用了一個月的時間終於完成了這一次的新教師培訓的網絡學習學習，看來很多視頻，聽了很多前輩和各位同行的各種觀點和見解，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名新教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我覺得自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的同志以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、愛與責任是師德的核心
參加培訓以來先後聽取了各位有經驗教授的講座，他們精彩的講授及自身的人格魅力使我深刻的領會了新時代教師應具有的職業素養：熱愛教育，獻身教育，甘為人梯；熱愛學生，尊重學生，誨人不倦；嚴於律己，以身作則，為人師表；同心同德，團結協作，共同進步；鋭意進取，嚴謹治學，自強不息；自信堅定，胸懷開闊，個性美；進一步明確了教師在各方面的修養的詳細標準：教師的語言修養；教師的教態；教師的儀表。以及教師應具有良好的心理素質：精神樂觀，朝氣蓬勃；情緒平靜，風趣幽默；胸懷寬闊，心境愉快；毅力頑強，堅韌不拔。人有人格，師有師德，我們要時刻記住愛與責任是其中的核心。
二、在時代鉅變的今天我們應該怎麼做
（1）對於經濟規律“入侵”思想文化領域這現象，我們應該做到安貧樂道，潔身自好，淡泊明志，志存高遠，樂於奉獻。做到眾人皆醉我獨醒。
（2）對於高科技對中學生的衝擊，比如網癮等，教師應該給予學生更多的關心和關愛，讓其精神充實並具有道德感。
（3）我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦
（4）教師應該要在日常生活和學習上多關愛學生，公平公正對待每一位學生。並且，在日常相處中，以自身人格魅力感染學生，從而潛移默化地影響學生的`身心發展。
（5）因為教師的工作具有強烈的典範性，所以人格魅力很重要，我們要做個崇尚民主法治，具有社會責任感，重視精神生活，追求美，並且具有創新精神的眼界開闊實事求是的的人。這樣才能用我們的人格來感染學生。提高我們的師德素養和專業水平。
（6）最後我們要做到公平公正的對待每一個學生，對於學生的缺點我們應該寬容的去看待，慎用懲戒，拒絕體罰，多使用激勵性評價。多注重過程性評價，正確的對待考試，記住分數不是評價一切的標準。
三、教師要做好自我心理調節和學生的心理諮詢師
通過這次培訓學習，我認識到作為教師個體，必須適應教師職業緊張而繁忙的特點，學會調整自己的心態，做到：敬業、寬容、淡泊、放鬆。教師在工作中正確地看待競爭，寬容地對待自己的強手、對手，就會心地開闊。教師在做好了自我心理調節的同時，更重要的是要做好學生的心理諮詢師，作為國小教師，我們為學生考慮的如此周到，甚至於更多的教師既是老師又是保姆，辛勤的付出換回來的好象事與願違。但冷靜的想一下，可能就是我們的無微不至的"關心"、就是我們對那些有可能升學的孩子們的"照顧"，使得他們生活中充盈着自信、自足、自我欣賞和對自己能力高於實際能力的評價。所以，反思自己的教育行為和教育動機，我們確實應該承認在孩子成長過程中個性形成的關鍵時間裏，我們應該給他們什麼？我們能夠給他們什麼？所以，我就感覺到，國小教師你應該在成為一名合格的學科教師之前，應該首先告訴自己，你應該成為一名合格的學生心理健康指導老師！
五月末，燦爛的陽光，普照着大地，樹綠油油的，花紅豔豔的。一切充滿了新的生機與活力。外出學習，總積聚着力量，也堅定了前方的道路，且行且思，付諸於行動，做好每日的工作，時刻準備，以公開的架勢上家常，一旦逮到機會，可能就會完成艱難的成長，蜕變。
總是等到發現大神們神奇的上着很神奇的，孩子們很神奇，堂很神奇，發現，自己有多麼沒好好準備。備，備自己的專業素養。等等。是否還得及？一切還得及。
桂婷婷老師的堂行雲流水，載歌載舞，生動活潑，並且神奇。孩子們在她的指導下活躍的學習着，初讀，二讀，三讀，閲讀着，討論着，思考着，感受着本的意義，並請學生親身體驗，通過直觀欣賞視頻，感悟到了Eperrpenguins的神奇，然後進行thiningap的製作，和創造性敍説故事，最後引申到故事藴含的道理，滲透給孩子要去體會父母家人的神奇，感恩他們的付出。
在的開始用一首歌導入，歌曲部分，教師邊唱，邊演，孩子們也跟着教師一起活動身體，在輕鬆愉快，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語堂的序幕。微笑也特別感人。
接着通過圖片，請孩子分享企鵝的特點，What duthinf penguins?教師給出句型：Heis,Helies Hean孩子們説出之後，教師給予積極及時真實的反饋，然後出現本的主角，eperr penguins,通過對比，再讓學生説出企鵝國王的特點。
然後讓孩子進行閲讀，給標題補全。快速瀏覽，找到的主旨。同時請孩子們用一個詞概括，孩子們會用到：interesting,great,aazing教師進行板書，並且核對答案時，請回答正確的孩子起立，進行表揚，uareaazing但是為什麼呢？請孩子再讀，這次找到為什麼説他們是神奇的。這次教師請孩子們underlineerds請孩子們觀察教師準備的紙條，直觀發現長的句子和關鍵詞的區別。其次，再次提出，為什麼他們是好的父母，請孩子們寫關鍵詞在紙條上。在個別字上進行了解釋，用舉個例子的説法解釋80的距離。請孩子演一演，體會企鵝爸爸的神奇。請孩子們採訪企鵝爸爸，體會理解企鵝爸爸的辛勤。接着瞭解了意思，教師引導孩子進行thin in gap的學習。教孩子用框架，思維導圖的方式將本結構建構起。教師的簡筆畫更是出神入化，簡單數筆，加上先前準備好的小紅花和小藍領結，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內討論，完成貼圖。教師請一組上黑板展示，並且表揚。然後問其他組的情況，並要求孩子們舉起圖給教師看。然後進行復述時，是從小企鵝的角度出發，教師示範。然後請孩子們在組內討論，最後展示。孩子們説得很好。最後請孩子們完成作業前，也讓學生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示範性的樣稿，用思維導圖的方式，介紹自己的.父母。然後發郵給教師。同時佈置了讀錄音，和看視頻配音的作業。這三個作業顯現了對孩子內學習的延伸，培養孩子的語言能力，滲透感恩教育。
