[精華]設計方案5篇

為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

教學要求：

1`學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來，憑藉圖畫和學生的生活經驗理解詞語

3瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。

教學重、難點 識字、寫字

教學時間 兩課時

教學設計

第一課時

教學目的

1 學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。

2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來。

3 瞭解大自然的美麗景色。

教學過程

一、導入新課

1 同學們有沒有去過桂林?誰來説一説，你眼中看到的桂林是什麼樣的?

2 是呀，桂林山水甲天下!同學們想不想親眼去看一看?

3 今天，我們就來學習識字2

二、指導看圖

1 圖上有哪些景物?

2 根據學生回答，依次出示相應的詞語，認讀。

三、藉助拼音，自主識字

1 請你用自己最喜歡的方式讀書，藉助拼音，認讀文中的生字和詞語。

2 請同桌的同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。

3 出示詞語

(1)自由讀

(2)這課中我們要特別注意幾個字的讀音

(3)指名讀，齊讀

(4)小組組織找朋友，你説我猜的遊戲，加強生字讀音

(5)看圖理解圖意

(6)齊讀生字詞

四、教學字形，指導書寫

1 出示生字卡片，依次認讀

2 按筆順書寫生字

3 教師範寫

4 學生在《習字帖》上描紅、臨寫，師巡視。

第二課時

教學目的`

1 瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情

2 培養學生的口頭表達能力

教學過程

一、複習

1 抽讀生字卡片

2 朗讀課文

二、看圖説話

1 看圖，運用書上的詞語練習説話，想象大自然的美麗。

2 四人小組交流，選派一名説的最好的上台説。

3 指名説，師生評議

三、開展我是小導遊活動

準備好導遊解説詞，評選出最佳小導遊

設計方案 篇2

一．基本報批程序：

項目建議書審批（發改部門）

———選址意見書（規劃部門）

———用地預審（國土部門）

———環評報告書（環保部門）

———方案會審及批覆（規劃部門）

———工程可行性研究報告審批

———水土保持方案審批（水利部門）

———建築初步設計評審及批覆（發改部門）

———用地規劃許可證（規劃部門）

———供地（國地部門）

———施工圖紙審查（審圖機構）

———人防審查（人防辦）

———工程設計消防審核（消防部門）

———防雷設計審核（氣象部門）

———建設工程規劃許可證（規劃部門）

———建設工程施工許可證

———工程開工報告審批。

二、具體程序細分如下：

（一）、項目建議書審批（由當地發改部門審核）：

1、項目建議書；委託相關單位做項目建議書，對項目建設的理由和依據、建設內容和建設規模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經濟效益和社會效益等進行分析，然後拿出建議；

2、總平面規劃圖；需要説明的是，這個總平面圖是拿來報廢的，因為規劃部門的設計任務書還沒出具；

（二）、選址意見書和選址通知書核發（當地規劃部門）

1、附項目建議書批覆；

2、按控規核發項目地塊相關設計指標，即選址通知書；

3、建設單位根據規劃部門的規劃要求委託招標代理單位進行方案設計招標，選擇建築方案和設計單位；

（三）、用地預審（國土部門）

1、用地農轉用手續相關資料；

2、在用地現場公示，相關街道、村居出具證明；

（四）、環評報告審批（環保部門）

1、委託相關單位寫環評報告書，花錢的，然後由環保部門安排評審會，作修改後上報環保部門；

2、環評公眾調查表；

3、環評報告項目現場公示程序；沒有不良反映的話，再作環評批覆；

（五）、建築方案會審及批覆（規劃部門）

1、規劃建築方案設計招標；中間過程很長，發佈標書到開標30日，順利的話選擇好設計單位及方案，然後進行修改，再由規劃部門組織相關10多個單位進行評審，出具會議紀要；

2、設計單位根據會議紀要作修改；

3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規定，重新調整到滿足為止；

4、交通影響評價分析；業主委託專業設計單位作交通影響評價報告，成果交由公安的交警部門來會審並提出意見後修改；若車位不足或者車道等不滿足當地要求，則總平面又得重新調整，到全部滿足後再報批；

