學校擔負着培養和造就社會主義事業接班人和建設者的重任。而廣大青年學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確看待權利和金錢，影響到若干年之後我們國家的社會廉政風氣。因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行。
![廉政文化進校園[熱]](https://i3.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0870fee703772807cc6b2634c94d1831053e0e9aa58ad00a.jpg "廉政文化進校園[熱]")
一、樹立正確的校園廉政文化理念
廉政文化是人們關於廉政的知識、信仰、規範和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。全面推進校園廉政文化建設，對於加強校園建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發展具有十分重要的意義。新加坡前總理李光耀曾説：中國在21世紀的發展變化取決於三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。現實的發展啟示我們，加強校園廉政文化建設已成為我們的當務之急。20xx年1月3日，中央頒佈了《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。
20xx年7月1日，教育部又下發《關於在大中國小開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中國小思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、着眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明瞭方向。必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的文化建設目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，積極倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，引導廣大師生明辨是非、區分善惡、分清美醜，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學的座右銘。
二、建立良好的校園風尚
好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。要堅持把廉政教育作為學校工作的一項長期性、基礎性的工作來抓，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿於學校教育教學的全過程。當前，要按照教育部辦公廳《關於在大中國小開展廉潔教育試點工作的意見》和《關於進一步加強和改進師德建設的意見》，突出對教師特別是黨員幹部教師的反腐倡廉教育，嚴肅懲治各種不正之風、違紀違法行為，用行之有效的教育手段來激濁揚清，提高師生對腐敗的認識、對黨和政府的信任及對倫理道德的評判標準；要堅持廉政文化建設與黨員先進性教育相結合、與校園文化建設相結合、與黨風行風師風建設相結合、與學校素質教育相結合，注重教育的多層性、針對性和實效性，不斷樹立黨員幹部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進校風、教風、學風的根本好轉，建立“廉潔從政、誠信守法”的良好風尚。
三、營造健康的`文化環境
廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。
一是創設廉潔的文化環境。要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。如開闢師生廉政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。
二是創設優雅的校園環境。要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。
三是創設健康的外部環境。要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化紮根駐營。
四、搭建豐富的文化載體
校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。
一要充分運用傳統載體。將廉政文化教育納入教育教學計劃，充分挖掘和利用教材中的廉政教育資源。同時，還要組織專門人員篩選適合於各層級學生的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。在廣大學生中開展“説廉正、贊廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每個學生都從形成尊廉崇廉的共識，使廉正之風走進學生心底，進而引導學生做有正氣，重氣節的人。
二要擴大廉政文化陣地。要多方設立載體，廣泛搭建平台，以校廣播站、校園網站、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事蹟，播放廉政教育錄像片，發佈廉政教育信息；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。三要豐富廉政文化活動。努力做到內容時代化——內容選取上既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標語和易看易懂的各種漫畫，強化對羣眾的宣傳教育；形式多樣化——要根據不同學生的特點，分層次組織開展廉政文化活動。如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標牌”，大力宣傳廉政文化。如開展廉政事蹟
一、大力宣傳“廉政文化進校園”的重要意義
廣大青少年兒童傳承着中華民族的希望，擔負着建設祖國未來的重任。中華民族要屹立於世界強者之林，就一定要培養教育好下一代，從小樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識，培養健康向上的人生理念和道德觀念，無論是對於他們自身的成長，還是對於反腐倡廉工作乃至於整個社會進步，都具有非常重要的意義。因此，我們開展“廉政文化進校園”工作，把誠信守法、廉政奉公的有關廉政文化內容納入學校德育工作體系之中，加強對老師和學生的“崇廉敬廉”教育。
