愛上了語文，愛上了學習！
有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學被王老師的慧眼發現，便若無其事地讓那位同學回答問題，那位同學的慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，可是王老師並沒有使他難堪，而是温和的對他説：“課堂上要認真思考，更要勇於回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學聽後，自信而又清楚地答出了每一個重點，並得到了大家的鼓掌與贊可。你説這樣一個老師，能不惹大家喜愛麼？
他如一縷春風，温暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗淨我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。
天上繁星點點，每一顆星星都有着自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。
如果説我們是祖國的花朵，那麼老師就是悉心照料我們的園丁。人的一生有很多老師，這些老師都有一個共同之處，那就是關心愛護學生，授以學生知識。有那麼一位老師始終留在我心中，讓我揮之不去。
她是我國中時的一位老師，那年我八年級，她教我們地理，她姓王，我們都叫她王老師。第一堂地理課上，她就像平常的老師一樣，一樣地進行自我介紹。我向來對地理不感興趣，基礎不是很好，而王老師給我的第一印象就是嚴肅，課堂上是不苟言笑的，但課堂氣氛是很活躍。王老師的上課效率也是非常高的.。她迅速又不粗糙的講完知識點，剩下的時間讓我們自由討論。
經過一段時間的相處，我發現王老師其實是一個很幽默的人，課上的自由討論我們有不懂的都去請教她，她會用生動的比喻來跟我們講解，時常逗得同學們哈哈大笑，在這笑聲中，我們不僅放鬆了心情，而且也解決了自己的困惑，大家都很喜歡王老師。
在王老師的課堂上，我漸漸發現了地理的好處，也對它產生了濃厚的興趣，每天都很期待地理課。我的基礎不是很好，這是我的一個弱點。每次我都會向老師請教許多問題，王老師耐心地一一為我講解，遇到我不懂的難題，她會多解幾次，並不會沒有耐心。王老師也是一個文學愛好者，她很喜歡朗誦詩歌，我至今仍記得她朗誦詩歌的情景，有時朗誦到動情之處，她不禁深情地吟誦。我們受她的感染，也對文學產生了興趣。
王老師就是這樣的一個好老師，她耐心，幽默，隨和，熱情，親切，我們都很喜歡她。課間時，很多同學在教室裏奮筆疾書，不停地做練習，同時又很疲憊，思路不是很暢，很多題目苦思冥想也想不通。王老師為了讓我們有更多的精力來學習，她課間就領着我們去操場上玩。剛開始，很多同學不理解王老師的做法，甚至抱怨王老師耽誤了我們的學習時間，可讓同學們沒有想到的是王老師帶頭玩了起來，很讓人吃驚，看着王老師的開朗同學們漸漸玩開了。這樣一來，頭腦清醒了很多，思緒也順暢了，很多題也做出來了，效率比以前高了很多。
轉眼到了期末考試，我們發揮很好，看着成績單，心情好極了，但這都離不開王老師平時對我們的辛勤付出。王老師只是一個普通的老師，但她嚴厲又不失親切，和藹又不失放縱，她不僅讓我們學習到了文化知識，也讓我們學會了如何如何做人，她教給我們的知識能夠讓我們受益終生。
謝謝您，王老師。教師節即將來，祝您節日快樂，工作順利，同時，我也衷心地祝賀每位老師身體健康，節日快樂。
剛升入國中的時候，就聽説學校有一位視學生如子女的好老師，真希望她能教我們班。説起來可真幸運，這位數學老師恰好就教我們班。
盼着，盼着，終於等到第一節數學課了。我懷揣着激動而又喜悦的心情，等待着老師的到來，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室裏已經變得特別安靜，同學們像約好了似的，都伸長了脖子，用好奇的目光迎接着老師的到來。
她到底長什麼樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學老師中等身材，身着一件樸素的連衣裙，頭上扎着馬尾辮，圓圓的臉，高高的'鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉身在黑板上寫下三個秀麗的大字：黃永紅。這三個字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒人願意把自己的大名告訴學生的，但她做到了。
下課後，同學們紛紛議論着，都覺得這節課特別有趣，聽起來特別好懂。我抬頭望着窗外，天氣是那麼晴朗，陽光是那麼明媚，花草是那麼美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛的數學老師沒到學校來。許多同學都迫切地想知道什麼原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時説不出話來。我們聽了，都非常擔心老師，都盼望着她能快點好起來，都想能快點見到老師，又希望她能多休息幾天。過了沒幾天，老師就來到了學校，那天一上班，她就來到教室，逐一詢問我們這幾天的學習情況，我聽出她的嗓子仍然很難發出聲音。
上課了，她按時來到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個擴音器，她皺着眉頭跟我們説道：“上次測試，我不在學校，雖然個別學生成績有進步，但成績滑坡的學生也為數不少。學習很重要，任何時候，我們也不能放鬆學習呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛着我的心，同學們都低下了頭，不敢看老師，因為我們心裏都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺着眉頭不是因為她難受的嗓子，而是為我們的成績擔憂啊！
就這樣，她帶着擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她説話的聲音不如以前那麼響亮，但我們卻聽得特別清晰，特別專心，教室裏也比以前任何一節課都要安靜。接下來的一次檢測中，班級成績有了很大的提高，連幾個一向考不及格的同學也考出了滿意的成績。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什麼語言來讚頌她，只覺得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌着每一朵花朵，或許對於她來説，這些花兒就是她的子女，因而她無法割捨。
曾記得那時剛步入學堂的我們，懵懂無知，如同來到一扇緊閉的門前，無所適從，不知所措。是她帶我們走進了知識的殿堂，為我們呈現五彩繽紛的數學世界，從而培養了我們學習的興趣。我深深地知道，在我記憶的長河中永遠都會有她的影子，永不磨滅。
説起心目中的好老師，腦海中立刻就會浮現出她的'身影，一個把我們從國小一年級帶到四年級的數學老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實的親切感。她很漂亮，個頭高，烏黑的頭髮似柳葉般垂過肩，杏臉桃腮，卧蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時不時在給你傳遞一種温暖和力量。在我看來，她不僅是一位教學嚴謹而不乏幽默的好老師，更是我們的夥伴、朋友。