楊麗娟老師的堂活潑，設計流暢。通過教師的指導，孩子們遊戲，討論，閲讀，體會着人物的心情變化，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀生動活潑，孩子們急於表現的天性得到了滿足，在孩子生動形象的表演中，我們看見孩子們積極地參與表演。
一開始從和孩子們交朋友開始，詢問孩子們的姓名，孩子們能夠積極地向楊老師介紹自己，相互認識。有一個很突出的孩子，語言表達欲特別強，語言表達能力也很強。接着在遊戲環節，看到單詞圖片，大聲説出，看到炸彈，説BB，孩子們因為還是坐着，有一點沒有很high,貌似抱頭説bb會更好。在整體氛圍不錯。接着在看圖説一説環節，孩子們能説得很出，進行猜測，引入新的學習。然後，看視頻圈出，獅子給老鼠什麼東西。這比較簡單，教師板書。然後請孩子們讀，找到，老鼠是怎麼問的。並且劃橫線。孩子們説得也不錯。接着一幅圖一幅圖體會獅子的心情，並且演。跟老師演，跟錄音演，跟小老師演。過程中，孩子們的表現欲很強，孩子們是很喜歡頭套這個玩意兒的。接着跟讀。然後到表演了。孩子們很想要表演。但有時其他小組已經在表演了，孩子們還沒有放下踴躍的小手，以小組表演完了，孩子們立馬舉手要表演，而不是認真的評價。説明還是有些缺少傾聽和建議。生動和學生積極參與是好的，但也要有安靜的秩序和相互傾聽和學會尊重。
最後在聆聽申菁老師的講座時，也分外羨慕鷹之隊的力量。但我們也要努力做到更好的自己。申菁老師帶給我們的，與其説是講座，倒不如説是一次分享交流。而這場分享恰恰對我們新教師的專業發展指明瞭一些道路。作為新教師，要學會在團隊中成長，認真磨，虛心請假，拜師學藝。要學會積累，閲讀專業報刊雜誌，書籍，積累他人的，理論和見解；積累自己的教學經驗，認真備好每一節，寫好每一次反思。機會是留給有準備的人的。同時自己的專業素養都要得到訓練，身為師範畢業的我們，專業8級的水平要日益發展。接着就堂觀察，申菁老師也給我們做了介紹，有傾聽的堂才是高效的學習的堂。希望我們做到教師傾聽學生，學生傾聽教師，學生傾聽學生，這是任重而道遠的。講到要有規劃，要有目標。要發展個人的特色，要抓住每一次機會，去把握，去充分的準備，增強個人素養，堅定自信。
在外聽學習的過程，總是讓內心澎湃，接觸到優秀的大師們，神一樣的存在。然而你可知道，人們都驚羨成功的花啊，但花兒承受了多少風吹雨淋，磨難的洗禮。每一個成功背後都有着無數的重複，艱辛。
雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師，參加了這次的暑期培訓。在為期六天的培訓中，聽了各級教師的講座讓我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名優秀幼兒教師卻是不易的，通過這次的培訓我重新審視了自己的職業，在我的心中也產生了新的火花。
一、認清自己的任務：
正如徐建龍老師所講的，教師的職業是育人。作為一名幼兒園的教師，不光要傳授與幼兒知識，更多的是要讓幼兒身心全面的發展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的衝突”講説中，讓我瞭解瞭如何做好一名幼兒教師。的確現在的家長以及部分教師，更多關注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀點：為孩子終身發展服務，全面平衡促進孩子的發展。這個觀點直接指出瞭如何做好一名幼兒教師。
我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進國小做準備嗎？不是！幼兒教育是基礎，做為幼兒教師我們的任務不僅要傳授與幼兒知識，更多的因該是培養幼兒良好的素質。社會在不斷的進步，人才的需要也在不段進步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培養幼兒良好的心理素質，是為幼兒走向成功道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點。
二、提高自身的素質：
要給學生一杯水，教師自己因該儘快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業在不斷的發展中，幼兒教育者的隊伍在不斷的`擴大，這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質，不僅僅是自身的文化內涵更因該注重自身的全面發展。擁有良好的理論依據，在實踐中我們可以更好的教育培養幼兒。教師是學生的榜樣，這就要求我們必須時時刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現的不僅是一名幼兒教師，而是代表着我們北侖的幼教隊伍。
三、熱愛工作的心情：
每天都是一個新的開始，每天都有一個新的生命誕生。我們面帶微笑着接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛”。高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼兒園教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。
愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉湧。在平常的教育工作中我們要做個有心人，關注每位孩子給予他們想同的愛，公平對待孩子。“愛”給予我們工作的動力，愛我們所從事的事業，在自己有限的時間裏發揮自己最大的作用。“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
我想，一名優秀的幼兒教師是有愛心、勇於創新和思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過實踐，不斷總結經驗，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自已，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶！