開展“廉政文化進校園”工作，是堅持以人為本，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式和方法；健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。
二、深入開展“廉政文化進校園”活動
（一）在全體教師中積極開展“揚廉潔教之風、辦人民滿意教育”為主題的“廉潔清風進校園”的教育活動，做好三個結合：
1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習、撰寫體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。
2、與行風建設和人民滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生髮展，因此，教師的工作於之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品。
3、與羣體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，把“一切為了學生”、“以人為本、以學生為本、以學生的發展為本”作為努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。
（二）在學生中積極開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的系列教育活動，結合學生的年齡特點和接受能力，我們以正面事例和正面説理為主，以先進和榜樣的力量充實他們的.思想，使他們在崇敬的氛圍中通過增強認知能力和情感愉快地接受教育，達到潤物細無聲的實效。主要做了以下幾項工作：
1、組織機構健全，領導高度重視，成立了以校長為組長的領導小組。
2、各校利用國旗下講話，讓學生明白廉政的重要意義。出了一期以廉政文化內容為主題的板報，利用牆報、學習園地等進行學習宣傳，營造良好的學習宣傳氛圍。
3、要求第一位學生閲讀一本以廉政文化為主題的學生讀物，如歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句等。
4、每一所學校都上好一節廉政教育專題課，結合思想品德課，開展“崇廉敬廉”理論教育。開展一次以廉政文化為主題的班隊會，組織學生開展專題討論。
（三）在教育教學中，我們以“廉潔從教，服務學生”為主題，做到了三個結合：
即“廉政文化進校園與學校德育工作相結合；廉政文化進校園與學科課堂教學相結合。廉政文化進校園與學校日常管理工作相結合。”我們注意把校園廉政文化建設的相關內容自然地滲透到德育教育工作中，使兩者融為一體，互相促進，通過正面引導，使學生樂於和易於接受，在潛移默化中形成廉潔的意識和觀念。在有關的學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又得到廉政文化的體驗。初步建立起了廉政文化感染人、廉政文化規範人的制度和機制。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天，我演講的題目是：校園盛開廉政花。
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、於廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰;人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事蹟震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的.呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。
今天我談的“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺.不是的嚴懲，是校園裏文明校風的廉政，也許有的同學認為這只是一種社會風氣，與我們國小生有什麼關係;其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的盛開在校園呢?我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。説到這我不能不提到我們的的老師。
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。你看，從校長書記到班主任，從各科任課老師到後勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂於奉獻。對比社會上的腐 敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘於清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。
“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負着民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。
作為學生究竟如何清廉呢?我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈;不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂塗亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。
親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。
同學們，老師們，春天的清風已經在我們身邊吹拂，我們也期望着廉潔的清風吹遍校園的每一個角落。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現在做起，瞭解反腐倡廉的知識，閲讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍。只要大家都能爭做一個正直的人，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風，就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創造一個更加美好的明天!
序：（音樂聲中）親愛的老師、同學們，中午好！紅領巾廣播開始啦！
男：我是播音員孟樂。
女：我是播音員朱惠。
男：朱惠，你知道“廉潔”嗎？
女：想考我呀，這可難不倒我，“廉潔”就是“品行正，不貪污”。
