在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的設計作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
你們知道我最大的理想是什麼嗎？我最大的理想是當一名超級工程設計師。
我為什麼要當一名超級工程設計師呢？因為我要設計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動觸屏分析儀，全自動觸屏GPS（導航定位儀），全自動觸屏穿梭機……我為什麼要設計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來服務主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時，有人就問了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買不起，你設計它們有什麼用呢？哎！這你就不懂了吧，我説過，我要當一名超級工程設計師啊，我自己設計，自己製造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環保，它們採用的是天然的太陽能儀器，白天有太陽時，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什麼要蓄電呢？因為比如一個人晚上突然要找另一個人的具體位置，要是沒有電怎麼辦呢？所以，我要發揮蓄電池的功能。
它們這麼好，又有什麼功能呢？別急，聽我慢慢跟你説：它們有手電的功能，穿梭門的功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網功能，查詢功能，GPS功能，遊戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開啟功能，攻擊功能等。
有人會問，穿梭門是幹什麼的？比如，某人被劫持時，就可啊！為了這個目標，我要努力學習，認真聽課，上課積極舉手發言，認真記以使用此功能，它會直接將主人瞬間轉移到一個安全的地方。有人會問，那麼高級的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會了，為什麼呢？因為那個儀器在主人不使用的時候會變成一個小魔方，緊跟在主人後面，就算有人想把它偷走，它也會變成透明的穿過他的手。如果有人想執意把它抓走的.話，它就會放電攻擊對方，不過不會電死人的哦！
不知不覺已經寫了這麼多，看來超級工程設計師當起來會很爽。為了這個目標，我要努力學習，認真聽課，上課積極舉手發言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實現目標，為了我的理想——前進！
當一名超級工程設計師，這就是我最大的理想！
教學要求 ：
1、通過寫童年趣事表現童年的美好，要突出“趣”，意趣、樂趣、傻趣。
2、選擇一件最有趣的事寫下來，內容具體，有真情實感。
3、記事的內容具體，完整、有細節描寫，要突顯有趣，有“妙趣橫
生”的快感
4、字數在500字左右。
教學重、難點：
寫童年生活裏最有“趣”的事，按一定順序把事情經過寫具體。 教學過程：
一、啟發談話，引出話題。童年是美好的，也是有趣的。今天，老師讓同學們回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
二、明確範圍，説法指導。
1、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。
2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前後後發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡要提示。
①要突出“趣”字，圍繞“趣”字廣泛選材。要有意趣，要有樂趣，
要有傻趣。意趣：孩童時的探索、發現、追根究底，都是很有趣的，這就是一種“意趣”；樂趣：愛玩、尋開心是兒童時的.特點，那麼就把和夥伴們在一起開心的“樂趣”表現出來吧；傻趣：孩子會做傻事、蠢事，會對某種事物產生錯誤的認識與理解，雖然出於良好動機卻沒有辦好事情，以至鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
②細節描寫，突顯有趣。在寫作中要努力運用各種描寫方法，突出一個“趣”字，這就要求我們圍繞中心，詳細描寫有趣的細節。不少同學寫這類文章時，往往把事情的經過像記流水賬一樣記下來，那樣以來“趣味”就不存在了。所以寫出生動、有趣的細節特別重要。運用生動有趣的語言描述細節，會令讀者“津津有味”“妙趣橫生”的快感。
③趣事可以是釣魚，可以是玩泥巴，可以是剪紙，可以是玩家家，可以是幫父母幹農活、家務活??
