設計方案[優]

為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

目錄

一、區角活動的內涵

二、區角活動的意義

（一）有利幼兒園自主參與活動，自發地學習

（二）有利於培養幼兒良好的學習習慣

（三）為孩子適應社會提供了良好的學習環境，促進幼兒社會性的發展

（四）有利於因材施教，促進每個幼兒在原有水平上的提高

（五）有利於培養幼兒動手能力，從而開發幼兒的智力

三、區角活動存在誤區

四、區角活動的開展策略與利用

（一）老師區角活動位置安排合理、科學

（二）為幼兒提供有選擇性且豐富的可操作材料

（三）教師成為幼兒在區角活動的支持者、合作者、引導者

（四）教師要讓區角活動與主題活動相結合

（五）教師對幼兒進行鍼對性、有效性的合理評價、

有效開展區角活動是幼兒教師必須掌握的一種教育技能，是個值得廣大教師深入研究的教研課題。是我們現在普遍採用的一種活動形式，區角活動既是幼兒的遊戲活動，也是幼兒的學習活動，是為促進幼兒各方面能力的發展，讓幼兒在自由、自主的遊戲活動中得到充分滿足，獲得知識、技能的提高，幫助幼兒樹立自信心，培養幼兒良好學習習慣和社會交往能力。教師要充分利用區角活動的有效開展優勢，根據幼兒不同的年齡特點，投放相應的操作材料，加以細心的觀察、適當的指導，合理的評價，為幼兒創造、和諧的學習環境，引導幼兒主動地進行操作、探索，與同伴、教師交流，促進幼兒全方位的發展。

關鍵詞：區角活動 有效開展 利用 發展

區角活動的開展已越來越受到教師的重視，其潛在的教育促價值在不斷地被發現，在《幼兒園教育指導綱要》提出"幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展"。因此，區角活動是幼兒園教育教學的一個重要組成部分，它體現了以遊戲為主的基本活動形式，關注個別差異，是能夠充分滿足幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，讓幼兒在玩中學習與發展，在學習中快樂健康成長。

幼兒在遊戲中，自然產生着對外界的認識和改造，他們知道了他們玩耍的.各種特性，在玩區角活動的過程中，他們的認識能力得到提高，情感得到教育，意志得到鍛鍊，性格得到培養，社會性得到發展。

一、區角活動的內涵

區角活動又稱活動區活動，區域活動，其主要特徵就是"活動"是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，劃分一些區域，如科學區、建構區、角色 區、美工區、圖書區等，有目的、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬鬆、和諧的環境中按照自己的意願和能力，自主地選擇學習內容和活動夥伴，主動地進行操作，操作和交往的活動。在區角活動中，幼兒按照自己的興趣、愛好，選擇自己的活動內容，滿足幼兒個性化的需要，在自由、寬鬆、和諧、愉快的環境，他們不斷地進行探索性學習，獲得成功和快樂。在與同伴一起遊戲的過程中，增加了對同伴的瞭解，提高了幼兒交往的能力，增強了社會性的發展。

二、區角活動的意見

區角活動既要稱為課程，又可作為方法。作為課程，它有自己的獨特的學習內容，作為方法它既可運用於種領域教學，又可用了遊戲，是介子教學與遊戲之間適用性極強的教育手段。活動區角大致地可分為兩大類，一類是學習性區角，一類是遊戲性區角。在幼兒園主要的學習形式是集體教學，它是在同一時間給全班幼兒學習同一內容，不易照顧到個體發展，而在區角活動中，就能顧及幼兒發展的個別差異，滿足每們幼兒學習需求；遊戲性區角，讓幼兒根據自己的興趣和愛好，自由選擇活動區角，增強幼兒遊戲的自主性，使幼兒園的遊戲常態化。

（一）區角活角有利於促進幼兒自主參與活動、自發地學習

區角活動多類屬於自選活動，幼兒根據自己當時的興趣和意願，自由選擇區角，在沒有壓力的情況下，幼兒在區角里可以自由地選擇擺弄、操作、探索，通過實踐積累自己的經驗，總結自己的感受，使幼兒體會到更多的成功感和愉悦感，有益於培養幼兒的自信心。此外，區角活動還具有獨特的時間和空間特性，在時間上，允許每個幼兒按照自己的速度來參與活動，既可以在相同的時間內完成多種學習材料和內容，也可以將同樣的學習材料和內容分若干個活動操作，促進幼兒自發地學習。在空間上，允許每個幼兒在相關聯的區角內任意走動、自主選擇區角，如在"娃娃家"區角，因角色需要，教師指導，幼兒可以去"銀行"區角取錢，邂逅去"商店"區角買衣服，回家"向寶寶"展示所買的漂亮衣服，促進幼兒學習更多的知識。