男：你這是背字典上的解釋，其實，“廉潔”就是：責任、節儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比。
女：我知道，最近，我們學校在倡導“廉潔文化校園”活動，你一定知道“廉潔文化”包含哪些方面吧？
男：早就知道了，包括：清廉無私、正直公正、勤儉節約、誠信守法等等。
女：我們國小生要講廉潔，其實，在古時有許多先人為我們做了好榜樣。
你們聽説過《兩袖清風》這個成語故事嗎？明朝正統年間，宦官王振以權謀私，每逢朝會，各地當官的為了討好他，都給他獻上珠寶白銀，巡撫于謙每次進京奏事，總是不帶任何禮品。他的同僚勸他説：“你雖然不獻金寶、攀求權貴，也應該帶一些著名的土特產，比如線香、蘑菇、手帕等東西，送點人情呀！”于謙笑着舉起兩袖風趣地説：“我也帶了東西，我帶有了兩袖的清風！”于謙用這句話對那些阿諛奉承的貪官作出了嘲弄。“兩袖清風”的成語從此便流傳下來。
男：噢，説到于謙，我還想起了它寫的一首詩，千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
女：你背的這首詩題目是《石灰吟》，大家都熟悉，其實這也是于謙品質的寫照。
男：是呀！其實在歷代偉人中這樣具有廉潔品質的人還有許多許多，周恩來總理就是其中的典範。在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補後繼續穿。有一次，他穿織補過的衣服接待外賓，身邊工作人員説這套“禮服”早該換換啦。他笑笑説：“穿補釘衣服照樣可以接待外賓。”“織補的那塊有點痕跡也不要緊，別人看着也沒關係。丟掉艱苦奮鬥的傳統才難看呢！”他的襯衣磨破了，換上新的領口和袖口照舊穿。1963年，他出訪亞非歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員不便拿給外國賓館去洗，只好請我駐埃及使館的同志幫忙，並叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫人看到後，感動得邊洗邊流淚。至於他穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產手錶等，已作為珍貴文物，存放在中國歷史博物館。
女：周總理還有一個故事也廣為流傳。當年周總理陪法國總統蓬皮杜訪問杭州後，下午就要離開杭州。周總理吩咐祕書説：“今天中午，我請大家到‘樓外樓’去吃便飯。”席間，他熱情地與隨行人員一一碰杯，感謝他們辛苦地完成了這次接待任務，大家吃得興高采烈。飯後，周總理叫祕書去結賬。省裏同志出來阻攔説：“不必總理付了，由我們地方報銷吧!”周總理聽了説：“今天我請大家，當然由我付錢囉！”店裏經理只好收了10元錢。周總理生氣地説：“總理請客吃飯，也要和一般顧客一樣付錢嘛!”樓外樓經理沒辦法，只好又收了10元錢。這樣共收了20元錢。1個小時後，筧橋機場給樓外樓經理打來了電話，説周總理臨上飛機前又留下10元錢的'飯費。樓外樓經理和職工們捧着這30元錢，都深深地為總理的這種廉潔奉公精神感動得熱淚盈眶。大家當即把當天午餐的飯菜按照牌價單仔細算了一下，總共19元5角，他們給周總理寫了份詳細的清單，和多餘的10元5角錢一起寄給了北京國務院周總理辦公室。
男：周恩來勤政為民、廉潔清政的高尚品德真是值得大家學習啊！作為一名國小生，我們應該用什麼來約束自己，提醒自己呢？
女：請聽《廉潔你我他》。
女：我到學校來學習，上課認真來聽講，課後作業自己來完成
男：穿上校服進校園，同學個個精神佳，不比穿來比學習
女：今天輪到我值日，打早先來掃教室，窗明几淨好學習
男：中午吃飯排好隊，魚肉蔬菜都喜愛，細嚼慢嚥助健康
女：學習用品好夥伴，公共財務人人愛，珍惜愛護都應該
男：作業不會怎麼辦，問同學來問老師，更歡迎來問老師
女：在校學習要主動，回家幫助做家務，爭做廉潔好少年
男：説廉潔，學廉潔，做廉潔
齊：廉潔你我他，廉潔之花開心中。
今天的紅領巾廣播到此結束，同學們再見。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!
今天，我演講的題目是：尊廉崇潔，美化心靈。
説起廉潔，一個個鮮活的形象便會呈現在我們眼前：象鐵面無私的包青天，剛正不阿的海瑞，執法為民的任長霞，兩袖清風的孔繁森，羣眾的帖心人沈浩。他們都令人們敬仰的清正廉潔的楷模。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔，永遠是時代的呼喚，廉潔，永遠是人民的期盼。讓廉潔成為一種時代觀念，一種傳統美德，是我們追求的理想境界。值得驕傲的是，我們教師自古以來就廉潔的化身和代名詞，教師廉潔自律，無私奉獻的崇高思想境界走在了時代的前列，堪稱廉潔的典範。
廉，有正直，品行方正，不貪 污之義。潔，操行清白，品行高尚者為潔。廉潔在教師的日常工作中處處得以體現：對好學生，差學生同樣關懷備至，沒有親疏之分是廉潔;有強烈的責任心，愛校如家是廉潔;把職業當做事業來完成是廉潔;甘於樂教，樂於奉獻，不被金錢所誘惑是廉潔;教育學生遵紀守法，誠實正直，追求真理是廉潔;以高尚的人格魅力傳身立教，成為學生求知，作人的楷模是廉潔;愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟是廉潔。俗話説：積小善成大德。小一成就大事，細節成就完美。正是工作中的點滴小事鑄就了我們教師廉潔的光輝形象。
清正廉潔是青少年立身之本，敬廉崇廉為中華民族興邦之源。校園作為一個特殊的社會層面，活躍着心靈可塑性特強的青少年羣體，廉政清風在校園的吹拂，讓孩子們的心靈受到薰陶、感染和教化，幫助他們指明未來的人生之路，把握未來的人生航向。“公則生廉，廉則生威”、“慎而思之，勤而行之”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“惟善惟德，能服於人”、“不求不爭於民，而民知遜;不求不貪於民，而民知廉”、“儉於聽，可以養虛;儉於視，可以養身;儉於言，可以養氣……這些出自歷朝名家的詩詞格言警句，以其言簡意賅、內涵深邃而流芳古今。
曾經有這樣一條手機短信：“廉政是一把琴，可以彈奏一生的幸福;自律是一杯茶，可以品味一世的清香;正氣是一支筆，可以寫出終身的輝煌;清風是一首歌，可以唱出永恆的快樂。”那滾動的字幕向我們傳遞着清廉的訊息：廉政勿忘為民，掌權貴在廉潔。我們學校談“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺，不的嚴懲，是校園裏文明校風的廉政，也許有的老師、同學認為這只是一種社會風氣，與我們學校有什麼關係;其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的'盛開在校園呢?
