為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在工程不同的階段，造價控制工作的重點和效果是完全不同的。整個工程項目的過程一般分為投資決策、設計、施工（包括招投標）、竣工決算等幾個階段。投資控制貫穿於項目設計管理的全過程。據統計，在約佔工程項目建設週期1/4的技術設計前的工作階段（即初步設計階段，投資獎懲階段），影響項目投資的可能性是75%～95%；在技術設計階段，影響項目投資的可能性是35%～75%；施工階段5%～35%；竣工決算階段0～5%。很顯然，工程造價控制的重點應該在工程實施前的投資決策和設計階段，而在項目作出投資決策後，控制項目投資的關鍵就在於設計階段工程造價的控制。
一、設計階段是造價控制的關鍵
目前，我國的建設程序基本上分為四個階段：投資決策階段、工程設計階段、工程實施階段、竣工驗收階段。在投資決策階段應編制投資估算。首先，寫項目建議書時應編制初步投資估算，做可行性研究報告時應編制投資估算，但由於在這一階段項目模型還沒有，估算難以準確，所以誤差也較大；其次，業主往往為項目能上馬，長官意識比較強，投資估算偏小；再其次，投資估算所選用的數據資料信息有時也難以真實的反映實際情況。這一階段建設工程造價控制的重點應是力求把投資打足，避免項目因資金原因拖延或下馬。
在項目做出投資決策後，投資控制的關鍵就在於設計，設計單位應根據業主單位的設計任務委託書的要求和設計合同的規定，努力將概算控制在委託設計的投資內。作為控制建設工程造價來説，在設計階段又分為以下幾個小階段：①方案階段，應根據方案圖紙和説明書，做出含有各專業的詳盡的建安造價估算書。②初步設計階段，應根據初步設計圖紙和説明書及概算定額編制初步設計總概算，概算一經批准，即為控制擬建項目工程造價的最高限額。在項目設計階段，可研投資估算是編制設計概算的依據，設計概算一般不應超過可研估算10％上，這是項目總投資的最高限額，不得任意突破，如有突破須報原審批部門批准。③技術設計階段，應根據技術設計的圖紙和説明書及概算定額編制初步設計修正總概算，這一階段往往是針對技術比較複雜，工程比較大的項目而設立的。④施工圖設計階段，應根據施工圖紙和説明書及預算定額編制施工圖預算，用以核實施工圖階段造價是否超過批准的初步設計概算。以施工圖預算為基礎招標投標的工程，則是以中標的施工圖預算作為承包合同價的依據，同時也是作為結算工程價款的依據。設計階段的造價控制是一個有機聯繫的整體，各設計階段的造價相互制約、相互補充，前者控制後者，後者補充前者，共同組成工程造價的控制系統。
在工程實施階段，主要按照承包方實際完成的工程量，以合同價為基礎，撥付工程款，同時考慮因物價上漲所引起的造價提高；考慮到設計中難以預計的而在施工階段實際發生的工程和費用；考慮到業主提高標準，指定材料、設備而引起的工程費用的上漲合理確定結算價。在竣工驗收階段，全面彙集在工程建設過程中實際花費的全部費用，如實體現建設工程的實際造價，編制竣工決算。
而目前對於建設工程造價的控制，主要或者説絕大部分是在建設實施階段，一般只注重施工預算、結算而忽視實施前的造價控制；只注重施工而忽視設計；只注重砍價和壓價而忽視了科學合理的定價，其結果是事倍功半，造價控制效果不理想。應該説，控制造價必須從投資決策階段開始抓起，這才是從龍頭抓起，但是，由於投資決策時連方案都沒有，要定準確投資額也不那麼容易，尤其民用建築變化比較大，雖然都是賓館飯店，可是由於建築方案不同、設計標準不同，所選用的材料設備不同，所採用的結構形式不同，致使它們的造價是千差萬別的，因此，雖然建築類別相同，但很難有相同的工程造價。而在設計階段，由於針對的是具體項目設計，是從方案到初步設計，又從初步設計到施工圖，使建設項目的.模型顯露出來，並使之可以實施，因此，這一階段控制造價比較具體、直觀，似乎有看得見、摸得着的感覺。據分析，設計費一般只相當於建設項目全壽命費用的1%以下，但是對工程造價的影響卻佔到75%以上，所以把好設計關尤為重要，一旦設計階段造價失控，就必將給施工階段的造價控制帶來很大的負面影響。 設計階段控制造價還充分體現了事前控制的思想。設計質量間接影響投資，據統計，在工程質量事故的眾多原因中，設計責任多佔38%，居第一位。不少建築產品由於缺乏優化設計，而出現功能設置不合理，影響正常使用；有的設計圖紙質量差，專業設計之間相互矛盾，造成施工返工、停工的現象，有的造成質量缺陷和安全隱患，給國家和人民帶來巨大損失，造成投資的極大消費。現在，有的業主往往為了趕週期，壓低設計費，設計階段的造價沒有控制好，方案估算、設計概算沒有或者有也不符合規定，質量不高，結果到施工階段給造價控制造成困難。