很喜歡陳輝霞老師的那句開場白：我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很温馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風範。
接着陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什麼”以及“實踐篇----今天我們怎樣做教師”出發，用大量發人深省的教育故事結合自身的經歷為我們闡述瞭如何才能讓自己在教育教學的路上走得更遠、更好。
其中最讓我印象深刻的是陳老師公佈的最傷中國學生十句話中的第七句：你怎麼又不交作業？回想自己立志當老師時説過的話：即使努力到最後卻不能拉學生一把，也不能去推學生進深淵。這第七句讓我震驚之餘更有點羞愧，自己正式做老師也才兩個月，就説了很多句這樣傷學生的話，這何嘗不是在推學生走進厭學的.深淵。正如那幾位心理學的老師説的，這個“又”字在沒有諮詢學生為什麼不交作業前，怎麼能説出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問過學生為什麼不做作業，也許學生們壓根就覺得我佈置的作業不合理呢。
看來，自己還沒有真正把學生放在心裏，沒有真正把學生放在平等的位置，太過粗魯地把自己的看法強加給學生。因此，讓自己的教育方式變得更為細緻、更加有愛，並且更多地傾聽學生的內心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，願自己一步一腳印，踏踏實實地走好每一步。
最後，想陳老師指點下，作為一名剛踏入教育行業的新老師，最應該培養的幾個能力是什麼？謝謝！
為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應學校的發展需要。學部組織我們向老教師進行學習理論知識，教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規範與標準的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、對教育的前景充滿了信心
在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。
這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對教育教學情況有了更進一步瞭解。
學校的生存與發展是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在一所農村國小教學，班主任工作也相應的有所難度，各種條件的限制交通的閉塞，家長意識不夠好，家長對教育的不理解，使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對孩子有益，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
經過新教師的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我知道只要努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺後進生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情温暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學生，團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背後對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不説，不利團結的事不做。五、注意語言藝術，和學生多交流溝通在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。
恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的`機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務於課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知慾和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過於空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，並不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息後，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語。
在今後的教育工作中我將嚴格遵守教師職業道德規範以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應民辦學校的發展需要。學部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規範與標準的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、對民辦教育的前景充滿了信心，也對自己選擇萬傑朝陽學校無怨無悔
在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對民辦教育教學情況有了更進一步瞭解
民辦學校的生存與發展是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在這之前，我總是認為民辦學校發展起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。所以總會選擇公辦學校，但我聽了各位老師和領導的發言後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。
國外一些著名的大學，比如：牛津、劍橋都是民辦大學。我們民辦學校教師面對的不僅僅是學生，而且還有很多人的觀念問題，如果不搞好教學管理又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢?那又如何從根本上改變我們及學校在人們心中的印象呢?