我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。説到這我不能不提到我們的的老師。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。你看，從學校領導到班主任，從各科任課老師到後勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂於奉獻。對比社會上的腐 敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘於清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。
“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負着民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。作為學生究竟如何清廉呢?我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈;不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂塗亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。
親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。最近，聯合國調查指出：中國孩子成長的三點將決定中國的未來。這三點是中國的孩子是否有責任心，是否吃苦耐勞，是否能搞好將來的廉政建設。要想現在的孩子搞好將來的廉政建設，那麼首先就要求孩子們做到清正廉潔。而只有廉潔的教師才能在孩子幼小的心靈上播撒下廉潔的種了，孩子們才會成長為清正廉潔的建設者，成為祖國的棟樑之材。可見，教師的廉潔意義重大，影響深遠。
所謂“心到無求品自高”。作為一名現代社會的教師，我們必須立身中正，穩得住心神，管得住身手，禁得住誘惑，經得起考驗。在社會這個大染缸裏繼續保持廉潔從教的作風。敬愛的全體同仁們，讓我們攜起手來為祖國今天和明天的廉政建設貢獻力量，讓廉潔之花在我們聖潔的校園中永遠綻放!
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、於廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰;人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事蹟震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。人活一世，是“質本潔來還潔去”，還是“身陷泥淖遺臭名”?
一千多年前的包拯，為為官之道作了最好的詮釋。他正直無私，秉公執法，不畏權勢，為民除害，成了一位婦孺皆知的清官。他的芳名連同他的事蹟穿越歷史時空經久不衰：傳説包公離任端州時，當地士紳欲送一塊珍貴的端硯給他，被他斷然拒絕。沒辦法，他們就用黃布包裹硯台，偷偷地放在包公的船艙裏。後來被包公發現，一言不發把黃布包裹和硯台一同扔到水中。包公“不持一硯歸”的故事傳開後，他的美名也由此馳名天下。
又豈止是一個包拯清廉自守?古往今來，安於清貧為民辦事的為官者不勝枚舉，淡泊明志的諸葛亮，克己奉公的胡則，清梅素竹的鄭板橋，清廉剛直的狄仁傑，還有鐵骨錚錚的海瑞，這些廉潔之花雖經歲月風雨的吹打，卻依然散發迷人的芳香。再看我們新時代的楷模：共產黨員鄭培民無私奉獻，俯首為民;公安局長任長霞懲奸除惡，關愛民生;好乾部孔繁森一生不染兩袖清風，好軍官範匡夫清正廉潔一身正氣。一朵朵廉潔之花絢爛地綻放，綻放在我們美好的土地上。
為官如此，為民亦如此，作為新時代的中學生更要如此，讓我們撒下廉潔的種子，讓它生根發芽，直到開花結果。如果我們有一顆廉潔之心，我們還會對亂倒飯菜的現象視而不見嗎?如果我們有一顆廉潔之心，我們還會對生日宴請念念不忘嗎?如果我們有一顆廉潔之心，我們還會對品牌服飾津津樂道嗎?如果我們有一顆廉潔之心，我們還會對違紀違規行為熟視無睹嗎?不，我們不會!
我們會做到節，進餐時不留一粒米飯;我們會做到儉，離座時隨手關燈;我們會做到廉不為小利護朋友;我們會做到潔，勤奮學習不慕虛榮。
親愛的同學，讓我們少一份奢侈，多一份節儉;少一份虛榮，多一份純樸;少一份世俗，多一份真誠!讓我們從現在開始，以史為鏡，從生活點滴開始，一起播撒廉潔的種子，讓廉潔之花在我們身邊絢麗地綻放吧!
謝謝大家!