二、設計階段控制造價的條件
設計階段控制造價的主觀條件是：業主非常真誠而且迫切需要控制造價，設計單位不但有水平非常高的設計師而且還有非常精通造價業務的造價師，這樣，業主、設計師、造價師三方密切配合才有可能在設計階段控制造價，缺一方都是不可能的，設計單位應有完善的造價控制系統，每一建設項目都有一套完整的估算、概算、預算。設計階段控制造價的客觀條件是：中央和地方的各級政府要有相應的、明確的政策法規。特別是在市場經濟條件下，對設計概算要有明確的規定，一定要有資質的單位和人才能編估算、概算、預算，不能是什麼人都能幹。要建立嚴格的概算審查制度和對編制單位、編制人員的審核檢查制度，同時，要賦予造價師一定的權力，還要建立責任追究制度。只有在主客觀條件都具備的情況下，設計階段控制造價才能實現，也才能做到真正意義上的造價控制。同時，社會主義市場經濟的建立，使得建設項目中的投資方講究投資效益，業主、承包方、設計單位也都有各自的經濟利益，這樣也為造價控制在大的環境方面創造了有利的條件。
三、設計階段造價控制的方法
在設計階段，對設計方案進行優化選擇，不僅從技術上，更重要的是從技術與經濟相結合的角度，進行充分的論證，並通過控制三算，達到提高設計質量，降低工程成本的目的，即取得真正意義上的控制造價。
1.積極推行限額設計。
所謂限額設計，就是要按照批准的設計任務書及投資估算控制初步設計，按照批准的初步設計總概算控制施工圖設計。在設計過程中積極推行限額設計，按照設計程序分階段層層控制總投資，使其貫穿於可行性研究、初步設計、技術設計直到施工圖設計的各個階段，形成縱向控制；各設計階段，按各專業進行投資分解，分塊限額，具體分配到單元和專業，形成橫向控制和縱向控制相結合。技術經濟人員要對概算嚴格控制，實現了對投資限額的控制，也就同時實現了設計規模、設計標準、工程數量等各方面的控制。 標準設計的應用。
運用標準設計可以節約設計費用，加快施工速度，保證工程質量，較大幅度降低工程造價，因此在條件許可情況下應大力推廣標準設計。在設計中還應合理使用設計標準、規範，堅決杜絕在設計中隨意增大安全係數、富餘係數現象，避免不必要的浪費。 價值工程原理的應用。
在設計過程中，可以利用價值工程對設計方案進行經濟比較，對不合理的設計提出意見，從而達到控制造價，節約投資的目的。價值工程原理通過對功能和成本的分析，將技術問題和經濟問題結合起來進行研究，是設計階段進行投資控制的科學方法之一。設計人員要用價值工程的原理來進行設計方案分析，要以提高價值為目標，以功能分析為核心，以系統觀念為指針，以總體效益為出發點，從而真正達到優化設計效果。當然，通過優化設計來控制投資是一個綜合性問題，不能片面強調節約投資，正確處理技術與經濟的對立統一是控制投資的關鍵環節。設計中既要反對片面強調節約，忽視技術上的合理要求，使項目達不到功能的傾向；又要反對重視技術，輕經濟、設計保守浪費的現象。 充分利用工程造價信息系統，建立跨地域的工程造價資料信息庫。運用工程造價信息系統已積累的已完工程的造價數據和國內外經濟變化的實時數據，保證建築材料、設備、運輸、匯率等等的有關工程造價數據的準確性、時效性，充分挖掘降低造價潛力，為限額設計創造條件。加強對設計變更的管理工作。
工程變更是影響工程造價的重要方面，直接影響工程結算，變更發生的越早，損失就越小。如果在設計階段變更，只需修改圖紙，其他費用尚未發生，損失有限；如果在施工中或施工後變更，除上述費用外，已施工的部分還需拆除，勢必造成重大損失浪費，因此要建立相應的設計變更及現場簽證管理制度，對非發生不可的變更應儘量提前實現，儘可能把設計變更控制在設計階段；對影響工程造價較大的重大設計變更，更要先算賬後變更，使工程造價得到有效控制。
6.積極推行設計招標、監理、監督和審查制度，減少設計過程中可能出現的缺陷和失誤，提高設計質量，有效地控制投資費用。
結語