（二）區角活動有利於培養幼兒良好的學習習慣

在區角活動裏，幼兒興趣濃厚，他們更容易專注於活動，培養了幼兒集中注意力的能力，智力潛能也容易得到極大的開發，為避免活動區成為幼兒隨意遊玩的場所，必定有活動的地方就有活動規則，規則一旦制定，就會要求幼兒遵守，從而培養幼兒良好的規則意識，促進幼兒良好的學習習慣的養成，區角活動結束時收拾，整理材料，要求幼兒材料要分類、有序擺放，各自回自己的"家"，不可胡亂收拾、隨意擺放，也可培養幼兒認真、仔細的良好習慣。

設計方案 篇2

一.主題：

浪漫情人節，單身離人節。讓單身男女在情人節不再寂寞，給他們一次付出 努力尋找緣分的機會。

二.目標市場定位：

至今仍單身的高薪階層、高級白領，隨後向社會中級階層進一步推廣

　三.活動口號：

今天情人節，告別單身漢。

四.具體活動：

2 月13 日：

1.參與者上午入住酒店，並帶上由酒店獨家制作的單身戒指， 代表他參與這個活動，同時也發出了自己正單身、尋找愛情的訊號。

2.中午在室內進行燒烤聚會，參與者自我介紹、互相熟悉。此 時，由女生一一選出心儀對象，完成第一次男女速配。

3.分開活動至晚餐前，配對雙方可自由得互相瞭解。遊憩地點 可以是酒店咖啡廳，康娛中心或是影院等。

4.在酒店酒吧進行晚間的化粧舞會，同時也供應自助餐，參與 者盛裝出席，憑單身戒指入場，有才藝特長者可憑藉此機會上台SHOW一把， 也可以在一旁默默關注、尋覓自己心中的伴侶，同時也是速配成功的男女進一步 互相瞭解的好機會。

5.半夜，向天空放飛愛心狀的天燈(孔明燈)，雙手合十、許 下心願，同時酒店配合燃起煙花。完美的一天順利結束。

2 月 14 日：

1.上午繼續進行遊藝活動。有K 歌之王與背著女友跑 兩項比賽活動，優勝者都可以獲得酒店提供的免費入住酒店一晚客房，客房標準 由優勝者自選。

2.中飯則是簡單的自助餐，讓參與者在輕鬆的氛圍中繼續點燃 自己的愛火。

3.午飯過後，由男生選則女生，完成第二次男女速配。

4.由陶藝老師教情侶們動手製作手工陶藝，作為情人節禮物。

5.晚餐前，最終是愛情大告白。

6.配對成功者可繼續留下，享受酒店為其提供的情人節大餐! 之後可向許願樹許願，在天涯海角的石壁上鎖上他們的愛情鎖，拍照留念， 愛情長長久久。而不成功者則可自行退房離開。

五.營銷策略：

1.產品特色策略：符合單身青年找伴侶的個性化和多樣化需求。戴上由酒店 獨家打造的單身戒指，體現了自己仍單身、對愛情及美滿生活的渴望。而情人鎖 則是見證了成功配對的情侶感情長長久久，有緣人因此終究結緣。

2.銷售渠道： ⑴直接銷售：直接上酒店現場報名 ⑵間接銷售：各旅行社、旅遊集散中心等機構報名

3.價格策略： ⑴新產品價格：在介紹期，用高價撇脂策略，給參與者一種價高質必優的' 優越感，同時也會讓高薪高地位階層的單身貴族對此感興趣，讓他們感受到找朋 友的快樂，同時也不會覺得這種相親活動會降低了自己的地位。而酒店也會 在短期內獲得較大利潤。而當產品逐漸進入成熟期，則可以適當的降低價格，盡 量擴大市場份額，也可按參與者的社會階層檔次，分成不同品質不同價格以滿足 不同人的需求。 ⑵心裏價格：介於新產品介紹期的主要市場人羣是高薪階層，建議整個活 動定價用聲望定價策略。既提高了新產品的身價，也承託了參與者的身份地位， 給人以心靈上的滿足。 ⑶而成熟期後，可用折扣價格策略：如一個醫院的單身醫生一起報名，可 以量大從優，從數量上打折扣。