5、規劃建築方案上報待批覆，需要説明的是，審查時間都是前置的，等他們審查後認為可以上報才會接件，這時間不納入部門辦事承諾時段內；

6、由當地規劃管理機構上報到市級規劃部門審批，單純審批時間要20個工作日；

（六）、可行性研究報告批覆（發改部門）

1、委託相關單位做出可行性研究報告，對項目建設的.必要性、內容及規模、地段和麪積、總投資及資金籌措方式等作出報告，由發改部門召集相關單位來評審；

2、繳納散裝水泥及新型牆材押金；

3、發改部門對可行性研究報告批覆；

説明：項目建議書、項目可行性研究報告、環境影響評估報告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質的公司編制，都是收費的，且費用不便宜；

（七）、水土保持方案（水利部門）

1、建設單位委託有資質的公司做出水土保持方案；

2、由水利部門召集相關專家進行方案評審，提出各種意見後進行修改並上報等批覆；

3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；

4、繳納棄土押金，並與意向棄土場簽訂意向協議；

（八）、初步設計評審及批覆（發改部門）

1、建築設計單位提供的初步設計圖紙及概算書；

2、發改部門組織相關專家及單位進行評審，提出意見後修改；相關單位為：發改、規劃、財政、國土、消防、電力、環保、審計、人防、燃氣、供水、環衞、市政、房管、綜合管線等；

3、提供規劃部門的建築設計方案批覆和環評批覆；

4、發改部門作初步設計批覆；

（九）、用地規劃許可證（規劃部門）

1、繳納基礎設施配套費；

2、提供相關資料辦理規劃用地許可證；

（十）、辦理供地手續（國土部門）

1、提供相關資料到國土窗口辦理供地手續；

2、國土部門核發建設用地批准書和用地審批意見書；

（十一）、施工圖紙審查（圖紙審查機構）

1、委託相關的圖紙審查機構進行圖紙審查；雖然不少單位有此資質，但一般地方都有自己推薦的機構；

2、圖審機構提出不少修改意見，然後建設單位組織設計人員進行探討並改進，修改後再報圖審單位；

3、如修改到位，則由建設單位繳納一定的審圖費用後，審圖機構出具審查合格書；

（十二）、人防審查（人防辦）

1、上報當地人防部門相關面積及地點核準表；

2、進行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門委託市圖紙審查機構審查，再頒發合格書並收取費用；

3、由市級人防部門核發行政許可書；

（十三）、工程消防設計審核（消防部門）

1、全套圖紙報市級消防部門審核；

2、消防部門會按照消防規範和各地相關的會議紀要等規定進行審核；

3、出具審核意見後，設計單位進行溝通及修改；

（十四）、防雷裝置設計審核（氣象局）

1、建設單位提供相關資料到當地氣象部門，辦理防雷裝置核准書；

2、氣象部門出具防雷裝置設計評價意見書，設計單位根據意見再修改；

3、繳納相關防雷費用；

（十五）、建設工程規劃許可證（規劃部門）

1、攜帶上述相關資料到規劃部門辦理建設工程規劃許可證；

（十六）、申領建設工程施工許可證（建設部門）

1、業主單位通過招標程序選定施工單位；

2、業主單位通過招標選定施工監理單位；

3、提供符合國家規定要求的工程施工組織設計大綱；

4、業主提供資金到位證明；

5、施工現場“七通一平”；

6、建設管理部門核發施工許可證；

設計方案 篇3

　　一、利用微視頻教學資源營造良好的英語課堂教學氛圍

良好的課堂教學氛圍是保證英語教學順利進行的基礎。教師在英語教學過程中要重視營造教學氛圍，而微視頻教學資源的充分運用可以為良好教學氛圍的營造提供可靠的保障。因此，教師在進行英語教學時可結合課程內容來進行微視頻教學資源的選擇，以刺激學生的學習慾望，調動學生的學習積極性，保證教學的有序進行。微視頻教學資源集聲音、圖像、動畫為一體，有效地刺激了學生的視、聽等感官，並且較好地集中了學生的注意力，這為英語教學氛圍的營造創設了有利條件。[1]

