在日常生活或是工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的設計作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
盼星星,盼月亮。終於盼到了元旦。
今天早上我們教室裏佈置的漂漂亮亮的,來迎接元旦。首先兩位小主持人説: 新的開始,新的收穫,新的一年,現在元旦茶話會開始! 這時,教師裏立刻響起了熱烈的掌聲。首先,主持人毛昕玥出了許多謎語,十分的`難,真讓我感到驚訝!然後同學們開始表演節目了,魏文她們的表演真好,節目的名字叫 給予樹 ,兩個女孩説旁白,五個同學演 媽媽 ,還有一個同學演 服務員 ,故事內容説的是金吉婭給大家一顆愛心與一袋棒棒糖 。她們每一處都演的很逼真!
詞語接龍最好玩,要求接的人用詞語的最後一個字組詞,主持人首先給一個詞語,接着接着就到我了,我的心當時就像揣了十五只兔子,七上八下的,哦,還好我接下去了。
最後的節目 是發獎狀,沒發到我的時候,我的心焦急的在等待,等獎狀發到我的時候,我的心激動的都快要蹦出來了。 最後結束的時候,我還沉浸在快樂中。
一、設計理念:
針對六年紀教學作文,教師創設情鏡(利用課件),讓學生在想象中創造一種新形象,編造一個新的故事。從而讓學生能在一種自發的狀態下寫作,突出學生的個性、自主性、創造性,求新和強調自我表現。啟發引導學生從多角度進行創造性想象作文。
二、教學目標:
1、激發學生的寫作的動機,培養學生寫作興趣和自信心
2、注重引導學生的想象力和發散思維能力
3、重視學生的'主題性,強調自主性的寫作,在寫作過程中培養學生的個性和創新能力
三、重難點:
1、培養學生的發散思維能力和個性及創新意識
2、如何引導學生進行創新,想象作文及怎樣進行合作,探究學習
四。課時:
二課時
五、教學過程:
創設情鏡,激情導入
利用課件進行導入,課件播放一隻小熊來到大自然中玩耍,它突然聽到一種奇怪的聲音,於是,它就叫上它的另外兩位好朋友一起去尋找這奇怪的聲音,這時候,從天邊飄來一團黑煙,把整個大自然都包圍住了,美麗的大自然從綠色全都變成了黑色(課件出示屏),小熊和它的朋友誰也聽不到聲音,(課件顯示:屏幕出示人都在大喊:你們在哪裏呀?我看不到了,聽不到了)最後它們變成三個白點在慢滿的旋轉分散――﹥逐漸變小――﹥又不停旋轉、旋轉(課件利用三維空間,使視覺上有立體感,有想象空間)――﹥知道消失看不見。
教師引導
看完課件後,教師出示問題,讓學生帶着以下問題展開想象創造故事:
①小熊和它的朋友遇到什麼事了嗎?
②小熊和它的朋友消失後去了哪裏呢?有將會發生什麼事情呢?
首先讓學生根據引出的兩個問題説出自己所想到些什麼(目的在於檢測學生的思維空間和發散能力,如學生能説出很多的想法則好,如不能説,老師進一步引導)
再讓學生帶着以下問題去想象和創造故事。
根據問題①引出:
①綠色的大自然變成了黑色的世界,是不是小熊和它的朋友們遇到什麼災難了呢?
②小熊和它的夥伴們都變成了白點――﹥慢慢離開――﹥逐漸變小――﹥消失,它們之間發生什麼事了嗎?
根據問題②引出:③小熊和它的朋友隨着空間和時間的變化,它們又會去到哪裏呢?會發生什麼事呢?
學生課堂練習作文
學生通過老師的問題引導、提示展開想象,開始課堂構造故事。
作文寫好後,學生之間,師生之間共同合作、探究學習
要求:學生把自己認為寫的好的段落讀出來,全班交流,其他同學從字、詞的運用、句子語法結構、想象是否合理、思維空間等角度進行評價。
課外延伸:
學生分小組合作,從學生習作中選擇寫得最好表演的文章進行分角色表演故事
我夢想成為一名服裝設計師
我真希望現就長大,當一名服裝設計師!
除了參加國際比賽,我還要設計一件多功能的服裝。這是由一頂帽子,一件外套組合而成的。
夏天,我出去爬山。清朗的天空突然下起了大雨,“譁、譁、譁”雨越下越大。我立刻用手擰了一下帽子的開關。從帽沿上升出來一把大傘,遮風擋雨妙極了。瞧!傘柄上面還有一個小手機指南針。我東走走、西串串,結果迷了路,我對手機指南針説了我的目的'地,當我走錯路時,指南針提醒我走錯了,然後告訴我應該如何走……過了很長的時間,我終於到了山頂。我往下望,“好高的山阿! 這風景也不錯!有高樓大廈,有街道,有汽車,雨中的城市還是這麼熱鬧!”雨終於停了,我又拍了拍帽子,帽子恢復了原樣。當我走到半山腰時,被太陽曬得渾身發燙,我摸了摸袖口,一架全自動的小電風扇就朝着我扇動了起來。頓時,我感到神清氣爽,輕快地走下了山腳……
當寒冷的季節來到時,衣服裏的夾層會釋放出一種熱量,使身體變得暖暖的,舒服極了!