總之，工程造價控制是一項技術性、專業性很強的工作，它貫穿於投資決策、項目設計、招投標、建設施工的各個階段，是一個動態的全過程，涉及到工程建設的每個過程、每個環節。做為工程造價管理人員應正確認識各階段對控制工程造價的重要性,抓住重點環節，充分發揮主觀能動性，採取切實可行的方法來控制工程造價,在實踐中不斷總結、不斷提高，工程造價就必然能夠得到有效的控制。
一、導學案設計應注意的幾個問題
1.導學案設計首先要處理好教與學的關係
素質教育以完善和提高學生的學習興趣、習慣、方法、運用能力與技能、思維模式、自主能力為根本目的。其中最主要的是自主意識和自主能力。導學案在設計教的同時，要突出學生學的內容，教師在教法中要融合學法指導，達到“教是為了不教”的目的，真正體現學生的主體性，培養學生的自主意識和能力。
2.注重知識的系統性和連貫性
在培養學生創造能力的同時，知識傳授應具有系統性、完整性和連貫性的特點。教師在處理教材時，要弄清知識的新舊聯繫，做到由舊知帶動新知，由熟入生，如此，學生在各種各樣的彼此相互聯繫中，既加強了對舊知的鞏固，又增強了對新知的渴求。
3.遵循學生的認知規律
我們常常不自覺地以教者的認識規律來取代學生的認識規律，這違背了主體教學原則。因此，導學案的設計，必須瞭解學生的學業狀況，設計符合學情的問題、方法，還要了解學生的心理結構，確定課堂教學過程。要讓學生掌握所學內容，必須瞭解學生的身心發展規律、認知發展規律，以學生易懂易會的形式表現出來，這樣才具有科學性、現實性，才能收到事半功倍的效果，也才能體現學生是課堂的主體的觀念。
4.遵循教學過程中的多邊互動原則
交往教學論認為，教學活動是一個師生之間、學生之間的多邊合作互動過程。如果沒有師生之間、學生之間的相互合作，教學過程就會流於形式，教學任務就難以真正落實。現代教育思想倡導的教學方法不再侷限於傳統的'單向活動論，而是強調教學是一種多邊活動。導學案的設計應體現這一教學思想，做到師生之間、生生之間甚至教師之間的多邊互動。利用導學案使學生之間展開討論，師生之間展開交流，教師之間探討經驗，形成一個多邊的信息交流網絡，體現課堂教學“以教師為主導，學生為主體”的教學思想。
二、導學案設計的基本環節
一份完備的“學教練”導學案少不了目標設計、自學提綱、自主練習、合作探究、變式拓展、回扣目標、課堂反饋等，這些構成了導學案的基本環節。
1.目標設計
一課時的教學設計要完成特定的學習任務，每堂課的組織教學也應有特定的教學目標。如果沒有了目標，一堂課將是一盤散沙，不知所云。
2.自學提綱
“導學案”本身就是一份引導探索型的學生學習提綱，設計問題是引導學生探索求知的重要手段，也是導學案設計的關鍵所在。因此，教師要依據教學目標、教學內容，依據學情，精心構建問題鏈，讓學生在問題中學會自主預習。
3.自主練習
設計一些學生通過自己的預習能夠完成的一些小練習，不宜過難，應以基本概念和簡單應用為主。在課堂上可以讓學生小組交流，並提出質疑，老師不需要全部講解，適當點撥即可。
4.合作探究
導學案不僅要設計教師如何講，還要設計學生如何學，只有把教師講的最優化和學生學的最優化融合在一起，才能實現師生合作。因此，例題的選擇和設計很重要。設計時應從教學內容和學情出發，在教法與學法的最優化方面動腦筋，下功夫，精心設計。採用啟發式、討論式教學方法，留給學生“動”的時間，讓學生在課堂上主動説、主動議、主動練，指導學法，使學生會説、會議、會練，授之以法，通過靈活點撥、啟發指導，使教師的教和學生的學緊密結合起來。
5.變式拓展
在例題的基礎上可適當加以變式，加強學生舉一反三的應用能力，激發學生克服困難、解決問題的信心。
6.回扣目標
主要是針對本節課的學習還存在哪些疑惑，提出來大家一起討論，這個環節一定要讓學生暢所欲言。
7.課堂反饋
選擇合適的題目檢測課堂學習效果，以發現問題或遺漏。題量控制在3～5個選擇題，時間5分鐘。
三、導學案的編寫
1.導學案的性質
導學案應是教師提供給學生的可以以此為依託並配合教材可以比較輕鬆地做到自主學習的工具，是教師給學生搭建的可以自主學習的平台。
2.導學案編寫的基本原則
（1）主體性原則：確立學生是整個過程的主體。
（2）導學性原則：具有指導學生學習的作用，老師可適當地點撥。
（3）問題性原則：知識以問題的形式呈現，問題要精心設計，可以是填空，也可以是思考題或其他形式。
（4）層次性原則：導學案所涉及的課堂內容，要分層探究，有序引導，體現知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。同時關注不同層次學生的不同需求。