例如，教師在講《This is my sister》一課時，就可以通過微視頻教學資源來達到教學目的，先給學生播放一小段相關的微視頻並讓學生注意聽其中的內容，以集中學生的注意力，使學生對所學內容有個大概的瞭解之後，再進行相關內容的講解就會容易很多。

二、藉助微視頻教學資源激發學生英語學習的興趣

學生的學習興趣直接關係到學生參與課堂的程度。微視頻教學資源突破了圖片教學資源以及音頻教學資源的侷限，實現了二者的有效結合，同時也豐富了教師的教學手段。[2]教師可以事先準備好有效的微視頻，然後在課堂上放給學生看，使學生親身體驗其語境，進而降低學習難度，使學生的興趣大增。

例如，在講《How much are these pants》時，由於本課所學的知識涉及商品購買問題，比較貼近學生的實際生活，因此，教師在運用微視頻教學資源來激發學生學習興趣的時候，就可以有選擇性地播放幾段關於購買食品、蔬菜以及水果等的視頻。根據播放的內容展開對話，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的'教學，使學生能夠有效使用這些句型進行日常交流。

三、充分藉助微視頻教學資源拓展學生的視野

微視頻教學資源涉及社會生活的各個方面，並且能夠對網絡資源進行有效的整合，借用網絡中優秀的、科學的視頻來豐富學生的知識。所以教師應將微視頻教學資源有效地應用到國中英語教學中，以達到拓展學生視野的目的。[3]播放各類影像資料，不僅為學生營造了真實的情境，還能極大地拓展學生的視野，使學生的綜合素質得到不斷提高。

設計方案 篇4

教材分析

這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林，是茫茫林海的縮影，沒有白樺林就不會有大森林；白樺林是守林人的象徵，沒有守林人的犧牲，哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經年累月，默默奉獻，甘做犧牲的問答精神。

教學目標

1.熟讀課文，掌握課文內容。背誦自己喜歡的段落。

2.分析並理解作者從哪幾個方面讚美了林業工人的高尚品質。

3.感受作者對護林人深情的讚美，體會林業工人甘願寂寞、無私奉獻的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質。

課前準備

教師：課件。

學生：預習課文。

板書設計

白樺林的低語

堅守崗位

看林人

無私奉獻

默默守候

教學過程

第一課時

一、激趣導入

白楊是一種樹的名字，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？調動學生學習新課的積極性，由學生們的介紹將同學們帶入描寫白樺林的情景中。同學們講得好。生長着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白樺。

二、揭示課題、審題：課題是《白樺林的低語》，全文僅僅就是寫白樺林嗎？

三、學生自學課文

1.出示自學思考題，學生自學。

(1)或根據上下文理解下列詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。

(2)課文主要寫了什麼內容？

(3)作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？

(4)試給課文分段，歸納段意。

2.老師檢查自學效果。

四、學生質疑問難。

五、課內練習：

1.寫近義詞：純潔（）忽略（）激勵（）

2.寫反義詞：浮躁（）異常（）

第二課時

一、複習導入，明確目的。

第一節課我們初步學習了課文，瞭解到課文講的是作者來到大興安嶺，認識了淳樸的看林人，並被他們感動的事。作者是從哪幾個方面介紹了看林人的高尚品質，是什麼樣的人或事使白話林低語吟唱呢？這是這節課學習的重點。

二、從大興安嶺回來以後，我一直懷念着你。這裏的你指的是誰？

三、我為什麼深深懷念着你？作者從哪幾個方面寫了林業工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？自讀課文2----7自然段，劃出體會深刻的語句，並在旁邊寫出自己的體會。

1.你有煙癮，但在崗位上，你的口袋裏絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。

通過這句話，你體會到了看林人怎樣的.品質？絕沒有寫出了什麼？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什麼？

文章中還有類似的語句嗎？指生讀讀，並説出自己的體會。

指導學生體會絕不違章、不是而是、哪怕也、但甚至等詞在文章中的含義。

讀到這裏，你想到了什麼？（林業工人為了守護森利，在崗位上絕不抽煙、限控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞的情景。）此時，你想對這些純樸的林業工人説些什麼？