三、引導學生回憶自己的童年趣事
1、先在小組內説
2、全班交流，教師適當點評。
五、出示寫法指導
1、重點寫清楚這件事怎麼有趣，有意義。
2、人物的語言、動作、神態等描寫要細緻。
3、按一定順序記敍。
4、寫完以後，多讀幾遍，仔細改一改，用修改符號改在原文上。
六、快速習作，教師巡視。
1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的範圍，並要求在30分鐘內完成500字左右的文章。
2、在教師的巡視中，對於極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，並在大屏幕上出示有關的好詞佳句供這部分同學參考。
七、學生自改，二次作文。
1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過後的愉悦感。
2、二次作文。在教師巡視指導過程中對於能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少於各2遍），隨後學生第二次作文。
七、交流習作，指導修改。
⒈指導學生讀習作，師生共同評議。
⒉小結提出修改意見。
⒊學生修改，用修改符號在原文上修改。
八、佳作欣賞。
九、謄寫作文。
板書設計： 寫什麼：童年趣事
怎麼寫：1、要寫得有趣、有意義
2、把事情經過寫清楚
理想是懸掛在天幕的啟明星，指引我們翻山越嶺；理想是黑夜裏的一盞明燈，照亮我們前進的道路；理想是航海上的燈塔，指引我們正確航行……我們會奮鬥是因為有遠大的`目標，有理想。我的理想是當一名首席設計師，一位室內平面設計師。
我的理想源於自身愛好。四歲時媽媽讓我“拜師學藝”，對事物充滿好奇的我恍恍惚惚地經過了初試。畫畫由易到難，由淺入深，曾想放棄的我漸漸感到畫畫是一門藝術，通過畫畫可以表達自己的思想，也可以陶冶情操。畫在紙上，樂在心裏，何樂而不為？堅持了一段時間，我終於愛上了它。
隨着學畫的深入，我對設計也有了興趣，尤其喜愛室內平面設計，於是在我的畫紙中又多了一摞室內設計圖。
小時候常隨父母去別人家作客，每次我都少不了參觀。東瞅瞅，西瞧瞧，但漸漸地我發現每户人家無論室內佈置得多麼温馨或是多麼奢華，佈局卻是千篇一律。以致於後來使我產生了反感，向媽媽傾訴，媽媽聽了，邊笑邊説：“你不是很喜歡平面設計嗎？長大後你可以為大家設計出新穎的格局。”媽媽的一句玩笑激發了我的興趣。當一名首席平面設計師的理想便在那一刻萌發了。
在理想就得有行動，為實現理想而奮鬥。近十年的繪畫已讓我比別人領先了一步。在以後的學習路上，我一定要繼續鑽研這門藝術，進一步提高自己的審美觀，開拓自己的創新意識。
爭取二十年後的我實現自己的理想，將愛好變為終生職業！
秋天的色彩
——抓住特點，有序的描寫
教學目標
1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。
2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力不從心。教學重點
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
教學過程
1、談話導入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？
2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊？設計意圖（激發學生興趣）
3、好，古人以詩讚美秋天的色彩，那接下來我們玩個遊戲，看誰説出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。
4、展示字詞，説詞比賽。
教學過程
一、説一説
1、課件出示，讓學生觀賞關於秋天色彩的圖片。
(1)、説一説秋天的天空是什麼樣子的、是什麼顏色的？
(2)、説一説秋天的果園什麼熟了、是什麼顏色的.？
(3)、説一説你看到了什麼東西是什麼顏色的？
(4)、説一説你看到了什麼東西是什麼顏色的？
2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。
3、請學生單獨按順序説一説自已對秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這麼豐富多彩，那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧！
2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架並板書要求：敍事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞，修改習作
四、交流、欣賞
1、抽生上台讀，大家評價。
2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。
3、自己再次修改。
我有一個夢想，深深紮根於我的心中——長大後我想成為一位服裝設計師。
老天賜給了我一雙靈巧的小手和豐富的想象力，我仍然會不停地追求，實現自己的夢想。我知道在實現我的夢想過程中會遭遇無數的挫折與磨難，我相信我自己絕不會被困難壓倒，也不會喪氣和灰心。我相信只有流過血的十指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷過失敗才能收穫成功；只有經歷過了挫折與困難的人，才能夠實現自己的夢想！
在我7歲的時候，我憑着自己的想象在紙上畫了一幅自己非常喜歡的`連衣裙，本想在爸爸媽媽面前炫耀一下自己的作品，可是沒想到不但沒有得到爸媽的表揚，反而爸媽還在這幅畫上指出了種種缺點。當時，我心裏特別難過，真的好想放棄了，就在這個時候，爸爸媽媽對我説了一句話：“要想實現心中夢想的人不會遇到一點點挫折就放棄的，相反他會虛心接受別人提出的任何意見。只有經歷了失敗，他才會真正成功。”於是我又重新拿起了鉛筆精心畫了起來。我想我一定會實現我的夢想！