不論是旅行還是在室外工作,我設計的衣服,一定是你的最佳拍檔。
教學目標:
1、引導學生用各種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)去感受生活中的事物。
2、引導學生按一定的觀察方法(從外到內)介紹一種水果,並寫成通順連貫的話。
3、嘗試讓學生在寫話中運用恰當的修辭手法。
教學重點:
1、讓學生用各種感官去感受事物。
2、學會從外到內的觀察方法。
教學難點:
1、 按一定的觀察方法觀察事物。
2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。
課前準備:
自己喜歡的水果及與水果相關的資料。
設計理念:
創設一定的情境能夠增強學生的生活體驗,激發學生的思維與表達的慾望。我讓生活中真實的水果把孩子的思維激活,調動起他們的積極性、主動性和創造性,通過講台上擺設的各種水果,各小組自帶的水果,營造一個鮮活的貼近學生生活的課堂。課堂中變單調的看看説説為豐富多彩的語文實踐活動,(看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、説水果、寫水果 )讓每個學生動腦、動口、動手,讓學生間有更多交流合作的機會,使語文實踐活動貫穿於教學的全過程,使他們全身心投入活動中,達到了訓練聽説能力和思維的目的,使他們身心沉浸在快樂中,達到了寓教於樂的效果。
教學過程:
一、設置懸念、導入課題:
同學們,想知道老師給你們帶來了什麼禮物嗎?誰來猜猜。(學生先試猜,然後教師打開包裝紙,出示西瓜。)
(一)引導學生觀察西瓜的外面
1、説形狀
師:這是一個怎樣的西瓜呢?誰能從形狀上來説説?
生:圓形。
生:橢圓(教師相機板書)
生:又大又圓的西瓜(引導學生把西瓜的形狀和大小連在一起説一句通順的話)。
師:橢圓形的西瓜像什麼呢?(引導學生説一個比喻句)
生:橢圓形的西瓜像一個籃球。
生:橢圓形的西瓜像大氣球。
2、説顏色
師:能説説這個西瓜是什麼顏色的嗎?
生:這個西瓜是綠色的
師:你還知道可以用哪些詞語來形容西瓜的.綠顏色嗎?
生:碧綠。
生:淺綠。
生:深綠。
師:真了不起,你們的小腦瓜裏積累了很多的詞語。仔細觀察老師手中的西瓜,誰來指一指這個西瓜上,哪兒是淺綠?哪兒是深綠?(學生邊指邊介紹)
師:你能把“淺綠”和“深綠”這兩個詞語連在一起説一句話,來描繪西瓜的顏色嗎?
生:淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師:展開想象的翅膀,這深綠色的條紋像什麼呢?
生:深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生:深綠色的條紋像小溪。
生:深綠色的條紋像大海里的波浪。
師:你們把西瓜描繪的多美呀!把條紋比作皺紋、小溪、波浪,運用這樣的比喻句,使句子多麼形象、多麼生動呀!從你們説的這些句子中,老師能夠看出你們對西瓜的喜愛之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛之情。
師:綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什麼嗎?翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多麼珍貴呀!老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點的綠色的硬玉,這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛之情呢?
3、説觸覺
師:誰來摸一摸西瓜,説説你有什麼感受?
生:西瓜摸起來感覺滑滑的。
師:“滑滑的”可以用哪個詞語換一換?
生:光滑。
生:細膩。
生:西瓜摸起來光滑細膩。
4、説聽覺
師:輕輕拍打西瓜,你會聽到什麼聲音呢?
生:我聽到了“啪啪“的聲音。
生:我聽到了“咚咚“的聲音。
師:“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語,叫擬聲詞,也叫象聲詞。生活中,還有哪些擬聲詞呢?能説説嘛?
生:小雞“嘰嘰”的叫聲。
生:小狗“汪汪”的聲音。
生:小雨“滴答、滴答”的聲音。
生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師:我們寫話時,也可以用這些擬聲詞!它能使我們的作文發出美妙的聲音。
(二)引導學生觀察西瓜裏面
(1)、觀察西瓜瓤和西瓜籽
師:剛才我們觀察了西瓜的外面,現在我們打開西瓜來看看西瓜裏面吧!説説你看到了什麼?
生:我看到了紅紅的瓜瓤。
師:紅紅的可以換成哪個詞語?
生:通紅通紅。
生:紅彤彤。
師:老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什麼呢?
生:紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生:紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生:紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師:西瓜裏面,除了瓜瓤你們還看到了什麼?
生:我看到了黑黑的西瓜籽。
師:黑黑的西瓜籽像什麼呀?能展開想象説説嗎?
生:黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師:多麼美的西瓜籽呀!像珍珠那樣閃着亮光呢!
(2)、聞氣味
師:這麼美的西瓜,你想聞一聞嗎?
生:想。
師:我們來聞聞吧!説説你的感受吧!
生:我聞到了淡淡的清香。
生:我聞到了濃濃的泥土味兒。
(3)嘗滋味
師:看到這麼誘人的西瓜,你們最想幹什麼呀?
生:想嘗一嘗。
師:讓我們來嘗一嘗吧,説説你嚐到了什麼味道。(教師給學生每人一小塊西瓜。)
生:西瓜吃起來甜滋滋的。
生:我感覺嘴裏冰涼冰涼的。
生:真是香甜可口的西瓜呀!
四、小結觀察方法及瞭解關於西瓜的知識
師:剛才,我們觀察了西瓜,誰能説説我們是按什麼順序來進行觀察的?(引導學生體會“從外到內”的觀察方法)今後,我們在寫一種水果的時候就可以按照這樣的觀察方法來寫。
師:想知道西瓜適應在什麼環境裏生長嗎?它又含有哪些營養呢?找出你們蒐集的資料讀一讀吧!(學生自由讀資料,然後全班交流。)
五、觀察並介紹自己準備的水果
師:你觀察了什麼水果?能向大家介紹嗎?
生:我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的,像小船,像月牙,像鐮刀。它穿着金黃的外衣,香蕉的果肉是淡黃色,吃在嘴裏軟軟的。
生:我介紹的橘子。這個橘子的皮金黃金黃的,上面還有許多小漩渦,剝開橘子皮,你會看見裏面有七、八個橘子瓣兒 ,他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂寫話。