4.廣告促銷策略：傳單、住房促銷(房客報名優惠)、報紙雜誌、成功配對 的第一對第一百對等依此類推為產品代言人等。

設計方案 篇3

轉眼間在學校的日子已經接近尾聲，在學校期間讓我學到了很多的知識，有專業方面的，也有其他方面的，在此，我就我在學校的所學的專業知識寫下我的心得和體會。

一、房屋建築學學習心得

房屋建築學是研究房屋的構造組成、構造原理及構造方法的一門課程，同時還包括介紹建築設 計的一般原則的教學內容。因此本課程在土建類專業的課程體系中佔有重要的地位。構造組 成研究房屋的各個組成部分及作用。構造原理研究房屋各個部分的構造要求及符合這些要求 的構造理論。構造方法研究在構造原理的指導下用性能優良經濟可行的建築材料和建築製品的 構成建築結構配件以及構配件之間的連接方法。建築設計知識研究建築空間的構成組織功能和外觀形象的基本概念及一般原則。

我對房屋建築學的學習的感受頗深，通過老師講解和現場參觀，我對工業建築和民用建築的構造有了感性的認識，也加深了對書本上理論知識的熱理解，也將給我們後面要學的專業課打下基礎。給我了很大的感悟，通過本次學習我對我們的'行業產生了濃厚的興趣，對未來充滿希望，瞭解到了一些新知識，為以後的工作打下了一些基礎。 雖然説我們的就業前景很廣闊，但是，我們也面臨着很大的壓力。目前中國房地產業的打壓，xx工程的一再出現等等，不得不使我們這些在校大學生提高警惕。怎樣更好地掌握知識？怎樣拓展自己的

知識平面？怎樣開發自己的發展空間？怎樣讓自己更好地適應並生存在這個社會？我們都需要考慮。通過老師的點播，我發現了自己學習上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識和實踐的差異。在今後，我不僅要更加努力地學好自己的專業知識，還要抓住一切可用機會去進行實踐，在實踐中運用並鞏固自己的知識，同時提高自己的實踐能力。

二、房地產會計的學習心得體會

隨着我國城市化建設進程的加快，房地產開發企業不斷升温。房價一路飆升。而另一方面，房地產開發企業的各項費用也在不斷的增長、為了保障房地產開發企業的經濟利益，提高企業的盈利能力，就必須進行有效的會計核算。

我通過這對房地產企業會計的學習懂得了以下的知識：房地產是房產和地產的總稱，房地產開發企業就是從事房地產開發和經營的企業，它既是房地產產品的生產者，也是房地產商品的經營者。

1、而進行的主要業務有：

（1）、土地的開發與經營。

（2）、房屋的開發與經營。

（3）、城市基礎設施和公共配套設施的開發。

（4）、代建工程的開發。

（5）．物業管理和服務。

房地產開發企業會計核算的對象是房地產業從事房地產開發建設、出售等經營過程中的資金運動。這些資金運動具體表現為六大會

計要素：即資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。房地產業的會計核算，就是對上述六大會計要素的增減變動進行核算和監督。

2、房地產開發企業的生產經營與施工企業不同，房地產開發的程序通常分為四個階段，即投資決策分析階段、前期工程階段、建設階段和租售階段。在以上四個階段的開發經營過程中，企業將發生許多費用，比如可行性研究費、前期工程費、建築安裝費、廣告費、銷售費、信貸資金利息費，以及企業為組織和管理生產經營而發生的管理費用等。這些費用中，有些可以計入開發產品成本中，有些則不能計入開發產品成本。可以直接計入到開發產品成本中的費用稱為開發直接費用；經分配後才能計入到開發產品成本中的費用稱為開發間接費用；不能計入到開發成本中的費用稱為期間費用。主要有：