（5）探究性原則：儘可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的“留白”處，以有利於培養學生的創新意識。
3.“導學案”的備課模式
“導學案”備課的基本模式：提前備課，集體研討、輪流主備、優化學案、師生共用。
（1）集體備課
備課組長安排組員提前一週主備安排好的課時，在集體備課時間先進行説課，着重圍繞如何確定教學目標、選擇選題、設計教學流程進行，然後其他老師提出一些建議，最後形成定稿。
（2）提前發放
上課前一天將“導學案”發給學生，讓學生有充裕的時間預習，對本節課的重、難點做到心中有數。
為了減少發生火災後的損失，確保在校師生的生命安全，進一步提高對防火工作重要性的認識，我校制訂防火緊急疏散預案：
一、組織機構
校長為消防安全領導小組組長，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調；副校長為副組長，協助校長指揮；各科長為組員，完成領導小組佈置的任務。
二、工作內容及要求
(一)、報警
1、一旦着火，發現人要將火災信息迅速傳到校長辦公室、值班室。
2、接到報警後應立即按既定方案瞭解着火地點、起火部位、燃燒物品、目前狀況，立即確認是否成災。
3、確認火災後立即報(119)，如有人員在起火部位應同時報(120)，並立即組織疏散。通知本單位水、電、保安等人員緊急到現場，組織教職工進行撲救。
4、總指揮(校長)的主要職責：
(1)根據火災情況，組織疏散人員，和緊急撲救，立即上報有關部門。
(2)掌握火勢發展情況，及時調整力量，明確佈置救人、疏散物資和滅火、供水等任務，並檢查執行情況。
(3)公安消防隊到場後，及時向公安消防部門的火場總指揮報告情況，帶領教職工統一服從指揮。
(二)救災指揮部工作
1、通報：將火災情況通知有關部門和人員，告訴其應採取的對策。
(1)根據救災指揮部的命令，向需要疏散的人員發出通知。
(2)根據火情決定需要疏散的區域。
(3)通知方式：消防應急廣播、電話、派人現場通知。
(4)説明疏散路線、穩定人員情緒。
(5)當時上課的老師就是現場指揮員，負責學生的疏散工作。
2、疏散與救護：疏散和救護是防止或減少人員傷亡的關鍵措施。
(1)劃定安全區，根據建築物及周圍情況，事先劃定人員疏散集結的'安全區：①南教學樓疏散到教學樓南北兩側的安全地帶；②北教學樓疏散到教學樓南側的安全地帶；③學生宿舍疏散到操常
(2)明確分工，把責任落實到人，引導疏散人員，查清人數，穩定被疏散人員的情緒，現場對傷員護理並及時送往醫院。
(3)注意事項：不允許組織學生參加撲救行動，全體教職工都有義務參加救火行動。
3、組織滅火
(1)在火災現場的相對安全點，由單位負責人、事發部門工作人員等組成滅火指揮組。
(2)現場滅火指揮職責。
①組織偵察火情，掌握火勢發展情況。
②及時向救災指揮部彙報火情。
③根據火情，指揮切斷電源、可燃氣源。
④指揮參戰實施滅火、疏散、搶救傷員。
⑤派出人員攜帶滅火工具、防火工具，防止火勢沿水平或縱向蔓延。
⑥檢查滅火人員和佈置是否符合要求。
⑦公安消防隊到場後，協同組織滅火搶救。
4、防煙排煙：用濕毛巾捂住口鼻匍匐於地面的方法防煙。
5、安全警戒
(1)外圍警戒：清除路障，指導一切無關車輛離開現場，勸導無關人員撤離現場，維護好外圍秩序，迎接消防隊，為消防隊到場滅火創造有利條件。
(2)火場外部警戒：不許無關人員進入火場，指導疏散人員離開建築，看管好火場內疏散出的物資，防止有人趁火打劫、製造混亂，保證消防電梯為消防人員專用，指引消防隊進入到現嘗消防控制室，為消防隊的滅火戰鬥行動維持好秩序。
(3)火災撲滅後，在火災區域內設立警戒區，禁止無關人員進入，配合公安消防部門調查火災原因。
6、通信聯絡
(1)建立通訊網絡，使各級有關人員能迅速正確地接受火災信息。
(2)保持單位內部各部位、着火層與消防控制室，消防控制室與單位供水、供電部門的無線聯繫。
(3)單位內的電話要保持暢通，消防專用電話、直通現場的電話要設專人接聽，及時傳話。
7、設備保障
(1)保證消防用水，消防用電不間斷。
(2)保證滅火器材的供給與完好。
(3)保證傷員救護等工作的運輸車輛。