課堂上，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候我們還會因為一道題的多重解答和她展開辯論，大家辯得面紅耳赤，當問題得到解決後，大家相視而笑。這時的她，更像我們最好的學習夥伴。
課後，她總是像朋友一樣關心我們，對着我們問寒問暖的，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她就像一個孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時她又彷彿回到了童年。説實話，跟她在一起的日子真的很開心。
王老師講課幽默風趣是出了名的，為了激發大家的學習興趣，她在備課時很用心思，她會專門把課件背景設計成喜羊羊與灰太狼，給人一種放鬆的視覺感受，為了打破課堂的沉悶，有時還會講幾個小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時，王老師為了給大家講清楚平行線的性質，她風趣地提問：“你們知道猴子為什麼不喜歡平行線嗎？”同學們都搖搖頭説不知道，這時王老師神祕地説道：“因為平行線沒有相交（香蕉）”。教室裏頓時炸開了鍋，大家都禁不住大笑起來。王老師不愧為教學有方，用一個簡單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質。
夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周圍，我突然想起了王老師，記憶的閥門被打開，一幕幕，清晰可見，歷歷在目，課堂中，操場上，走廊裏，都會有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀着她的學生，指引着我們走向未來。
靜靜的深夜羣星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。——題記
教師是人類文明的傳遞者，肩負着教書育人的神聖職責。這一職業是崇高的，值得我們大家的尊敬。教師是神聖的職業，他們無私的奉獻自己，他們是我心目中的好老師。粉筆生涯，講台春秋，凝聚着多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常説春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者於一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地説：“是我們的語文老師！”因為他盡職盡責，夜以繼日地為我們操勞着，就像一支燃燒的蠟燭，也像一位人類靈魂的`工程師。
“請大家再翻到《短文兩篇》……”剛剛還沉醉在《橋之美》這課的我們，又連忙翻到《短文兩篇》，雖然有點措手不及，但、我還是很喜歡我們語文老師——楊老師的這種教學風格，不僅效率高，還能現代文與文言文相結合學習，聯繫實際生活體驗。
還記得那次上語文課，老師留下了七八分鐘在多媒體上放映了三張圖片。第一張是：一塊光禿禿的石壁上，開着幾朵黃色的小花。第二張是：在淒涼的冬天的頑強生存的紅葉。以及第三張是：在山間蜿蜒上山頂的小路。語文老師對我們説：“如果用這些圖片寫作文，你會擬些什麼題目呢？”，語音剛落，我們同學便踴躍回答，這可激發了同學們的興趣。然後，老師又讓我們猜他放這三張圖片的用意是什麼？可我們怎麼也猜不到老師的“心”，老師也是賣關子，一直賣到現在。可我隱約覺得老師告訴我們：要善於觀察生活，學習源於生活。其實，當老師放這三張圖片時，每個同學心裏都有感觸，無論老師要告訴我們什麼道理，每個人心中早已有了自己的答案。老師這樣別有深意的課堂教學，怎能不讓我欽佩？
有時候，我們也會惹老師生氣，當我們默寫錯的一塌糊塗的時候；當我們不遵守紀律的時候；當我們課下不及時複習的時候……但我知道我們的成績中凝結着老師的辛勤的汗水，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教誨是望“生”成龍的心願。
楊老師，在我心中他不僅是我們的語文老師，他還時時刻刻關注着我們，像我們的一位老朋友，他也在我們面前稱作“老楊”。他是我們八年級的級部主任，或許許多人覺得他很嚴厲，但相處之後才知道，他是一個多麼幽默、和藹的老師。
老師用人類最崇高的感情——愛，播種春天、播種理想、播種力量，用語言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋養。老師，謝謝您！
有人説，老師是黑夜裏的長明燈，為我們照亮前行的路；有人説，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，
浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長髮，接着總是含着笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。
還記得那個下午，緊張的氣氛在教室裏蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很温和的Joyce在今天發脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉着臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人説“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的沉默與後悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。
第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我讚賞有加，對我們每個人説了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開賽的勝利增添了信心。
這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那麼嚴苟，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不苟言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在台下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不願和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。
她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就瞭解了我們每一個人的性格。畢業那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。後來當她把信卡遞到我們每個人的`手裏時，看着上面的名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片裏包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不捨的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。