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。
這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺努力參加每週政治學習,熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要 求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺後進生，更不能體罰或變相體罰學生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情温暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背後對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不説，不利團結的事不做。
五、注意語言藝術，和學生多交流溝通
在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的'機會，則會取得此時無聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務於課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發學生的求知慾和學習興趣。
同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過於空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，並不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息後，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 教師無小節，處處是楷模的警語,嚴格遵守教師職業道德規範以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
在4月23日的國小數學新教師培訓課中，我比以往都要投入。大概也由於一年的新教師培訓學習即將結束，對自己在將近一年的教師成長曆程中又向前邁進了一步而感到興奮，對此，心中懷有的那份對學習中收穫的喜悦和師生間那份誠摯情誼的依依不捨之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學習機會和難得的聚會。
今天的課是一節必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青教師能儘快成長起來，想法設法，付出了許多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學課——“國小數學解題與現場即時講題大比拼活動”。讓在場的所有新教師都來了解和認識自己的解題能力和講題教學能力。課上，我發現包括自己在內的很多老師都是習慣用方程來解國小數學題，而自己也發現，對於國小數學教學，我們應當採用貼近國小生的認知水平的方式來解決實際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉化為國小生在現有有限認知能力的範圍之內、可接受的程度上來。教師的可愛之處，也就在於能把自己懂得的知識也教會學生真正懂得，教給他們掌握知識的方法和能力。“受人以魚不如授人以漁”，時刻激勵和提醒着每一位教師堅守好自己的教育陣地。
在其他同學上台即時講題大比拼中，我發現了教學語言的藝術性的必要性。語言在引導教學中佔據了重要的地位，比如，如何用貼近國小生的語言來提高和激發他們對知識的'興趣和求知慾，如何善於用巧妙的語言來提問和引導，提問時如何有效設疑、何時用設問、何時又要將講解轉化為自問自答方式等。趙老師都在學員們的教學課上一一給予指出，他指出，在國小課堂教學中，教師應學會將陳述性的語言轉化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學生的注意力，激發他們的興趣，調動他們的學習積極性。這同時也體現出了“教師少講，學生多説”，將教師的課堂教學模式轉變為真正意義上的“學生為主體，教師為主導”的新課程理念教學模式上來。
教學之路上最大的快樂莫過於自己的成長之路上又迎來了一次次“收穫”，在此次的學習中，我又因“收穫多多”為感到無比的快樂。
暑假期間參加了高中地理新課程教師遠程培訓，通過這些天的培訓，使我受益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領會到教師如何培養學生的創新精神和實踐能力已成為素質教育重要的價值取向，而探究式教學有利於培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為教學的必然趨勢。
新課程注重學生地理思維能力的培養，這是新課改的一大特點。教材中知識內容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現在學生面前，讓學生自己去探索，通過討論得出結論。通過學生閲讀課本、查閲資料，相互討論等形式，發現問題、解決問題，改變了原來教學過程中教師直接呈現結論，學生只能被動的聽，機械的死記硬背，不能靈活應用知識解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們如何把握好教材的深度和廣度，怎樣適度補充和拓寬知識內容等具體問題，通過學習自己心中有了一個大致框架。能過學習讓我們進一步明確新課改對教學的要求更高、更嚴。集體備課、課前做好多種預案，能有效的幫助我們順利完成教學任務，因此我們必須刻苦鑽研教材與教法。我們不但要帶着新的教學觀念去備教材，而且更要注重用新的教學去觀念備學生、備教法。通過學習我們認識到學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。我們的一切教學行為都是圍繞着學生的發展這個中心目為出發點。教學觀念的變化必然導致教育教學全方位的變化：教學內容、方法、形式的變化，領導、教師、學生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應這些變化必須不斷學習、不斷改革。
傳統的地理課程，無論是教學大綱、教科書還是教學過程往往都是以“教”為核心或者説相對忽視學生的“學”。教學大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學過程是“教”的方法，課堂教學的基本格局就是“教師講，學生聽”。這種教學理念不利於知識技能的形成，不利於創造思維的培養，不利於良好情感態度價值觀的樹立，不利於學生的身心健康，和素質教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學習、合作學習和探究學習等學習方式。