為培養學校師生高尚的道德情操,自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕,貫徹落實上級部門關於開展“廉政文化進校園”活動的通知的精神,城沙中學每年認真開展了“廉政文化進校園”活動,取得了顯着的'成效,近幾年,學校教育取得被家長、社會零投訴的好成績,教育質量穩步上升,社會聲譽不斷提高。
學校高度重視開展“廉政文化進校園”活動,成立了以校長葉林忠為組長的廉政文化進校園領導小組,保證了廉政文化進校園工作的持續開展。廉政文化進校園領導小組把廉政文化建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中等,統一安排,統一部署,統一落實。學校制定下發了《城沙中學廉政文化進校園活動方案》,進一步明確了活動的目標任務、方法步驟及職責分工,形成了主要領導全面負責,分管領導具體負責,各部門分工負責的責任制,一級抓一級,強化了責任,提高了效率。
在廉政文化進校園工作開展中,學校創造性地抓好“五個結合”,取得了很好的教育效果,受到上級部門和領導的高度好評。
一是與校園文化建設相結合。廉政文化進校園活動是校園文化建設的重要組成部分,在城沙街道大力支持下,學校建設了廉潔文化宣傳窗,在顯目位置設置了廉潔文化標語牌,還在校園網上增設廉潔文化宣傳專欄,充實了校園文化內容。
二是與辦學行為相結合。每學期學校在教材教輔資料發行等方面嚴格自律,促進和鞏固了校務公開等廉政制度建設成果,組織全體班子成員和全體黨員同志閲讀廉潔書籍,召開廉潔座談會,交流心得體會。
三是與學科滲透相結合。學校充分挖掘語文、思想品德等學科內容中廉潔教育的內容。從本學期開始,學校嘗試開設《廉政文化》校本課程,抓住與學科的結合點,進行有效的整合,達到潤物細無聲的效果。
四是與豐富的活動相結合。在教師層面,開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動,營造愛教愛生氛圍。組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件,開展校園廉正文化格言徵集活動,時刻提示着全校老師注意自己的行為規範。在學生層面,每年定期開展“廉政文化進校園活動月”主題教育活動。20xx年11月8日,在“廉政文化進校園活動月”啟動儀式後,相繼開展了以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的徵文比賽、繪畫比賽、書法軟筆比賽、書法硬筆比賽、海報繪製比賽等,共有400多人次學生、60多人次教師參與比賽,師生參與率超過50%。
五是與社區、家庭教育結合,學校通過《廉政文化教育告家書書》和在社區發放“敬廉崇潔、誠信守法”傳單,通過“小手拉大手”的形式,擴大“廉政文化進校園”的影響力。
通過開展廉潔文化進學校,豐富了校園文化內涵,在學生心中播下了廉潔的種子,教師的思想得到了昇華,廉潔之花在沙中校園絢爛綻放。
青少年是祖國未來的建設者，把誠信守法、廉潔奉公的有關廉政文化納入學校德育教育體系。有利於我們塑造健康的人格和良好的品行。
1、廉政文化進校園，要堅決懲治拜金主義。
拜金主義，金錢至上。這個社會之所以有腐敗存在，是因為某些“人民公僕”把錢財看得很重，甚至重於生命。廉政文化進校園，就要用事實教育同學們，讓同學們形成正確的價值觀，人生觀。比如，每個學期，校園裏依然要收牛奶費、報刊雜誌訂閲費的.，這很好！可是，如果有某某負責老師收了人家的“回扣”，硬説這個牛奶好，那個雜誌出色，就損害了同學們的利益，久而久之，同學們會覺得老師書上教的一套，實際做的一套。
2、廉政文化進校園，要堅決杜絕亂花錢。
當今青少年上網玩遊戲成癮，這對他們的身心健康有很大的影響。例如：陳某某曾經是一位優秀生，常常被學校評為“三好學生”，自從他迷上了電腦遊戲，成績一落千丈，上課時“身在曹營心在漢”。放學後，一頭扎進網吧，玩得天昏地暗，樂不思歸。針對這種對遊戲成癮的人，學校開展了一些經典詩文誦。古詩文是一面讓人端正言行，洗滌心靈的特殊的“鏡子”，這“鏡子”發現真、善、美。豐富對詩的內涵的感悟；學校通過誦讀形式，這不但豐富了同學們的課餘生活，又讓那些壞毛病改正過來，做一個熱愛學習的學生。
3、廉政文化進校園，必須取消應試教育
國家義務教育，一所學校每班學生50多，給老師加負擔，增加許多工作量，怎能面向全體學生。而如今注重的還是講究分數，沒有分數你就進不了好學校，沒有分數你就進不了大學之門。比如：好學校集資費高、民工子女上學難，而且還要找關係等。所以只要學生取得好成績，學校就給予獎勵！於是老師各顯神通，倒黴的是學生，減負嘛，越減負擔子越重。分分分，學生的命根，因為分數就是父母的面子，就是金錢啊。這樣下去，同學們還怎麼理解廉政呀。
你的一個親切微笑，你的一個輕輕撫摸，你的一次真誠誇獎，你的一個關切眼神，都會把愛的種子撒滿人間。
陶母退魚
晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐醃製好的魚。他母親湛氏收到後，又原封不動退回給他，並寫信給他説：“你身為縣吏，用公家的物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。
吳隱之不懼飲貪泉
晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳説飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲後還寫了一首詩：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持了自己的'操守。一貧如此南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關係，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗歎息道：“想不到張浚貧守到如此地步！”很可憐他，於是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金三百兩。
兩袖清風的于謙
明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”不私一錢明朝時，嘉興知府楊繼宗清廉自守，深得民心。一次，一名太監經過這裏，向他索要賄賂，他打開府庫，説：“錢都在這兒，隨你來拿，不過你要給我領取庫金的官府印券。”太監怏怏走了，回京後，在明英宗面前中傷他。英宗問道：“你説的莫非是不私一錢的太守楊繼宗嗎？”太監聽後，再也不敢説楊繼宗的壞話
楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，並懷金十斤相贈。楊震説：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，説：“天黑，無人知曉。”楊震説：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去。
一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜税，為官司十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。
楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，並懷金十斤相贈。楊震説：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，説： “天黑，無人知曉。”楊震説：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。
一貧如此
南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發 時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關係，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗歎 息道：“想不到張浚貧守到如此地步！”很可憐他，於是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金 三百兩。
不私一錢
明朝時，嘉興知府楊繼宗清廉自守，深得民心。一次，一名太監經過這裏，向他索要賄賂，他打開府庫，説：“錢都在這兒，隨你來拿，不過你要給我領取庫金的官府印券。”太監怏怏走了，回京後，在明英宗面前中傷他。英宗問道：“你説的莫非是不私一 錢的太守楊繼宗嗎？”太監聽後，再也不敢説楊繼宗的壞話了。 手好不要錢
清乾隆進士王傑為人剛直敢言，不附權貴。當時和坤在朝中專權，大臣 都不取得罪他。惟王傑每每與其據理力爭。有一次，議政完畢，和坤有意戲弄王傑，拉着他 的手説：“好白嫩的手啊！”王傑正顏厲色地回答道：“王傑手雖好，但不能要錢耳！”和 坤羞愧而去。
“四知”清官楊震
東漢年間，有一個有名的清官，名叫楊震。
一年，他居官荊州，發現王密才華出眾，便向朝延舉薦王密為昌邑縣令。數年之後，他調任路過昌邑。王密親赴郊外迎接恩師，安頓膳宿，照應得無微不至。
晚上，王密前往楊震官邸拜謁，他見室中無外人，迅即從懷中捧出黃金十斤，端放於楊震的案桌上，説道：“恩師難得光臨，特備小禮相贈，以報栽培之恩！”
“不可，不可！”楊震見狀，連連擺手拒絕。他想不到王密會來這一手，便語重心長地説：“以前正因為我瞭解你有真才實學，才推薦你擔如此重任，可你這樣做，是太不知我的為人了。”
王密自討了沒趣，但仍想力爭，於是輕聲輕氣地説：“反正是黑天，又無外人知道。”
楊震更氣了，他正色地説：“你送金子與我，外人怎麼會不知？即使沒人知道，也是天知，地知，我知，你知！以為無人知道，就寬容自己，這是很要不得的。”
王密一聽，羞愧難言，只得挾起金子，謝罪而去。