她在告別，對我們説“在我心中，你們永遠是最棒的”
我們仍有很多不足，水平也不如其他學院，但她總能發現我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。
Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她説：
“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”
一位默默無私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤着我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽光，温暖着我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路。“德高鴻儒博學，忘重英雄豪傑”。
老師，正如我們人生中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。
在我心目中，我認為好老師應該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的.老師，她經常與同學們打成一片，與同學們分享趣事，同學們在有困難時也總會找她來探討問題。到現在每當我們國小朋友聚會時也總會想起那位老師。‘舉師者也，故道益離。“那位老師最優秀的一點在於她樂於幫助我們，瞭解我們，並不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。
在我心目中，做好老師應該有燃燒的鬥志與堅定的信念，老師作為班級之首，如果沒有勇往直前的鬥志，那學生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個園丁，如果對於園藝很感興趣，那麼他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落後，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績下來，她都會幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進一步，退步了，老師也不會責怪我們，她會提醒我們該注意哪些地方並且希冀我們會成長。正因為這樣，大部分同學都對學習產生了興趣，努力拼搏的人愈來愈多，我們班的平均水平也在向前邁進着，老師始終堅信我們會成功。
在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經這樣一個時事件吧。有一個學校，發生地震，同學們都驚慌的躲藏在桌子下面，過了一會，震度減緩，人們都衝出教室，爭先恐後。突然有一個女孩摔倒，後面緊跟着就是急剎車，繞過了她，這時一個女教師趕過來指揮現場順序，待人疏散後趕忙扶起小女孩。可就在這是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講台下。女孩吱吱嗚嗚的喊着騰，老師只能在一旁安慰，講台眼看就要碎了，老師義無反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事後，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學生看做是自己的兒女，捨身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？
我心目中的好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學們的’疑難雜症”。
老師，您默默的奉獻着，建設着祖國的美好未來。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春？“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會斑白但您帶給我們的光明將永存於我們心中！
我心目中最優秀的老師便是——教我六年級語文老師，林老師！
她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！
她雖然相貌平平，但是辦起事來，就不一般了！她辦事幹脆利落，從來不發脾氣，與其他教師判若兩人！
她平易近人，與同學們一起學習與勞動！也許你會吃驚，哪有老師會和同學一起幹活的！可是，你錯了……
“鈴——”放學鈴聲想起來了，勞動委員開始訓話：：“我們一定要做到‘快、淨’，別又讓老師來幹！明白嗎？”
“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地迴應他。
“幹吧！男女分工，不用我多想，開工了！”
於是，我們男生提起桶來，衝向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過，是個“雜人”男女活都得幹，誰叫我是“大掃除管理員”！
回到正題！不一會，男生已拎來五十多桶水，水桶全裝滿了：女生超出傢伙來，正當勞動委員要把水灑下來時……老師奇蹟般地出現了！
“你們大掃除怎能少了我！”
“老師，您還是快回家吧！您的`兒子還等着您呢！這些小事，我們78個人可以搞定的！”勞動委員拍拍胸脯。
“唉，我可不放心你們！一個班79人一點默契也沒有！”説着，老師埋頭幹了起來。
我們只好紅着臉，各自互相看着對方！又幹了起來……
不一會兒，經過我們師生的苦戰之下，地板恢復了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！
她除了這個優點外，還有呢？
她對同學的關心和呵護，簡直到了“登峯造極”之境界了！不服，那再往下瞧！
就説畢業考前的一個月的事，那天太陽散發出狠毒的光芒！室內可以用一個詞形容，再好不過了！——“八神過海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風扇，能用的都用上了。
突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過人倒很兇，連老師都敢得罪！
她一倒，仇人們一個個都笑開了花！老師一轉身，看見這個狀況，一時脱不開身，趕忙派了兩名身強體壯的同學送她上醫院！醫藥費，當然她包下了！
從此，每天老師來回穿梭在家——學校——醫院！這才使這位“公主”功課沒落下，竟考上了重點中學！
老師還有好多好多的優點，一時之間説不完！我的老師呀！你永遠是我心中的好老師！
老師，我會永遠銘記您！
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！ ——題記
一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......