“探究”理念貫穿於高中教學。從自然地理、人文地理、區域地理、地理信息技術等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透着探究的.影子。高中地理教材用豐富的案例，設計了精彩的學生探究活動，極大的豐富了課堂教學內容，使學生從枯燥的課本內容中解脱出來，有利於學生能力的培養和情感態度價值觀的養成。地理教學中不僅要傳授學生地理知識，而且要培養學生如何學習，如何求知，如何思考並解決問題的能力。老師作為課堂教學的組織者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學理念。老師在課堂教學中儘可能多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，逐步引導學生跨越學科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內容。教師隨時關注學生的反應，善於捕捉學生創新思維的火花，抓住某一亮點並進行鼓勵。當然新課程並不排斥接受性學習，而是倡導多種學習方式合理整合。
學生是學習活動的主體，教師主要起引導作用。以學生為本，把學生對地理學習的需要轉化為興趣，並上升為動機是中學地理教學的方向，也是地理教育工作者行動的方向。地理學科注重知識與實際相互聯繫，積極創設各種機會，讓不同學習程度的學生都能展示自我，體驗到地理學習的成功喜悦。找到興趣發現問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學任務。
第一部分：新教師培訓體會
在20xx年9月到20xx年6月，我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
在如何做班主任這一問題上，xx附小的xx老師為我們作了極為精彩的報告。從x老師的報告中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班幹部隊伍，善於從一個班級中發現和栽培適合協助管理班級的班幹部。又要有過硬的專業本領，善於以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時，要善於發掘他們的優點，而不能以不同的態度對待優秀生與後進生。這對於新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。x老師的經驗給我們上了意義深遠的一課，使我們受益匪淺。
作為一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
第二部分：在教育工作上
初為人師，經受了鍛鍊，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發：沒有規矩，不成方圓俗話説“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來説更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：儘量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開展。後來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，儘管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。
第三部分：在教學上
一、寫反思日記
要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯繫實際，在實踐中不斷總結與昇華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。
教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的.問題。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。
二、觀摩分析
教師相互觀摩彼此的課並描述他們所觀察到的情景，隨後與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。
新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，儘可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。
三、刻苦鑽研
搞好教學工作，教師需有紮實基本功。俗話説得好：打鐵先得自身硬。對新教師來説，刻苦鑽研，煉就一身過硬的本領是根本。
1、深鑽課程標準及教材
課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鑽研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定範圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
2、悉心備課
備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標誌是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢，大膽探索基於網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。
xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了XX縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學習中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學習中各校優秀教師的報告和對eepo教學的簡單説課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
4月8日早晨我們懷着激動的心情踏進了金源山莊的培訓學習點。首先是由XX縣教育局局長史森林為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分為兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。接着，史森林老師進行了生動的演講。主講內容分為三個方面：
一、致青年教師
1、責任心
2、事業心
3、注意方式方法
二、對新教師的兩建議
1、熱愛教育事業
2、儘快適應工作
三、致青年教師的十九點忠告
1、不要遲到；