指導朗讀本段，讀出自己對看林人的敬佩。

2.作者為什麼深深思念着看林人，並渴望自己再到大森林中去,通過這些語句你體會到了什麼？

在默默的思念中，我激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光

（作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私奉獻的純潔、廣闊的胸懷，為了人類，為了下一代更好地生存的遠大的目光。

我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！

（表達了作者對看林人的無限感激和讚美之情。）

指導朗讀6、7、8自然段，讀出自己對林業工人的敬佩和讚美之情。

四、總結課文，昇華中心、體會表達。

1.課題是《白樺林的低語》，其實是誰在低語？他在低語什麼？

2.總結啟發想象。是啊，有多少邊疆建設者，把青春獻給了祖國，為了他人，甘於犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘於寂寞、無私奉獻的人呢？

3.本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你有得到了什麼啟示呢？

五、作業設計

1.有感情地朗讀課文，積累文中優美的詞句。

2.課後蒐集並朗讀郭小川的讚美林業工人的詩歌，有感情地朗讀。

設計方案 篇5

我們有良好的媒體關係和成功的'大中小型活動策劃及承辦經驗；我們在華東地區服務分佈點有：蘇州市分部、無錫市分部、常州市分部、揚州市分部、泰州市分部、南通市分部、鹽城市分部、連運港市分部、徐州市分部、淮安市分部、鎮江市分部、合肥市分公司、蕪湖市分部等。

（1）活動策劃：演出策劃、晚會策劃、品牌策劃、活動策劃、舞美製作、影視表演、廣告宣傳、藝人推廣、舞台設計、三維立體繪畫、活動實施等；慶典策劃、剪彩儀式策劃、活動策劃、活動實施。如：開業典禮、開工典禮、奠基典禮、開幕儀式、新聞發佈會、產品推介會、慶典晚會、客户答謝會等。

（2）活動包裝：演出推廣、活動宣傳、晚會佈置、舞美設計、樓盤包裝、氣氛營造、會議佈置、展會佈置、新年活動佈置、慶典佈置、廣告拍攝、攝影攝像、影視製作服務。

（3）節目類型：風情舞蹈、街舞、芭蕾舞、拉丁舞、爵士舞、踢踏舞、民族舞蹈、民歌、雜技、魔術、京劇、崑劇、黃梅戲、木偶戲、相聲、小品、武術、樂隊、古典小提琴、管絃樂隊、模特SHOW場、人體彩繪、人體雕塑、口技、雙簧、變臉、二人轉、繞口令、快板、戲曲、儀仗樂、威風鑼鼓、腰鼓、踩高蹺、激光舞、影子舞、墨舞、豎琴、肩上芭蕾、皮影戲、沙畫、舞獅、舞龍、舞麒麟、民間絕活、明星演員、歌手、模特、主持人等。

（4）設備租賃：大小型舞台、TURSS架、音響設備、背景設計、冰雕製作、旋轉舞台設計、升降舞台、會議系統、視頻設備、燈光設備、舞台設備、LED屏、LED彩幕、投影機、AV視頻、等離子電視、太空架帳篷、活動篷房、演出服裝道具租賃、背景桁架、攝像機搖臂、雷壓燈架、電腦燈、LED燈、回光燈、追光燈、乾冰機、雪花機、煙霧機、發電機、電腦特效燈等設備出租。

（5）工程安裝：有十多年專業舞台燈光音響設備工程經驗，酒吧燈光、劇場音響、KTV電腦點歌系統、會議設備、公共廣播、多功能廳智能化控制及計算機集控系統工程設計、安裝調試的專業性工程公司，自20xx年成立以來，全心致力於專業燈光音響、商業多媒體通信網絡系統、大型會議系統設計、專業產品銷售、工程配套安裝及設備租賃服務，具有國內實力較強的技術力量和施工能力。主要產品有：美國Lexonpro音箱、美國史雲威格音箱、英國d音箱、美國JBL音箱、英國MELN功放機、LAX鋭豐、BMB音響、彩熠燈光設備、QSC功放機、英國SOUNDCRAFT調音台、日本YAMAHA調音台、美國DBXDOD周邊、美國SHURE話筒，美國ETC音響及美國GE、德國OSRAM、荷蘭PHILIPS光源、丹麥TC效果器、PHILIPS數字會議系統，多媒體投影幕系統等。

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