朱老師，我國小的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的.外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。
有一次，我們班上有一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......
回想過去，許多老師出現在我的眼前，但我印象最深的是趙老師。她的臉銘刻在我的腦海裏，永遠不會被忘記。雖然趙老師只教了20多天，但她的微笑似乎出現在我的眼前，你的聲音似乎迴盪在我的耳邊。
人們説老師是人類靈魂的工程師。我曾經看過鄧爺爺的一句名言：學校培養社會主義建設人才，培養德、智、體、藝、勞全面發展的勞動者，關鍵在教師。是的，老師，多麼神聖的職業。老師，多麼偉大的事業。在我的腦海裏，有一個我永遠不會忘記的老師——趙老師
在數學課上，她生動有趣的單詞和課堂上的技巧讓我們聽得如此認真和着迷。記住，有幾次，當我上課不小心的時候，我犯了一個小錯誤。在錯誤離我太遠之前，我被趙小姐吸引了回來。每當我上數學課的時候，她總是會問一些有趣的和內容相關的小問題。有時候，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇氣舉手回答了這個問題，但有幾次，我沒有回答正確，但她從來沒有批評過我。
每當鈴聲響起，老師都走向講台，向我們漂亮地解釋數學問題。黑板上的問題體現了老師的心血和汗水。這些運動就像先進的營養液，輸入我們的大腦，讓我們變得更聰明。一句一句的.解釋就像乾旱時的雨露，湧入我們的內心，讓我們變得越來越強大。
雖然她對我們很殘忍，但我知道她是為了我們好，她希望我們每個人將來都能成為有前途的人。
有一天，她整個上午都沒有來教室。我和其他同學説，“趙小姐，我一上午都沒見到她。一些學生説他們不知道，其他人説他們可能生病了。”後來，我聽到其他老師説趙老師不再教我們了，但我相信我下節課沒來。當我下午學習的時候，我和另外三個同學以及我們三個一起去了老師的辦公室。後來我發現老師在辦公室。她自己對我們説，"她不會教我們班。"後來我們説，“老師，你能繼續教我們班嗎？；老師教我們一種説“你可以在紙上寫字”的方法。老師很好。他説這門課內容豐富。讓所有的學生簽上他們的名字……”當我們做得好的時候，我們會去辦公室，其他老師會説，“我們遲到了，趙老師，剛剛離開。“現在！我們晚了一步。
老師雖然不再教我們班了，但每次我在電腦上問她一個數學問題，她總是耐心地教我並告訴我問題的含義。她回答我的問題後，總是問我是否明白？如果我不明白，她會一直叫我明白！誰能像這位老師一樣？我認為世界上沒有人能像這位老師一樣！
老師，她是如此無私，就像燃燒的紅燭，照亮了自己，照亮了我們。你已經把你所有的精力都奉獻給了我們，但有時我們如此無知，以至於我們讓你擔心，讓你生氣。我們為你感到難過。淚水漸漸模糊了我的雙眼。老師，在我心目中你永遠是一個好老師！
她，一個平凡的老師，沒有幼兒園老師的溺愛，沒有國小老師的放縱，卻有着中學老師的責任心，對教育事業的全身心投入。
漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿懷的香氣，是她孜孜不倦的見證；上課時同學們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。
用心聆聽，她帶同學讀的每一個單詞，都洋溢了對工作的熱愛；用心觸摸，她教同學們寫的每一個字母，都溢滿了對教育的深情；用心感受，她與同學們的每一次談話，對同學們的每一句教導，都充滿了對學生的關心。
她，便是我的班主任——陳婷老師。
她個子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌着一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭髮，好看極了。
老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時候。陳老師看我們穿的那麼少，關心地問：“你們穿這麼少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點。”還有一次，我在跑操時不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點擦傷，陳老師知道了，心疼地説：“哎呀，怎麼這麼不小心？不過沒有什麼大礙，只是有一點小擦傷，忍一忍，要吃點苦，知道嗎？”老師的話語重心長，她教會了我堅強，她教導我們要自立自強。
