愉快的夢教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的愉快的夢教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

愉快的夢教學設計1

教學目標

1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，並用於創作活動。

教學重難點：

通過複習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一、表演《愉快的夢》

1.開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——

聆聽範唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?(教師參與認真聽，並打拍子。)

3.師生談話議論歌曲內容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什麼?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。

5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。

(教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)

8.大家跟着我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11.再聽一次範唱。

12.全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好?

13.師生討論。

^答~`案：

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

二、聽辨活動：曲調的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學生用手指向下或向下，表示聽辨的^答~`案。

3.跟着鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

音樂知識：“下行”教學基本要求

1.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2.當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?

^答~`案：每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找並唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找並唱一唱。

三、編創與活動——編自己的歌

1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。

2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。

四、教師小結。

略

愉快的夢教學設計2

一、教學設計理念

整節課的程序是：聆聽——模仿表現——有目的有感情的表現。音樂作品《愉快的夢》，讓學生在課堂中盡情享受美，始終以學生為主體，引導他們感受美，表現美。

二、教學材料分析

歌曲《愉快的夢》這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閒的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神祕的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的後半部分以模進的方式將前半部分的'音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的嚮往和追求。

三、學情分析

四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，更喜歡流行歌曲，我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

四、教學目標

1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，並用於創作活動。

五、教學重難點

1、通過學習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的聲音演唱歌曲。

2、進一步掌握八六拍的含義，能在歌聲中體現。

六、教學準備

1、多媒體課件；

2、黑板板書；

3、錄音機、電子琴等。

七、教學過程

（一）唱歌教學

1、開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——聆聽範唱。

2、再聽一次：要聽清他做一個什麼夢?在夢中看見了什麼?(教師參與認真聽，並打拍子。)

3、 師生談話議論歌曲內容。

4、 你們是否注意到我剛才聽的時候在做什麼?——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，

都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師範唱4小節曲調)。

5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什麼地方換氣。(教師示範樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)

8、大家跟着我一起唱第三樂句。

9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11、再聽一次範唱。

12、全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好?

13、師生討論。

答案：聲音，情感，咬字吐字等

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14、有感情地背唱歌曲。

（二）聽辨活動：曲調的上行或下行

1、教師彈奏二遍。

2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3、跟着鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

（三）音樂知識：“下行”教學基本要求

1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2、當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什麼特徵?

答案：每兩小節都是往下進行。

3、小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

同時複習“上行”——温故而知新。鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找並唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找並唱一唱。

（四）編創與活動——編自己的歌

1、創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的願望進行創作。

2、教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。

愉快的夢教學設計3

一、教學目標

【情感、態度、價值觀】

通過學習歌曲感受歌曲優美舒緩的情緒，體會夢境的美好與恬靜。

【過程與方法】

運用小組合作的方式，積極引導學生參與演唱，編創等實踐活動，體驗創作的快樂。

【知識與技能】

認識連音線，並能正確的區分連線與延音線，同時能夠完整有感情的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能用自然流暢的聲音完整的演唱歌曲《愉快的夢》，激發對新奇而美好的事物的嚮往和追求。

【難點】

認識連音線，並能正確的區分連線與延音線。

三、教學過程

（一）創設情境，導入新課

教師以活動的方式導入新課。

在課前組織活動“説説你的夢”。引導學生與同學分享自己夢中的趣事。教師並總結，夢是非常奇幻多彩的，有愉快的夢、悲傷的夢。今天我們就一同走進《愉快的夢》，感受一下這位小朋友的夢是怎樣的。

（二）感受體驗

1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，並提問：速度快慢？這樣的速度給你什麼感受？學生自由回答，教師總結，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的感覺。

2、復聽歌曲並設問：描繪了什麼樣的夢？學生自由發言，教師總結，歌曲描繪了飄蕩在不同地方看到了不同的迷人景物的畫面。

（三）學唱歌曲

1、教師利用鋼琴彈奏，引導學生輕聲的利用“la”音跟隨鋼琴哼唱，同時畫出旋律線條。

2、解決難點：教師通過學生所畫的旋律線條，引申出連音線，並帶領學生認識連音線（連線、延音線）。通過教師對比教唱的方式，引導學生體會連線與延音線的區分與演唱方式，演唱時注意聲音的圓潤，氣息的流暢。

3、識讀樂譜，教師將學生分為兩個聲部進行二聲部合唱的練習。

4、教師引導學生有感情的朗讀歌詞，體會歌詞傳達的情感內容。

5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱後半部分。分小組討論用什麼樣的感情來演唱歌曲，並練習，請小組展示。

6、有感情的，並利用自然的聲音完整的演唱歌曲。

（四）鞏固提高

分小組自由選擇方式為歌曲創編新的節奏。

1、選擇節奏型，進行創編。

2、請各組進行表演，而後進行生生評價、教師評價。

3、感受創編新節奏後的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。

（五）課堂小結

小結：引導學生分享本節課收穫，並通過教師補充總結再次感受夢境的美好。通過演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作業：課後畫出一幅自己心中的夢境圖，下節課交流分享。

最後在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結束。

四、板書設計

愉快的夢教學設計4

《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。通過本課的教學，我不僅要讓學生感受到日本兒歌的風格特徵，還要讓學生了解一些有關日本的風俗，名勝。通過本課的教學，我還要引導學生去暢想自己的夢想。教育學生如何才能實現夢想等等。鍛鍊學生的表達能力與表演能力。

一、導課：

要上好一堂音樂課，導入非常重要。它能抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣。一個好的“導課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學環節順其自然的貫串起來。本課的導入我是這樣設計的：

1.談話：同學們，誰願意跟大家交流一下，關於日本這個國家，你瞭解多少?(根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵)

2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的瞭解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲範唱：

1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什麼嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨着音樂走進他的夢鄉……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立製作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什麼。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽結束後，師生談歌曲的內容。

問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什麼?(打拍子)

三、學習歌曲

1.播放歌篇，“請同學們看歌篇，以往，我們學習的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學習的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師範唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學生模仿練習。

2.第二樂句的節奏與第一句相似，讓學生按學習第一樂句的方式來自學第二句(可用豎笛)。

3.第三樂句，教師範唱。提示學生要注意“v”換氣記號。教師範唱，學生模仿。

4.第四樂句，學生自學，並整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽錄音帶範唱。(能跟上的同學可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優美動聽，學生們一定非常喜歡。提問：同學們，請大家想一想這是一首有關夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(温柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那麼現在就請同學們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿着打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、創編

1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱着夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放範唱帶，邊唱邊折)

2.摺好後，拿着自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。

3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，現在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學們，現在就發揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵全體學生都積極參與到歌表演中來，選出最優秀的一組大家來學習。

五、延伸：

1.“同學們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。

2.談談觀看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。