作為一名人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的《Do re mi》 教學設計,希望能夠幫助到大家。
一、 表演《DoReMi 》。
二、 聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
三、編創與活動。
一、 知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。
二、 欣賞並學唱歌曲《DoReMi 》,感受、體驗歌曲的情緒。
三、 學習五線譜的相關知識。
音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《DoReMi 》是該劇中著名唱段之一。
歷史發展中的樂譜,人類記錄音樂創造了多種多樣的記普法。力圖準確地記錄下來音樂的各種要素。
第一課時
一、師生問好
師彈琴向生問好
生聽向師問好
情感交流
準備上課
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》
1、師介紹影片《音樂之聲》。
2、請生説説影片《音樂之聲》的感想,並談談對自己印象最深的是什麼。
3、播放《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》
4、師彈琴,生唱。
1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
2、師生共同討論交流。
3、聆聽《音樂之聲》插曲————《Do Re Mi 》
4、生聽琴哼唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。
三、下課
師彈琴向生再見
生聽琴向師再見
情感交流
準備下課
第二課時
一、師生問好
老師彈琴向學生問好
學生聽向老師問好
情感交流
準備上課
二、學唱歌曲《Do Re Mi 》
1、播放《Do Re Mi 》。
2、師彈琴。
3、師生同唱歌譜。
4、師彈琴。
5、播放歌曲錄音伴奏。
1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。
2、生聽琴試唱歌譜。
3、師生同唱歌譜。
4、
A唱中文。
B唱英文。
5、跟錄音伴奏唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅傑斯代表作之一。《Do Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。
三、下課
師彈琴向生再見
生聽琴向師再見
情感交流
準備下課
教材分析:本課是人民音樂出版社《音樂》第十二冊第三單元中的第一課。歌曲選自電影《音樂之聲》,全曲為C大調,2/4拍,是以B音為核心的迴旋變奏體結構――A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞,巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同,安排每個孩子代表一個唱名,並從“Do、Re、Mi”構成的音階出發,寫成了以B段為核心的幾個對比段落,使孩子們在不斷的反覆變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務是欣賞全歌,學唱歌曲的核心樂段B段。
教學目標:
1.學唱歌曲《Do Re Mi》,體驗音樂的美,加深對音樂的興趣,在夥伴間合作學習的過程中感受集體的友好氛圍;
2.能用歡快的情緒和優美的`聲音準確演唱歌曲《Do Re Mi》及曲調:
3.初步認識自然大調音階,瞭解幹變萬化的旋律都是由這七個唱名構成;
4.嘗試創編旋律片段和為歌曲創編歌詞,體驗創編歌詞的樂趣,提高音樂的創編能力。
教學重點、難點:學唱歌曲《DoRe Mi》,並能準確演唱。
教學準備:製作《Do Re Mi》歌譜課件;學生分成七個小組,每組七名學生。
教學時數:一課時。
教學過程:
1.導入
學生在歌曲《Do Re Mi》音樂聲中走進教室。
(設計意圖:創設情境和良好的學習氛圍。)
(1)聽一聽
師:同學們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的梗概?
(設計意圖:從學生熟悉的歌曲導入,激發和培養學生的興趣。)
歌曲《D。Re Mi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節約束的修女瑪利亞,應聘到一個海軍上校家裏當家庭教師,教孩子們從學唱“Do Re Mi”開始,在遊戲中學會了唱歌、懂得七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。下面,我們來欣賞這個片段。
(設計意圖:簡單瞭解影片內容,拓寬學生的知識面。)
(2)説一説
師:請同學們在欣賞的過程中,注意觀察:家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪裏能看出來?播放電影片段,板書課題。
(設計意圖:讓學生帶着問題觀察片段內容,體驗歌曲的情緒,並用自己的話表達出來,鍛鍊學生的音樂感受能力和語言表達能力。)
師:瑪利亞用七個音編成了故事,並給每個孩子安排一個唱名,讓孩子們在遊戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。板書音階及其對應的唱名。
(設計意圖:讓學生加深對音階與對應唱名的印象。由於將音名編成了故事來學,所以孩子們感覺非常輕鬆、愉快。讓我們也跟着瑪利亞,唱一唱吧!)