為政清廉的諸葛亮
諸葛亮功勞蓋世，權傾天下，然而畢生不受不污，廉潔自律。他的高風亮節，讓人感動至深。
在《又與李嚴書》中，諸葛亮説：“吾受賜八十萬斛，今蓄財無餘，妾無副服。”，也就是講，他家裏沒有存款，妻子連件像樣的換洗衣服也沒有。
而在《自表後主》一文中，諸葛亮寫到：“初奉先帝，資仰於官。不自治生。今成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有餘饒。至於臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰於官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有餘帛，外有贏財，以負陛下。”這其實是諸葛亮的一份家庭財產申報單。“桑八百株，薄田十五頃”，按照漢代和三國時期的官俸制度，這是一個很低的數字。東漢開國皇帝劉秀的妻舅叫陰識，家有四千七百餘頃，比諸葛亮多出45倍。“子弟衣食，自有餘饒”，是指諸葛亮的家人在黃氏帶領下從事種植和蠶桑等農事活動，可保温飽無虞。至於自己的.衣食起居，自然靠官俸維持。而“不別治生，以長尺寸”，顯然是指俸祿之外，沒有別的生計，不搞經營，也不依靠別的收入發財致富。
諸葛亮病危時，立下遺囑：死後葬在漢中定軍山，喪事力求節儉，依山為墳，墓穴只須能放一口棺木，棺木中不得放任何陪葬品，自己也只穿平時便服。這就是一代名相的最後要求。
“內無餘帛，外無贏財”，諸葛亮以自己一生的行動實現了他清正廉潔的理想，他的廉潔自律，在蜀國官吏中起到了積極作用。史載，他任用的官員，大多勤於政事，廉潔自律。例如，名將姜維，住宅十分簡陋，家裏也無多餘的錢財；而鄧芝不僅生活儉樸，家無私產，連妻子也“不免飢寒”，死時，也是“家無餘財”。
為了深入貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的精神，培養廣大師生正確的價值觀和高尚的道德情操，營造崇尚廉潔、文明的校園廉政文化氛圍，進一步弘揚正氣，廉潔從教的優良作風。我校從今年3月份開始，深入開展了廉政文化進校園活動。把廉政教育 作為師生思想道德建設的重要內容，充分發揮學校作為教育主陣地的作用，開展了一系列廉政教育活動。現總結如下：
一、加強領導，落實責任
成了機構，加強領導。為紮實有效做好“廉政文化進校園”工作，學校成立了以杜雪清校長為組長，趙衞斌為副組長，各教研組長和班主任為成員的領導小組，明確了小組成員的分工。
二、制定工作方案，明確工作內容
學校制定了廉政建設方案，明確工作目標和任務。按照工作內容，分步驟開展各項工作，按目標如期完成各項任務。
三、抓好黨員幹部建設，廉政文化與規範辦學行為相結合
我校結合學習實踐科學發展觀活動及民族團結教育活動，將廉政文化教育的學習同科學發展觀的活動及民族團結集中教育活動結合起來，積極引導教職工加強理論學習，強化廉政意識，築牢反腐防線。為進一步弘揚正氣，增強黨員幹部反腐倡廉意識，規範教師廉潔從教行為。把廉政文化建設工作與規範學校辦學行為緊密結合起來，促進我校辦學水平上台階。
我校始終把規範辦學行為、提升教育形象作為一個重點。每年度召開一次教職工代表大會，進一步修訂完善管理、評優等工作制度，並把教職工關心的事務詳細公佈，保證教職工對學校事務的知情權，接受教職工對學校各項工作的監督，以進一步鞏固廉政制度建設成果。
四、抓好師德師風建設，廉政文化與教師職業行為相結合 在教師的管理方面，我們嚴格執行《中國小教師職業道德規範》，抓師德師風的建設：加強師德師風建設的長效機制，對教師從事有償家教、體罰和變相體罰學生等違規違法行為，加大督查、懲處力度，並以一票否決制納入教師的月考核和學期考核中間，督促教師規範自己的教育行為，一身正氣，廉潔教育。通過學習《中國小教師職業道德規範》，
要求全體教職工深刻領會並在日常教育教學工作中細化落實，組織全體教職工觀看廉政公益廣告展播，學習優秀幹部，時刻警示自己。
五、抓好學生教育，廉政文化與學校德育工作相結合
廉政文化進校園教育活動，學生是主體。在開展此項活動中，我校首先樹立廉政文化從學生抓起的理念，把廉政文化融入學校活動中，把誠信立人、廉潔奉公的有關內容納入學校德育教育體系，從學生思想實際和心理需求出發，把廉政文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想品德教育有機結合起來。通過班隊活動、黑板報、講故事等形式，提高對廉政文化教育重要性的認識，從而形成正確的廉政道德觀念。堅持正面教育的原則，用中華民族優秀傳統文化、革命領袖人物的優秀品格和高尚情操教育影響學生，將廉政教育與思想品德教育、法制安全教育、社會公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育相結合，把學校教育與家庭教育和社區教育緊密聯合，形成教育合力，通過學校廉政文化教育向社會和家庭輻射，進一步淨化家庭環境與社會風氣。此外，還結合“科學發展觀”“民族團結教育”活動，健全制度，完善機制，將廉政文化建設工作推向深入。