伴隨着機器大生產，人類進入了工業文明時代，工業文明的價值觀是以人為中心的一種價值觀，是一種經濟價值觀，對任何事物都是以對人的慾望，特別是物質慾望的滿足來判斷其價值，並由此出發確定人的行動方式與方向。人們對於科技的推崇和迷信，導致人們普遍相信，科技的進步可以解決人類生存發展中的任何問題。在室內設計中亦曾一度普遍追求機械感覺的潮流，一時，處處洋溢着機器理性的光輝。帝國大廈、艾菲爾鐵塔等一系列的標榜新建築和工業化成就的建築物就是在這樣一種思潮下，率先在建築領域中肇始發端的。
濫伐森林，土地、水資源過度利用和不合理的開發，土地荒漠化、酸雨、沙塵暴任意肆掠，地球的保護層臭氧層出現空洞，環境、氣候變得越來越惡劣。人類財富大量積聚的代價卻是向地球無情地掠奪，導致資源和能源的無節制消耗。人類現在一年所消耗的礦物燃料，相當於在自然歷史中要花費100萬年所積累的數量。在機器大工業這種經濟模式、經濟規模和鉅額消耗物質形式資源和能量形式資源的現實中，如不能夠有效地遏止這種洶湧增長的勢頭，人類無異於是在為自己挖掘墳墓。
“生態設計”的興起
從上世紀50年代以來，隨着生態危機的加深，人類在工業化進程中對生態的破壞進行了反思，世界各地興起了“綠色運動”，逐漸形成了“綠色思想”。到了80年代初，西方設計界興起了“綠色設計”潮流和對“生態設計”的研究，突出生態意識和以環境為本的理念，保護自然環境和人文環境，維護生態平衡，創造健康的居住環境。綠色設計意味着設計可以節約原材料、使用的.材料可以回收、在使用過程中不會產生污染環境的廢氣、不會造成對水資源和自然生物的破壞，以及具有人類健康的安全性能等等。綠色設計具有安全性、節能性、生態性、社會性等基本特徵，而生態設計是生態學思想在設計領域的具體應用，其理論基礎是產業生態學中的工業代謝理論和生命週期評價，二者在內涵上有重大的關聯。生態文明要求形成“人——自然”的整體價值觀和生態經濟價值觀。人類的一切活動都要服從“人——自然”系統的整體利益，即有利於人與自然的和諧相處和協調發展，要同時能滿足人的物質需求、精神需求和生態需求。生態文明理論認為，人的需求是多方面的，不但有物質和精神需求，還有滿足自身生存發展、休養生息、享受自然美、安全、健康舒適愉快的生態需求。現在，對環境與室內設計的“優良設計”的標準也進行了新的定位，設計不再僅僅是美觀、漂亮、豪華或雅緻，更多的是考慮它的環保性、安全性。對於環境和室內設計的評價標準已經加入了健康、環保和道德等因素。許多國家現在已經把健康和環保納入到室內設計的法規之中，都制定了嚴格的政策來限制那些不符合環保的產品和材料用於室內和環境設計，同時也制定了嚴格的法規限制那些不符合人體健康的材料使用。
室內生態設計考慮的幾個方面
建築的主要作用是空間的圍合，圍合的空間與外界的交互也是室內設計的重要因素之一。空間、空氣、陽光是交互的主要內容。隨着技術的進步，這些已經不再單純地依賴門和窗的手段，比如空調，比如大面積的天窗等等。對於室內設計而言，處理好建築內小環境和建築外大環境的關係是設計中的題中之義，並不令人驚訝。設計師在處理室內空間和建築環境時，首先想到的往往是協調，尤其是風格的協調。事實上，室內設計潮流無論怎樣變化，也脱不出裝飾和空間的圈子，設計師需要滿足空間的功能性分割要求，需要注意空間的舒適性分割要求，需要滿足裝飾的主題性要求，需要注意設計的成本要求，需要協調設計師與僱主之間的審美差異等等。而生態設計在室內設計領域的運用則是生態意識對裝飾和空間的統領。在設計時從綠色、生態方面應考慮如下幾個方面：
1.考慮材料的環保性。第一是材料自身的環保性（石材、人工合成的化學材料等），即材料不存在危害自然環境的成分；第二是材料的再生性（木材等），即材料能否循環使用。
2.考慮節能性。利用環保產品，如節能燈具、水具、光電板、集熱器、吸熱百葉和有效的遮陽織物，以及利用太陽能的太陽能集熱器、雙層隔熱玻璃、太陽能發電設備等。太陽光二極管玻璃窗就是一種人工智能玻璃窗，使用這種玻璃窗可以保持室內冬暖夏涼，非常有效地節約能源。這種窗户有兩種設置，設置在冬天檔，百葉窗就會盡可能地吸收室外光線，並保持室內温度，通過產品本身的特性，只吸收光能，卻不使之散發；設置在夏天檔，則大量反射陽光，阻止熱量進入室內，保持室內涼爽。生態設計既包括了與環境的共生，應用減輕環境負荷的節能新技術，又創造健康舒適的室內環境。