2.學唱
(1)唱一唱――歌曲
師:播放《Do Re Hi》範唱,學生輕聲跟唱、默唱。
(設計意圖:輕聲跟唱後再默唱,可以讓學生更準確感受音準、情緒。)
教師指導學生跟琴學唱,重點指導有變化音的樂句。
(設計意圖:解決難點。)
教師指導學生分角色學唱。
(設計意圖:培養學生的羣體精神和合作能力讓學生全員參與,用遊戲的形式來學唱歌曲,提高學習的趣味性。)
組織學生以小組為單位分角色演唱,七個小組,分別學唱指定的一句。
組織學生在小組內分角色表演,每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個唱名,小組內練習接唱。
老師到小組內輔導。
(2)演一演
全班同學分組接唱,並用拍手來伴奏,最後一句由老師接唱。
(設計意圖:培養音樂表現能力,激發參與音樂實踐活動的積極性,讓學生能夠“當眾、自信、有表情地歌唱”。)
(3)唱一唱――曲譜
師:同學們認識“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這七個唱名了嗎?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個音組成的。
教師範唱歌曲曲調。
(設計意圖:教師示範,降低學生的學習難度。)
組織學生以組為單位,先自學各自代表的樂句。
(設計意圖:培養自學能力和小組合作精神。)
分組組織展示。
讓每個小組推薦一名學生代表,教其他組的同學學習本組的樂句曲調。
(設計意圖:通過“學生教學生”活動,增進學生之間的友誼,鍛鍊學生的表達能力。)
組織學生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調。
3.拓展與創編
(1)拓展
師:同學們還記的歌曲《小星星》的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律,當唱到你所代表的唱名的時候請站起來。
(設計意圖:鞏固學生對七個唱名的認識,讓學生知道,我們身邊美妙動聽的旋律就是由這7個唱名組成的,培養他們對音樂的興趣。)
(2)創編旋律片段
師:根據我們剛才認識的七個唱名,你能簡單地創作一句旋律嗎?
(設計意圖:培養學生音樂創作能力。)
(3)創編歌詞
師:你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下,把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發音相似的詞聯繫起來,唱一唱,教一教身邊想認識這七個唱名的朋友?
(設計意圖:通過歌詞創編活動,發散學生思維,培養學生的發展性思維和創新能力。)
學生思考討論。出示教師改編歌詞後的歌譜,供學生參考。
Do是朋友多呀多,Re是大家來唱歌,Mi是臉上笑眯眯,Fa是發出光和熱,Sol是鎖住門和窗,La是用力往回拖,Xi是太陽朝西落,然後我們再唱Do!
(4)展示與評價。
(設計意圖:展示學生學習成果,分享成功的喜悦,並引導學生對自己的表演進行適當的評價,在評價的基礎上提出新的努力目標。)
4.小結
師:今天同學們學習的這七個音符並創造出美妙音樂的魔力,希望同學們好好使用它們,在音樂的海洋裏快樂地遨遊!
