畫雪花教案設計

培養孩子的創新精神和創造能力是美術教育的重點所在，孩子對於雪花有着美好的憧憬。下面是小編為大家整理的美術課畫雪花的優秀教學教案設計，希望對你們有幫助。

活動目標：

1、通過觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫出六角形。

2、運用多種顏色，短線、點、圈等裝飾六角形的雪花，表現出五彩的雪花形象。

3、運用排水畫的方法，表現雪花的背景。

活動準備：

顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，

課前有排水畫的經驗。

活動過程：

一、談話引出活動主題

出示沒有背景的雪花圖片

師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無數片的雪花從天空中飄落下來，我們來看看，這些雪花有幾個花瓣呢?

幼：六個

師：我們來數數看?

師生一起數

那這六個小花瓣是怎麼畫出來的呢?

二、幼兒學習雪花的基本畫法。

1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法

請兩個能力強的孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對出現的問題進行講解和幫助。(幼兒有可能出現的情況是先取一點，然後再畫出六個角。)

師：我們來看看，小朋友和老師畫的有什麼不一樣?

幼：六個角的距離還有長短都差不多一樣。

師：老師有一種方法可以讓這個雪花畫起來又簡單，又好看，請你看仔細了。

2、教師示範

先用兩條直線交叉，找出交叉點(兩條直線交叉時最好交叉在中間)，第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點。

師：在小雪花的花瓣上有什麼?

幼：有短線，圓圈等花紋

幼兒説，教師畫下來

小結：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。

(裝飾三條直線的交叉點、六個花瓣和六個頂端。如：在交叉點上畫圓圈，六個花瓣上畫上短線，六個頂端畫上半圓形)

三、提出繪畫要求

師：這些是老師畫的下雪的情景。

出示範畫

幼兒欣賞排水畫

師：你知道老師是怎麼畫背景的呢?

幼：先用蠟筆畫出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。

出示背景和雪花一樣顏色的作品

師：這張畫漂亮嗎?為什麼?

幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來了。不好看了。

小結：原來啊，雪花的顏色跟背景的顏色應該是不一樣的，這樣才會更漂亮。

師：你們想要一張漂亮的畫嗎?請你們把雪花畫的多一點，並用不一樣的圖案和花紋來裝飾，畫好之後，到後面去選一個和你的雪花不一樣的顏色，在那裏刷上背景。

四、幼兒繪畫

1、鼓勵幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的.小雪花。

2、要求幼兒粘了顏料之後在盒子邊上刷掉一點。

1、教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

五、作品評價

1、幼兒繪畫完成後，教師引導幼兒互相去觀察別人的作品。

2、請你説説你最喜歡誰的作品。

(1) 引導幼兒從雪花的造型來講。

(2) 刷的顏色是否均勻來説。

活動目標

1、教幼兒用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

2、要求幼兒保持畫面的整潔。

活動準備

1、幼兒活動材料《美術》每人一本。

2、白色顏料六盤。

3、冬天背景圖一張。

活動過程

一、觀察背景圖

1、(出示背景圖)這是什麼季節?

2、你從畫裏什麼地方看出來的?

3、小雪花是什麼顏色的?小雪花像什麼? 4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了，今天我們用白顏料來畫小雪花。

二、示範講解。

畫雪花時先用手指從盤子裏蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然後點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

一、 教學目標

2、 能理解“雪花”的象徵意義及其快樂的所在。

3、 學會品味詩歌語言特點及詩人所要表達的思想感情。

二、 教學重難點

1、 教學重點：體會雪花的象徵意義和詩歌的優美意境。

三、 教學方法

朗誦法、合作討論法、自由發言法、引導講解法

四、 課時安排

1課時

五、 教學過程

(一) 導入：

同學們，現在雖已是春回大地萬物復舒，但一陣春雨過後，天氣轉涼，我們彷彿又有了動的感覺。而提到冬天就會不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來聽聽現代詩人徐志摩筆下的雪花的快樂。

(二)帶着問題朗誦詩歌(提問 朗讀 再提問 再深化模式)

看到這個題目《雪花的快樂》，同學們想到了些什麼呢?徐志摩為什麼要給我們講這一朵雪花的快樂呢?它有怎樣的快樂呢?一朵雪花她真的有快樂有悲傷嗎?這個“快樂”實質上是指誰的快樂?什麼樣的快樂呢?帶着這一系列的疑問我們先集體朗誦這首詩，注意提頓和感情。 (學生朗讀完對其進行評價糾正，教師再範讀。)

現代詩人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮人。名章?Γ?種灸Γ?∽鍾稚輟Ｔ??黴?謀拭?耗蝦?⒃浦瀉住Ｐ略屢紗?硎?耍?略率?緋稍薄４?硎??獨漪浯淶囊灰埂貳睹突⒓?罰?寫?磣鰲堆┗ǖ目燉幀貳對儔鸝登擰貳？登偶詞褂⒐?慕Ｇ糯笱В?熘灸υ?諛橇粞В?氡鶚斃聰掄饈字???琛?/p>

講到徐志摩的詩歌就一定的講講他一生的情感經歷，因為這是他創作靈感的重要來源。徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩《我不知道風是在哪一個方向吹》，其實他一生的風基本來自三個方向，也就是性格完全不同的三個女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風雲人物張君勵為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對這樁“無愛的婚姻”始終心存疑慮，在英國唸書時結識林徽因更促使他決心離婚。在英國遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由於種種原因沒能在一起。回國後結識了有婦之夫陸小曼，這也註定是一場不被人們接受的相愛。。1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機飛向北平，因為他答應20日要幫助林徽因籌劃一個學術講座。飛機在山東黨家山上空撞山炸燬，想飛的詩人死於飛。

(四)進入全詩

第一節：詩人以雪花自喻，是一朵有快樂的有目標的雪花。 通過“假如我是一朵雪花”可以看出來。