2、學會忍耐、切勿浮躁；
3、學會原諒他人；
4、不怕失敗、不怨天尤人；
5、學會控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；
6、尊重老教師；
7、盡職盡責，任勞任怨；
做快樂教師，不做工作的奴隸等等。
儘管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經驗豐富的老教師相比來説，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學習的還很多。而以上史森林老師所説的這些也正是我們缺少的和最應該學習的。所以我們應該永不止步的學習學習再學習。
在熱烈的掌聲中我們迎來了XX縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天裏便是由張金老師帶領着我們這羣在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內容也是豐富的，我想，對於張金老師的精神，只用隻字片語是無法表達完的，那麼我就談談令我印象深刻的幾點吧。
一、現代教師素質
1、專業能力
2、教育能力
3、教學能力（教學方式——eepo方式）
4、人的素質的基本結構：⑴ 生理素質；⑵ 心理素質——正念、正見、正思維、正精進、正語；⑶ 文化素質——科學素質和道德素質。
二、散文朗誦——《感受天職》
三、教師職業特徵：
1、育人知識的專業化
2、育人技能的專業化
3、育人策略的科學化——遵循學生身心發展規律
四、教書育人應具備的幾點：
1、正確思想——把它內化為自己的思想。
2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。
3、合作意識——少計較多寬容。
4、憂患意識
5、創新意識
五、教師文化修養
1、學歷水平
2、道德水平
3、外在形象
4、內在氣質
六、教師能力水平
1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。
2、教學的能力
3、研究的能力——敢於否定、創新、開放。
七、eepo（有效教育）的`示範
培訓學習的最後一天下午進行的是eepo的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發言講話，也使我受益匪淺，之後張金老師的點評總結，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發，使我對教育與eepo（有效教學）又有了一個新的認識。
培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日後工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反覆的學習和領悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師。
“教育是一個不完整的人帶着一羣不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今後的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鑽研，帶着一羣羣不完整的人把每一步盡我所能的走好！
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對於我將會有很大的幫助，特別是在開展教學工作中的影響。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。
在教學常規和教學方法技巧等問題上，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：教育局領導對我們新來的老師的關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的為了讓我們新教師能更快地適應新環境，更多地瞭解學校的情況，更好地開展“無牆課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學習機會，懷着一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓隊伍中去來，學習別人寶貴的經驗。
有人説“教師是陽光底下最崇高的職業”，當我帶着無限的崇敬走上教師這個崗位時，我對教師這個職業也有了更深刻的認識。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會。
我認為教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底藴，傾情投入教育教學工作，積澱方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
每一個教師都應銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”，XXX曾經對記者説：“不是我愛學生，而是學生愛我。學生都是愛老師的，關鍵是老師能否感知學生的愛。如今，有許多青年教師問他，當班主任疲倦了怎麼辦，他的回答是：一、感受學生的愛，為了學生的'愛儘自己的責任；二、把每一個工作日都當作創造日。”作為一名教師就應不斷的學習、實踐與反思，在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善於實踐，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!總之，這次的新教師隊伍培訓，體現了教育領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。經過這次培訓，大大激發了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。
都説頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前，實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學習認真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬於我自己的教學風格。三年一過的話，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業的特點，現制定個人的三年進修計劃，以作鞭策。
一、教育教學方面
1、明確自己的專業發展發向，要在自己的專業方向上多下苦工。要系統地學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區內新課程改革的培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自己的教學行為，使自己的信息技術課堂別具一格。