每當我看到模特兒們穿着那些漂亮的衣服出現在豪華的舞台上，吸引着無數人們的眼球。我知道一名優秀的服裝設計師，總是會設計出世間最美最漂亮衣服展現給人們。我是多麼的羨慕與敬佩他們，因此我有了一個想成為一名優秀服裝設計師的夢想。我一定要設計出最美的服裝來，讓最美的設計出現在舞台上，把最美、最精緻、最漂亮的服裝奉獻給全世界。
這就是我的夢想——當一名出色的服裝設計師！
一、繪本解讀
《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一羣螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然後帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裏。
二、閲讀活動設計
（一）活動目標：
1．通過仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。
2．培養孩子善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。
3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗遊戲帶來的快樂。
（二）活動準備：
1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2．繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3．多媒體
4．教師自制大西瓜一個
（三）活動過程：
1．歌曲《小螞蟻》導入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）
2. 導語：我們來看看，今天螞蟻要幹什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
3.師簡介故事內容。（激趣）
4. 引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
（1）出示圖一
師：你看到什麼? 生觀察，交流感悟夏天的炎熱；
（2）出示圖二，生觀察，小螞蟻發現大西瓜的驚喜，引導孩子們學會觀察細節，樂於表達自己的想法；
（3）出示圖三，生觀察交流，幾隻小螞蟻搬西瓜，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法；
（4）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵孩子放鬆大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）
（5）出示圖六，進一步觀察感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點；（引導幼兒用好聽的連接詞：有的??有的'??還有的??，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）出示圖七、圖八、圖九，合理想象，理解故事情節發展；師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎麼做的？
5.留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最後的結局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們捨不得把瓜皮扔了，那麼最後他們會把這塊西瓜皮抬到哪裏去？要做什麼呢？
6.情感提升
師：你們覺得他們是一羣怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什麼？
7.音樂遊戲結束，教師出示大西瓜
師：一隻螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲??
（四）閲讀繪本
活動總結、彙報交流讀書體會，引導孩子們感受螞蟻聰明靈活、團結、勤勞的愛動腦筋的優點。
20xx年2月16日
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧。”幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把夥伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終於將西瓜一塊一塊搬運回家。最後大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。 師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，
30世紀的科技非常發達，納米機器人隨處可見。我們中國的漢服也是數一數二的，我就是一名漢服設計師並在在中國開了一家服裝店。
小店的牆是粉紅色的，給人一種夢幻的.感覺。店內陳設也都是以白色和粉色為主，我的店裏是賣漢服的，所有的布料都是納米的。店裏的特別推薦是“粉色的淚珠”，衣服的大體顏色是夢幻粉，青秀藍和雲朵白，這些顏色看起來很清爽，最特別的是衣服中心有一顆無比閃耀的粉色寶石。這件衣服還有一個特殊的功能，只要你按一下寶石，寶石會根據你的心情隨之發生變化，它是我們心情的調節器。
這件衣服可以用薄如蟬翼來形容，穿上它你根本感覺不到它的存在。衣服上有一層薄薄的膜，你可不要小看它。這層膜肉眼是看不見的，但它有很多用處，我們普通的衣服濕了還要曬，但我設計的這件衣服通過薄膜它能瞬間將雨水給吸收，真是一次偉大的創作啊！
如果你不來我這裏買衣服一定會後悔的。
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