3.考慮可循環再生性。採用多層次的室內綠化，利用目前發展起來的腐植土生成技術、防水處理技術、無土栽培等現代綠化技術，用以吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空氣中的細菌，形成健康的室內環境，具有生態美學方面的作用。一方面補充了地面綠化的不足；另一方面，往往與建築自然通風、採光的處理相結合，大大改善了室內空間與自然的隔離狀況，把自然生態延伸到了室內環境。保持設計的可循環再生性。
4.考慮“以人為本”的舒適性。首先把生活其中的人放在首位，設計出更符合人性化、更便利、更舒適、更體貼的生活環境和室內空間是設計師在新時代的重要目標。在技術不斷髮展的信息時代裏，人的異化和物化已經成為哲學家們所擔心的重要問題，尤其是在工作給人們帶來越來越多的壓力的今天，人們更希望能夠在公共空間裏得到更多的人性化關懷，人們渴望在一天繁忙的工作後在一個設計温馨的家裏享受到放鬆感和安全感，在一把舒服體貼的椅子上得到身體的休息和心靈的慰藉。“以人為本”還要考慮到環境使用的特殊人羣，如病人、殘疾人、老年人和兒童，考慮使用者的心理需求和生活習慣，還要體現出對使用者的精神關懷。
5.考慮文化科技。與現代高技術的結合以計算機技術、網絡技術、自動控制技術、電子技術和材料技術等為代表的現代高科技在室內設計中的應用，將對採光、通風、温度和濕度等室內環境因素產生巨大的影響，有可能使室內環境設計出現一次新飛躍，為室內生態化設計提供可靠的保證。
總之，在現代的室內設計中，雖然生態設計還只是一種美好的願望，還處於試驗階段，真正的要實現生態設計還是要依賴進步的科技手段。但是生態設計思想和生態設計意識卻是設計師們必須要思考的問題。
全息投影技術應用經驗180全息箱:
1`180°全息技術突破了傳統聲、光、電侷限，空間成像色彩鮮豔，對比度、清晰度都非常高，空間感、透視感很強。
2`它不僅可以產生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產生互動，一起完成表演，產生令人震憾的演出效果。
3`日本利用180°全息技術打造了一個虛擬少女角色，演唱會形成轟動。右圖即為演唱會現場實景照片。180°全息技術能讓肉眼直接觀看的3D影像效果，讓視覺感受充滿未來幻想感。
4`180全息箱:
5~180全息箱應用:
1.全息演唱會等其它文藝演出應用:運用180°全息技術可以實現:藝人與影像貼合互動、藝人與藝人跨空間甚至跨時間合作、藝人全息影像表演(虛擬角色表演)等。
2.展會、展館宣傳片播放:應用範圍廣泛:如車展、房展，甚至不同的'藝術領域展示所需，既可展示物品，亦可展示影像資料。
3.秀場等其它推介活動展現:出其不意的創意應用能讓180°全息將魅力發揮到極致。
180全息組成牆：
數碼櫥窗：
數碼櫥窗是一種玻屏成像，設備由特種玻璃、成像膜和觸控膜組成，如果無需觸控互動則不覆觸控膜。在科幻電影中我們經常看到類似的設置，即豎起透明的屏幕上，出現各類數字信息，類似如今的觸摸屏手機，觀眾可以實現的簡單操作功能。
一 商務會議應用
數碼櫥窗的裝置設計有顯式和隱式，在會議室安設，隱藏式設計不妨礙視覺美觀，而在會議演示時則極具前沿商務氣息。這也是知名企業追求自身品牌質感的體現。
二 各類商務推介活動
在各類產品推介活動上，尤其是室內活動，使用數碼櫥窗能夠獲得更多的矚目。
三 其它信息展示應用
如酒店客服、運動場館指引、銀行、餐館等場所應用等。
為了建設良好的班級集體、加強班委工作，使學生管理工作進一步科學化、規範化，特作如下規定：
班委會職責
一、班委會由班長、學習委員、生活委員、文藝委員、體育委員等組成。
二、班委會各委員要各盡其職，互相協助、互相支持、互通信息，帶領大家與時俱進、團結進取，爭創優秀班集體。
三、班委會應該議定本班規章制度，做到制度健全，管理到位，與全班同學共同遵守，促進班風、學習建設。
四、班委會幹部建立幹部值周制度，即每週由一名班委主持協調班級日常工作，如協助班長、學習委員考勤，協助生活委員檢查寢室作息制度、衞生狀況等，負責本週本班主要日常工作。
五、班委會應每週班長及值周班幹部組織班委會召開碰頭會，總結本班情況，每兩週召開一次全班會議，總結班級各項工作，表揚先進，批評不足，提出下步要求、打算及計劃，還可根據要求召開全班主題班會。