陳老師經常發火，一發便不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發雷霆。她的`臉憋的通紅，然後大聲訓斥，毫不留情。接下來講課，她的聲音充滿了嚴厲，臉繃的緊緊的。可是慢慢的，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內容更細了，還不時輕聲的問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。於是我們大聲地回答：“聽懂了！”她笑得更歡了。
陳老師可謂是一個“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個同學看與學習無關的課外書，陳老師發現了，叫他們寫了份檢討後，他們再也不看課外書了……
陳老師，是一個平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風景線。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。
同學們，如果真的有一天長大的你已經功成名就，那麼千萬不要忘記啊！在為你們無私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任啊！
我已經讀四年級了，曾經教過我的老師不計其數，令我難以忘懷的是現在教我們四（5）班的班主任陳飛老師。她留着一頭金黃的時髦頭髮，一雙眼睛炯炯有神，個子高高的，瓜子臉上常露着微笑，看上去是那麼慈祥、可親。她如同慈母般地關愛着每一個學生。
我依稀記得有一個早自習，正好是我們這組值日搞衞生，我們在內操場細心地撿紙，撿着撿着，其他同學都陸續進了教室，而我還在心不在焉地想着其他的事，直到下課了才意識到時間不早了。當我回到教室的時候，早餐早已吃完，連餐具都搬走了。我垂頭喪氣，默默無言，有氣無力地回到座位上，陳老師見我不高興，一副愁眉苦臉的樣子，摸着我的頭，關切地問我：“高飛，為什麼不高興啊？”我吞吞吐吐、結結巴巴地説：“我，我……沒吃早餐。”陳老師一聽，馬上説：“你沒吃早餐，那可不行，別餓着肚子了。”她轉身走到講台上，端着饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊，遞給我，和藹可親地説：“把我這份吃下，下次不要忘記吃早餐啊！”此時，我接過的不僅僅是一盤早餐，而是陳老師慈母般的關愛。
記得去年的'運動會上，老師帶我們來到教室，老師不知道從哪兒得到消息，朱文媛沒有吃早飯，老師説：“朱文媛，你要搖繩，不吃早飯怎麼行？老師給你2元錢快去吃早飯。”朱文媛激動地説：“謝謝老師了！”
還有一次搞大掃除的時候，成翊雲搬位子不小心把頭皮給撞出血了，正在忙碌的陳老師走過來問：“怎麼了？”老師看看正在哭泣的成翊雲，鮮血直流，長長的頭髮都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班幹部周心竺帶成翊雲到周醫師那裏治療，沒過多久，周心竺帶着成翊雲回來了，成翊雲的血止住了，這時候，陳老師才鬆了一口氣，還對全班同學説：“以後大掃除要注意安全，成翊雲啊，晚上打個電話給老師，看傷嚴不嚴重。”成翊雲點點頭。有了陳老師的安慰，成翊雲似乎減輕了傷痛，沒有了哭泣，我似乎感覺到她的心正在笑呢。
在別的班我從來沒有見過這麼好的老師。那一天剛上課時，賀昊使勁用手擦眼睛，老師仔細一看，原來賀昊眼睛旁邊長着幾個小豆豆，所以他用手去抓，老師説：“賀昊，別用手去抓了，老師給你擦點藥。”別的同學都笑了，而我卻在想：我們四（5）班的孩子們真幸福，有一位這麼温和體貼學生的好老師。雖然陳老師已經40多歲了，不過在我的心目中，她永遠是年輕美麗的。
總之，千言萬語表達不盡我對陳老師的愛戴之情，也敍不完老師對我們的關愛與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像，長大後我也要做個像她那樣的人。
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