（1）．開發經營的計劃性。

（2）．開發產品的商品性。

（3）．開發經營業務的複雜性

（4）．開發建設週期長，投資數額大。

（5）．經營風險大。

3、房地產開發項目投資費用估算。

房地產開發項目投資與成本費用估算的範圍包括土地購置成本、土地開發成本、建安工程造價、管理費用、銷售費用、財務費用及開發期間的税費等全部投資。

房地產建設項目各項費用的構成複雜，變化因素多、不確定性大，依建設項目的類型不同而有其自身的特點，因此不同類型的建設項

目，其投資和費用構成有一定的差異。對於一般房地產開發項目而言，投資及成本費用．由開發成本和開發費用兩大部分組成。

(一)開發成本

1．土地徵用及拆遷安置補償費。

2．前期工程費。

3．建築工程費。

4．基礎設施費。

5．公共配套設施費。

6．開發期間税費。

(二)開發費用

1．管理費用。

2．銷售費用。

3．財務費用。

房地產開發項目投資估算的作用：

(1)是籌集建設資金和金融部門批准貸款依據；

(2)是確定設計任務書的投資額和控制初步設計概算的依據；

(3)是可行性研究和在項目評估中進行技術經濟分析的依

據。

4、房地產開發企業會計核算特點

由於其經營活動的特殊情況和管理要求，房地產開發企業與施工企業相比，會計核算有

如下特殊情況：

（1）．產成品的種類多，核算方法不同。

（2）．產品成本的核算複雜。

（3）．經營收入及其相關税金的核算不同。

房地產開發企業的收入，從經營的業務內容來區分，具體可分為三個類別：一是開發產品的銷售和結算收入，包括土地轉讓收入、商品房銷售收入、配套設施銷售收入、代建房和代建工程結算收入等；二是出租開發產品及多種經營業務收入，包括出租土地和房屋的經營業務收入、工業收入、商業收入、飲食服務業收入等；三是其他業務收入，包括商品房售後服務收入、材料銷售收入、無形資產轉讓收入、固定資產出租收入等。本章主要介紹房地產開發企業收入的來源、收入的實現以及收入的核算。

總的來説，通過學習，我覺得房地產企業會計對我們並不是很難學，

我們都學過與會計有關的基礎會計的財務會計等，所以對我們來説就不難了。主要區分它們的區別就很容易了。學完這門課對我受益匪淺，為以後我們進入房地產開發企業奠定了基礎。

三、房地產市場營銷學習心得

市場營銷簡單地説就是對產品的一種經營、銷售，更直接些就是買東西。在當今社會這門學科具有極強的實用性，營銷成敗幾乎可以等同於公司的興衰。

設計方案 篇4

（一）激發興趣，揭示課題。 （課件1）

1.(出示一張白紙)同學們，如果要讓你們在這張紙上畫風，你會怎樣畫?(生答)

2.大家説的都有道理，畫畫貴在創新，做事情也貴在創新，只有創新，才能有意想不到的收穫。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎麼在一張紙上，畫出儘可能多的駱駝的。(板書課題：12、想別人沒想到的，齊讀課題。)

（二）出示學習目標，預習課文。

請看學習目標，下面我們就帶着這樣的學習目標來學習課文。先看預習要求，下面我們結合課文導讀部分和預習要求，開始預習課文。（課件2.3）

抽查重點詞語的認讀情況。（課件4）

（三）學習課文。

1.初讀感知：下面我們開火車讀課文，每個人讀一句話，要求邊讀變聽邊思考：課文講了一件什麼事？聽了同學的朗讀，你想説些什麼？

課文裏出現了哪些角色？他們是什麼關係？（生答）課文講了一件什麼事？把你的答案和同桌交流一下。（課件5）

2、細讀感悟：自己再讀一遍課文，用橫線畫出畫師稱讚小徒弟的話。讀完之後，和同桌交流以下問題：畫師的`三個徒弟分別是怎麼畫駱駝的？（課件6、板書）三個徒弟誰畫的駱駝最多？畫師是怎樣稱讚小徒弟的畫的？（課件8）

3、小徒弟的畫為什麼能得到畫師的稱讚？（課件9、板書）

（四）拓展延伸。

1.閲讀拓展材料，你還知道哪些這樣的小故事呢？説一説。（課件10）

2.平時，你是不是也做過別人沒有想到過的事?舉例説一説。

（五）總結全文。（課件11）

（六）作業設計。（課件12）

（七）板書設計：

12 想別人沒想到的

徒弟 畫師

大徒弟——畫滿了很小很小的駱駝 不滿意

二徒弟——畫許許多多的頭 不滿意

小徒弟——畫山、一隻駱駝、半隻駱駝 稱讚

(動腦、創新)