3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效果。
4、敢於開拓創新，多寫案例、教育日誌、論文，使自己成長為“研究型”的教師。經常反思、總結，以求真、務實的'態度和實事求是的精神搞好教學科研。
二、理論學習方面
1、做一名學習型的教師，利用課餘時間，進修個人學歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底藴，提高自身修養。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。
2、教師是學生的典範，教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。教師應積極參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。
3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示範課任務。
4、寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己的教學水平得以昇華。
三、思想方面
教師是太陽底下最光輝的職業!作為一名教師，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學校看成是自己的家，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業業、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如：、《中國小信息技術》、《國小生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜誌，以此來提高自己的教學水平。
在未來的三年裏我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、並在科研上有所收穫。
一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。能上幾次公開課，並能取得老師的肯定。在論文寫作上在區裏或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。
二年目標：在教學上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進行研究。
三年目標: 成為業務水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。
三年後的我將是個全新的我，我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等着我的是無言的成功的喜悦還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業，我願意為此付出，我會在這條路上越走越好。
通過參加新教師崗前集中培訓的學習，使我深刻地認識到作為一名高校教師，要想出色幹好本職工作，首先要提高自己執教的水平和能力，加強自身師德修養。通過學習，我懂得了作為一名高校教師所肩負的神聖使命。大學是塑造全方位能力的基地，對於教師的教學能力以及德育能力都有着很高的要求，這就要求教師不僅要有紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。現將我個人參加新教師崗前培訓集中培訓學習情況總結如下：
一、通過對校史校情的學習和了解，使我們更加熱愛我們的學校和自己的工作崗位，同時我們也要求我們加快自身建設，早日成為一名合格的高等院校的人民教師。
通過學習我瞭解到我校是由齊齊哈爾輕工學院、齊齊哈爾師範學院於19xx年x月合併而成，黑龍江省商業貿易學校和黑龍江省化工學校及克山師範專科學校先後被齊齊哈爾大學合併。我校是眾多高校合併而成的大學，具有50多年的辦學歷史，是黑龍江省西部地區唯一的省屬綜合性重點建設大學，是教育部本科教學工作水平評估優秀學校。尤其近年來學校的發展速度非常快，為祖國培養了大批的人才，在黑龍江及東北地區具有較高的聲譽。如今，我作為一名齊齊哈爾大學的教師，一定牢記學校的校情校史，珍惜機會，加快自身建設，早日成為一名名副其實的人民教師。
二、通過對教學規範管理解讀的學習，明確了教學規範管理體現了教學管理的科學性和可操作性。教學管理人員必須樹立正確的管理觀念。
作為高校的教學管理人員除了要具有高度的責任感，強烈的奉獻精神和服務意識之外，更應該具有較先進的教育理念和管理思想，熟悉教育教學規律，運用現代化管理手段，從而使教學管理工作做到科學規範，忙而有序，協調高效。努力提高教學管理專業化水平。作為崗前集中培訓，使我們掌握一定的教學管理的基本技能和業務知識，提高管理素質和水平。作為新時期的`教學管理人員還要熟練運用現代化管理手段，不斷提高計算機的運用和操作水平，以適應時代發展的需要。同時，要加強現代管理學、教育學、心理學等方面知識的學習，並積極開展教學管理研究，提高教學管理的理論水平。
三、通過對科研管理、科技創新的學習，激發了我們對教學科研、科技創新的熱情。
科學有效的科研管理工作對於提升高校科技創新的能力與水平，具有不可或缺的重要地位和作用。首先要有強烈的意識，其次，要有具體的行動。科研項目是科技創新的基礎，爭取科研項目是學校科研發展的重要工作。學校科技創新是否有成效，最直接的反映是學校科研成果的社會認可高低。一是要高度重視各類項目的鑑定和報獎工作，在保證爭取各類別科研成果獎申報數量的基礎上，提高獲獎的數量和等級，以提高和擴大我校的學術影響和社會影響。二是要重視並強化科研成果的轉化工作，結合學校現有學科特點，除了對有形產品的直接轉化外，更多的是無形的設計、工藝、方案、規範、思想等的轉化，保障科技創新成果盡
快轉化為專利，具有自主知識產權，在市場有立足之地。
四、通過對實驗、實踐教學體系的構建的學習，明確了實踐教學對人才培養的重要意義。
傳統教育注重對學生的理論教育，對學生實驗實踐能力關注不夠。實驗、實踐教學是教學計劃的重要組成部分，是培養學生分析和解決問題的能力，鞏固理論知識，培養實踐能力和創新精神以及檢驗學生是否具有綜合運用理論知識能力的實踐性教學環節。要求我們在教學中必須堅持以提高學生實驗實踐能力為中心，將實驗實踐教學貫穿於學生培養的全過程。實驗教學與實踐教學是培養學生能力、提高教學質量、提升學生自身素質最有效的方法。實踐教學是本科教學計劃的重要組成部分，是本科人才培養過程中一個重要的實踐性教學環節，是學生理論聯繫實際，瞭解生產實踐過程，掌握生產實踐知識、技能、拓寬知識視野、接受政治思想教育、增強勞動觀念的重要途徑。