六、班委會幹部視其各自職能，要經常與院團總支、院學生會（學習部、生活部、文藝部、體育部等）、班主任、輔導員聯繫，做到上傳下達。班委會幹部有處理不了的事情或遇重大事件應及時與班主任聯繫。按時完成上級交給的各項任務，妥善處理同學中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有迴音。
七、班委會在決定重要事情時以成員大多數意見為主，如當時確不能解決，通過班主任或輔導員協調。
八、班委會幹部不但要自身嚴格要求外，還要做到團結全班同學，做到學習好、身體好，為班級創造優良學習、生活環境，爭做文明先進班級。
九、班委會原則上每學年改選一次，全班大會選舉並以多數選票通過為準，並報院學生工作辦公室備案。如遇特殊情況，可一學期召開全班大會改選。
十、向院、校學生會積極推薦幹部人選，擔任院、校學生會幹部。 十一、班級應當建立與班級規章制度相對應的獎懲制度，每學期進行優秀評選，做好先進表彰工作和不良風氣的批評教育工作。
班長職責
一、 加強自身建設，帶頭遵守學院、學院、班級規章制度，善於和敢於按學院、學院、班級規章制度辦事，做到以身臨其境作則，説服為主，善於團結班委會和全班同學，搞好班級工作。
二、 提出任職期間的工作目標，作出書面工作計劃，學期未作出書面工作總結。
三、 督促班委會各委員制定的該職的工作計劃，檢查其工作的完成落實情況。
四、 督促、協助值周班幹部履行本週班級日常工作職責。
五、 積極與院團總支、學生會、輔導員、班主任保持聯繫，完成交辦的各項任務。
六、 團結同學、關心同學，及時瞭解每位同學的思想、學習、生活狀況，解決同學在思想、學習、生活等方面存在的問題與困難。特別問題及時向班主任或輔導員彙報。
七、 督促全班同學制定每學期的.學習計劃及學期總結，及時評選優秀學生、三好學生、獎學金等。
八、 保持同任課老師的聯繫，及時徵求老師的意見，反映同學的心聲。
九、 與班級其他委員一起，搞好班級考勤記錄，並應簽字負責。
十、 帶頭履行“班委會職責”。
學習委員職責
一、 在班長的領導下履行班委會職責。協助班長及其他委員搞好班級整體工作，經常與班長聯繫，就班級工作進行協商，必要時可直接與班主任聯繫，保持與院學生會學習部的聯繫，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會學習部、班長、輔導員、班主任委託的各項工作。
二、 及時瞭解課程安排情況，通知同學各門課程上課的時間地點。
三、 做好教材的購買與發放工作。
四、 掌握班級同學的學習情況，做到每個同學的各門功課心中有數。
五、 與任課教課老師保持聯繫，反映教學中的問題，並找出解決問題的辦法。
六、 與課代表一起不定期對每門課作業進行檢查、登記，簽字後交班主任存查。
七、 不定期組織班級學習研討會，交流學習經驗，表揚先進，找出問題，提出解決問題的方法。
八、 組織實施一幫一、一對一的活動，對某門功課，對某個同學實施一幫一，要制定幫助效果目標。
九、 制定英語四、六級，計算機等級考試的時間表及通過率預期目標等。
十、 協助班長評定獎學金，做好獎勵學習優秀同學工作。 十一、 負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
十二、 認真履行“班委會職責”。
生活委員職責
一、 在班長的領導下履行班委會職責。協助班委會搞好班級工作，經常與班長聯繫，就班級工作進行協商，必要時可直接與班主任聯繫，保持與院學生會生活部的聯繫，做到上情下達，下情上達，完成上級及院學生會生活部、班長、輔導員、班主任委託的各項工作。
二、 組織班級開展文明寢室的創建活動，寢室衞生每天檢查一次，每週五下午大掃除一次，做好督促檢查工作，表揚好的，對不合格寢室指出不足，提出改進措施。
三、 與班長一起管理好班費的支出和使用，應該帳目明瞭，收支平衡，每學期向班級全體會議公佈一次。
四、 與班長一起組織好學院安排的公益勞動，既要完成好任務，又要注意安全。
五、 做好防火、防盜預防工作，發現問題及時處理，並報告上級部門。
六、 協助其他班委搞好班級的其他集體活動。
七、 配合學院及班主任、年級輔導員做好特困生的貸款申請和困難補助的發放工作等。
八、 認真履行“班委會職責”。
文藝、體育委員職責
一、 在班長的帶領下履行班委會職責，與學院學生會文、體部密切聯繫，完成上級佈置的工作。
二、 結合學院學生會文、體部工作計劃，安排本班文體活動內容和時間，積極組織同學開展課外文體活動。