教學目標
1、欣賞歌曲DOREMI,瞭解歌曲出處。
2、學唱歌曲DOREMI,體驗歌曲的音樂情緒。
3、指導學生有感情的演唱歌曲,並能參與歌曲表演。
4、通過欣賞《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。
教學重難點:
學唱七個音符;唱準簡譜中有休止符、升號和降號的音。
教學準備
電子琴、教學課件
教學過程:
1、導言:今天這節課,讓我們共同走進電影音樂。美國電影《音樂之聲》是一部音樂片。故事發生在70年前的奧地利。上校的七個孩子由於失去了媽媽,在父親的嚴厲管教下沒有絲毫的快樂,自從家庭教師瑪利亞來了之後,孩子們變得快樂起來,她是用了什麼方法讓孩子們快樂起來的呢?老師請同學們看一段影片片段,在觀看影片的同時,要注意聆聽影片中優美的音樂。
2、觀看電影片段
3、問:瑪利亞是用什麼方法讓孩子們快樂起來的?(音樂)學習音樂首先要學習什麼?(音符)
4、師:僅僅這七個音符,就能構成許多優美動聽的旋律,給人們帶來無窮的歡樂和美的享受。
出示課件
瑪利亞根據七個音符的英文諧音,把每個音符的唱名編成了不同的故事教給孩子們,方便了孩子們的記憶,也使學習音樂變得活潑有趣。下面,我們也來讀一讀歌詞,看看你能不能用最快的速度記下這些音符。(按節奏朗讀)
5、跟電子琴有節奏的朗讀歌曲,並回答:歌曲的情緒是怎樣的?(活潑、輕快)
6、學唱歌曲:
(1),輕聲用LU模唱
(2),填詞唱。全體跟伴奏齊唱,注意升號和降號的詞,休止符的唱法
(3)引導學生用恰當的聲音和力度演唱每一個樂句。
(4)脱離歌譜,集體背唱。
7、表現歌曲
(1)老師唱唱名,學生來接唱後面的部分。
(2)全體分為七個小組,分別演唱DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI七句歌詞,最後一句全體唱。
(3)請出七個同學,與大家共同演唱這首歌曲。
8、拓展
剛才我們學習的歌曲是來自美國影片《音樂之聲》裏的經典插曲,電影音樂大家是怎麼理解的呢?(指電影中所用的一切音樂和歌曲)這個影片中曾經一度風靡全球,影片中的片段歌曲至今已經成為世界名曲。世界各國的人們、歌唱家都來傳唱,還有那些好聽的歌曲呢?讓我們來聽聽
(1)欣賞《孤獨的牧羊人》
(2)欣賞《晚安歌》
9、七個簡單的音符,卻構成了美妙的音樂,願同學們也能從音樂中感受到快樂。下課!
一、教學目標
【情感態度價值觀】
通過學習作品《快樂的do re mi》,感受歡快的音樂氛圍,樹立熱愛生活的態度。
【過程與方法】
通過對反覆、聆聽、實踐的演唱,並配以討論、分析等方法,學生能夠了解do re mi三個音,提高自身的音樂知識能力。
【知識與技能】
認識do re mi三個音,並能夠用歡快的情緒完整有感情演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
完整並附有感情演唱歌曲。
【難點】
識記do re mi三個音。
三、教學過程
(一)新課導入
教師出示音樂小卡片,並提問:你們都認識誰呢?
學生自由回答。
教師總結:咱們這節課一起來認識頭三位吧,順勢揭示課題《快樂的do re mi》。
(二)初步感知
1.教師播放音頻,並提問歌曲的速度怎麼樣?
學生自由回答。
教師總結:中速稍快。
2.教師播放音頻,並提問歌曲的情緒怎麼樣?
學生自由回答。
教師總結:歡快活潑。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習(依據歌曲元素進行發聲),教師提醒學生採用自然的聲音進行發聲練習,注意嗓音保護。
2.教師播放音頻,學生跟唱。
教師提問:歌曲的節奏有什麼特點?
學生自由回答。
教師總結並組織學生針對性練習:附點音符。
3.學生代表領唱,其餘學生演唱譜例。
教師提問:發現了什麼不明白的音樂元素?
學生自由回答。
教師引導學生先探索,之後總結並講解:do re mi三個音。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學生有感情有表情朗誦歌詞,並請學生思考:歌詞描述的畫面是怎樣的?。
學生討論並自由回答。
教師總結並講解:在春天裏大自然和do re mi交朋友。
教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應問題。請學生思考:歌曲表達的情感的怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:歡快、活潑、友好。
(四)鞏固提升
.教師引導學生完整演唱歌曲,並提問學生:應該用什麼樣的聲音演唱歌曲?
個別學生主動演唱。
教師總結:科學、自然、歡快的聲音演唱。
.完整而有感情地演唱歌曲。
(五)小結作業
小結:歡快的情緒和中速,學習了附點音符,認識了do re mi,傳達了友好活潑的情感。
作業:繼續學唱歌曲,認識七個唱名。
四、板書設計