五、通過如何做一名優秀的高校教師、怎樣上好一堂課、教師職業規劃等的學習，明確了教書育人、科學研究、服務社會是高校教師中三件最為重要的事情。
教書育人是高等教育的重中之重，要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷淨化自己的靈魂。懂得事業為先對高校教師的重要意義；認真把握事業為先原則對高校教師的基本要求。懂得“以學生為本”與為人民服務的辯證關係、教師主導與學生主體的辯證統一關係；準確把握學生為本原則的基本要求。正確處理好教學和科研的關係，實現二者的良性互動發展。懂得在教學和科研活動中如何遵循學生為本和真理為上的具體道德原則，懂得在處理個人與社會關係中如何遵循事業為先的根本道德原則。懂得愛崗敬業道德規範的基本要求，教書育人以及如何在教育教學實踐過程中把握全面育人與因材施教的關係。在教育職業崗位中正確處理競爭與協作的關係。嚴謹治學道德規範以及如何將這一道德規範真正落實在具體的教學與科研中。為人師表是教師威信和影響力的源泉；積極塑造自己真、善、美相統一的理想人格。從總體上把握了高校教師在長期的教學科研實踐中形成的師德規範。
在今後的工作中，我會更加嚴格地要求自己，一方面要繼續學習，不斷提高自身素質，使自己的政治思想覺悟再上新台階，業務能力和水平跟上時代的發展，為培養高素質的人才提供先決條件。另一方面做好日常的教學、科研等各項工作，充分準備每一次課，認真上好每一堂課，注重對學生能力的培養，為人師表，教書育人，培養出更多更優秀的符合社會需要的建設人才，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的微薄之力。
建築與土木工程學院
呂春
20xx年x月x日
八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽了XX區優秀教師紀曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺，回家後，我將這四位教師的將肯內容認真的梳理了一遍，我總結了以下幾點共同規律：
一、工作是給自己乾的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績是因為他們有着良好的心態，她們有一顆寬容心、有強烈的責任心。當我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時我讚歎不已。她能夠細到將學生的筆記本上標上頁碼，防止學生養成亂撕紙和浪費紙的壞習慣；她能夠細到跟同學們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細到跟同學們講明上課時凳子應該如何放，如何坐，以防影響學生們課堂的聽課效果……這些細節成分的證明了紀老師心中始終裝着學生這樣的老師能不成功嗎？當我看到李虹霞老師的上課視頻，看到李老師面對超負荷的工作量所表現出的從容和欣然接受時我更是發自內心的敬佩，因為她知道，她不是給校長乾的，不是給教育局長乾的，不是給學生乾的，而是給自己乾的！
二、沒有不好的學生，只有不好的老師。試驗證明，我們對水説不同的話，水都能夠產生不同的結晶狀，更何況是有思想、有意識，活蹦亂跳的孩子們呢？我們能夠對正在成長中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎？難道我們小時候沒有犯過錯誤嗎？
李虹霞老師在普通話方面比較出色，她培養出的學生在朗誦方面取得了可喜的成績。因此，我們要想讓自己的學生表現好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學生信服，學生願意讓我們交。
三、要愛我們的學生，要尊重我們的學生。通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學們先託着長聲毫無感情色彩的喊“老———師———好”，接着是老師面無表情的敷衍似的説“同學們好”。然而，李老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛託長音的壞習慣；她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的'距離。我們從這個細節足以看出李老師對學生的愛與尊重。
四、努力提升自己，教學業務過硬。這幾位老師之所以優秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善於自我反思，他們善於向比他們優秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應該如何備課、上課、聽課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因為自己根本不知道該聽什麼，而聽了孫老師的報告後我明白了應該聽老師的教學環節設計，聽教學重點、難點是如何突破的，聽老師的教學方法，看老師的板書設計等等。
以上幾點便是我這兩天的收穫，我現在感覺對教育特別有激情，我一定會把這份激情帶給我的學生。既然家長把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收穫，還孩子們一個健康、快樂的童年。
作為一名新教師，我對新的社會角色、新的社會任務、新的生活充滿了熱情和期待，通過此次培訓，自己收穫頗多，現將心得總結如下：
一、關愛學生首先是對人格的尊重，以公平客觀的眼光認真對待每一個學生，除了關心學習之外，還應該更加關注他們的心理健康，引導他們積極、樂觀、積極向上的方向發展，引導他們健康發展；要用心聆聽，成為學生的朋友，師生之間的融洽度、親和力要達到和知心朋友一樣，要富有愛心；應及時瞭解學生的困惑和心理壓力，要給予及時的幫助和排解，做好學生的良師益友。
二、要與學生多溝通，以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生，尊重每一個學生，多去讚賞他們、而少去批評、責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻重視教師潛移默化的.作用，時刻注意自己的言行並要時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改掉不良的學習習慣，讓每一個學生都有一個表現自己的天地。
三、愛學生是一門藝術，要以“親”為主，以“勤”為輔，要捕捉學生身上的閃光點，抓住教育時機，培養有凝聚力的班級，要做到勤觀察，勤動腦、勤動手、勤家訪，表揚學生時，做到表揚要具體，語氣要真誠，讓優秀成為一種習慣。
在今後的日子裏，要時刻堅信“只要行動才有收穫，只要堅持才有奇蹟”要做到勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。
文學範文吧