三、 協助組織好體育課的教學工作，做到人人體育達標。經常與其他班級進行文體方面的聯宜活動。
四、 不定期組織全班開展讀報、唱歌等活動，關心國家大事，適當開展舞蹈、卡拉OK等活動，促進學生自身素質的提高。
活動目標：
1．細緻觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。
2．學習用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。
3．體驗交流表達的成功和快樂。
活動準備：
1．組織大帶小活動。
2．指導幼兒學會觀察人物的方法。
3．PPT。（拍攝照片）
活動過程：
（一）導入活動，引發興趣 。
教師：小朋友已經帶過小班的弟弟妹妹了，現在請大家回憶一下你新認識的小班的弟弟妹妹是什麼樣？你喜歡他嗎？
（二）説説自己的弟弟妹妹。
教師：前幾天，你們去帶弟弟妹妹的`時候，老師都幫你們拍下了感動的、難忘的照片。今天我們一起來回憶一下，看看這是誰？在為弟弟妹妹做哪些事？心裏感覺怎麼樣？
照片1：給弟弟妹妹餵飯。
教師：照片上有誰？他在幹什麼？（請照片的主人介紹當時的情景）如：小弟弟不肯吃，你是 用了什麼辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心裏怎麼樣？
教師：看來，餵飯不是一件簡單的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教師：這是誰？在教弟弟妹妹做什麼？弟弟妹妹的表(轉 載 於: 書 業 網:介紹自己的弟弟妹妹)情怎麼樣？
教師：這是誰？你在教弟弟妹妹幹什麼？弟弟沒學會，你着急嗎？你批評他了嗎？為什麼？ 教師：看來，弟弟妹妹喜歡學新本領。
照片3：做禮物送弟弟妹妹。
教師：你在做什麼？做了這個禮物送給誰？
教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。
（三）鼓勵幼兒用繪畫的方式表現自己的弟弟妹妹
幼兒先進行思考和構思，然後鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特徵即可。 教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎麼照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們。
活動延伸：
遊戲活動：繼續開展大帶小活動，在遊戲時間一同做遊戲等。
鑑於公司工作繁忙，而各部門人員少有互聯互動；本人自願甘當營銷部部門聯誼活動第一人，負責和各個部門溝通並定期組織友好聯誼活動，部門聯誼活動方案。現擬定以下聯誼活動方式：
一、就我們營銷部來講，經常對外拓展市場開發客户少有與場內人員聯繫；在不影響工作的情況下現在統一由我調度大家的聯誼活動時間。像我們的客人一來到水會，首先接觸的就是前廳部；現擬定一個初步的聯誼計劃——根據前廳人員普遍都比較高大相信其運動細胞也不錯，他們在運動方面肯定也是好手。我們可以搞個羽毛球聯誼賽，首先與其部門主管衞經理聯繫溝通確定聯誼比賽事項；再由她在部門宣佈挑選羽毛球愛好者進行登記。我們這邊的話原則上是大家統一參加，如遇特殊情況酌情考慮是否棄權！在我們雙方都挑選出比賽人員後，約定時間進行統籌安排賽事；其餘同事必須以團隊精神作為拉拉隊加油吶喊助威！此活動可以增加部門互相認識，並且能夠在以後的工作上省卻很多不必要的麻煩！
二、隨着客户進去洗浴水療，就來到我們的男女賓部，工作計劃《部門聯誼活動方案》。因為他（她）們多在場內工作，頻繁接觸到我們的貴賓；真正一對一的'服務到我們的客人。相信其熱情的服務同樣可以體現在競技比賽和部門聯誼上，因為前期我們已經初步擬定與男賓部聯誼枱球比賽；到時女賓部同仁也可以在旁觀戰助威！而現在月底公司要舉辦足球盛會，所以暫時定於7月份再舉行台球比賽。具體時間和比賽方式，到時我會和主管們協商一致比賽事宜；並擬定聯誼比賽書上報孫總審批，相信我們一定能夠成功舉辦第一次友誼之賽！
相信有了我們第一次成功的聯誼經驗後，以後我們會做得更好！在成功的同時總結經驗，制定流程；為我們下次和其他部門聯誼活動做準備！
謝謝！
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