《a o e》教學設計

作為一名老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《a o e》教學設計，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、學會a、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。

3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

教學重難點：

1、學習掌握韻母的四個聲調。

2、正確讀寫a、o、e。

教學時間：

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣導入：

1、教師讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閲讀注音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。

二、學習單韻母ａ

1、看圖，説説圖上畫着誰？在幹什麼？（指點"啊"的發音，引出單韻母 a ，板書"a "）

2、學習a 的發音，認清字形。

⑴師範讀a ，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。

發 a 時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長些。

⑵引導學生看看圖和“a”，説説發現了什麼？

“a”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是a 。

⑶教兒歌，記憶 a 的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 a、a、a 。

3、教學 a 的四聲。

⑴ 認識聲調符號。

①我們給單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來聲調就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，他們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。我們要根據符號讀韻母。

②看圖上的汽車走勢圖。

③配合兒歌和手勢學習：“-”一聲平；“/”二聲揚；“V”三聲拐彎；“ ”四聲降。

⑵ ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發音，生邊跟讀邊以手勢助讀：ā 阿姨的阿）

á 戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時候，就像有人問你話，沒聽清時，你會問：á，你在説什麼？中的“á” 。領讀、模仿、輪讀（以手勢助讀）。

ǎ 戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，形狀像個鈎。

à 戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚歎：

à ，多麼可愛的.小鳥！中的à。（範讀、仿讀）

⑶鞏固a的四聲。

4、學習單韻母a 的寫法。

⑴認識四線格。

①數一數，有幾根線？幾個格子？

② a佔中格，寫的時候要碰到上下線。

⑵範寫、學生書空。

①師邊寫邊講：a要兩筆寫成。先寫左半圓"C"，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②生書空練習，邊寫邊讀。

⑶描寫a 。

三、總結：

這節課，我們先看圖，説清了圖意；再學習 a 的發音和聲調；接着，我們讀了課文；最後，還學習了在四線格中正確書寫。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。下節課學習單韻母o和e時 也要學習運用這種方法。

第二課時

一、複習導入。

1、單個出示帶有四聲調的單韻母a，學生認讀。

2、指名到黑板書寫a。

二、學習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發ｏ音時，講要領，做示範。

1、用順口溜幫助記憶：圓圓嘴巴o o o

2、練習“o”的四聲。

ō 原來是他；ó 她也會；ǒ 我懂了；ò 我明白了。

4、指導“o”的書寫。

o 佔中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓後繼續往上寫，與起筆相連接。

三、教學單韻母e 及其四聲。

1、看圖説話引出e

圖上畫着什麼？在幹什麼？

一隻大白鵝在水裏遊。

覆蓋e 的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書e ）

2、教學e 的發音，認清字形。

順口溜：白鵝倒影e e e 扁扁嘴巴e e e

3、練習e 的四聲

單韻母ē ē ē 大白鵝é é é 真噁心ě ě ě 肚子餓è è è

4、指導e 的書寫。

e 佔中格，要一筆寫成，從裏面的"-"起筆往上，再接着寫左半圓。

四、小結

教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法，

1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生髮單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟着老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一隻鵝，水中倒影ｅｅｅ。

(2)二、三聲對比讀。

á—ǎ???? ó—ǒ???? é—ě

3、聯繫日常生活，教師引導用帶調的ａ、o、e組詞。

五、遊戲鞏固；

給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然後請他們上台介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再起12個名字.

六、佈置作業：

1、請同學們回到家裏讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。

2、回家後,你就是你家裏的小老師,教他們你今天學的內容,用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字.

七、板書設計：

ɑ、o、e

ā、á、ǎ、à

ō、ó、ǒ、ò

ē、é、ě、è

á-ǎ

ó-ǒ

é-ě