六、抓制度建設，強化規範管理
一是完善了學習教育機制。我們在落實廉政文化建設實踐中認識到，只有理論上的清醒才有政治上的堅定，所以，學校把教職工的政治理論學習，作為廉政文化建設的一項基礎性工作來抓。每學期都對政治理論學習從時間、內容到討論專題、以及責任人都作了詳盡安排，幫助教職工夯實馬克思主義的思想理論基礎，培養教職工高尚的道德情操，築牢拒腐防變的防線。
二是完善了管理機制。通過建立健全廉政文化建設各項制度，來規範教育教學和行政管理。為了避免制度形同虛設，我們主要通過抓領導幹部的.帶頭作用，來推動各項制度的全面落實，充分發揮制度的規範和約束作用。
三是完善了監督機制。首先是落實了羣眾監督機制，凡涉及學校發展和改革的重大問題、涉及關係羣眾切身利益的大事都需經過校委會討論通過。嚴格的管理辦法，規範操作、相互制約，從源頭上預防了違紀、違法。這種做法贏得了羣眾的信任，保證了學校的正常有序運行。
廉政文化建設是一件意義深遠的工作，更是一項長期的任務。對照當初我們預定的方案，我們還有很多的任務要去完成，我們要立足
當前，放眼長遠，大膽創新，把此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，紮紮實實地推進廉政文化主題教育活動，着力營造“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園文化氛圍。
為培養我校師生員工高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，貫徹落實市教育局《關於開展“廉政文化進校園”活動的通知》和縣紀委《温縣廉政文化“六進”活動實施意見》的精神，我校從今年4月份以來，認真開展了“廉政文化進校園”活動，取得了顯著的成效。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍。現將我校開展廉政文化進校園活動情況總結如下：
一、加強領導，提高認識
我校高度重視開展廉政文化進校園活動，從20xx年4月就成立了由校長任習山為組長廉政文化進校園領導小組，8月份縣教育局調整我校領導班子，又成立了以校長王紅軍為組長的廉政文化進校園領導小組，保證了廉政文化進校園工作的持續開展。廉政文化進校園領導小組把廉政文化建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中等，統一安排，統一部署，統一落實。
二、強化措施，狠抓落實
1、校廉政文化進校園領導小組在學校班子成員中開展了以“廉潔從政，勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動。首先組織全體班子成員學習包括《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等規章制度及廉潔文件；其次，召開廉潔座談會，交流心得體會；第三，校領導班子向社會、教師、學生作出公開承諾：不貪污、不受賄、不多拿多佔、不吃請等。通過教育活動領導班子提高了廉政意識和拒腐防變的自覺性，增強了班子的凝聚力和戰鬥力。
2、在全體教師中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，營造愛教愛生氛圍。在活動中首先組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件；其次製作了大量的校園廉正文化格言牌匾，這些牌匾掛在校領導、教師辦公室和校園牆壁上，上面“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等警句格言，時刻提示着廣大師生注意自己的行為規範；第三，組織教師觀看師德教育內容的光盤，舉行師德師風報告會，特別是我校在開展“三平教育”活動中，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表，教書育人，湧現出許多優秀典型，我校教師王豔飛榮獲縣、鄉表彰。
3、在學生教育中，把廉政文化融入學校教育活動中。在學生中開展“敬廉崇潔”教育。首先將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。這也是我校側重進行探討的問題.目前,我們主要是充分運用現有材料，挖掘文本的教育資源，在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都藴涵着豐富的“廉潔文化”教育內容，如：語文課上的公僕形象，品德課上的廉潔故事、數學課上的節約計算、美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育；其次，精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動。各班以“明榮知恥學做人”、“文明禮儀伴我行”、“雷鋒精神在身邊”等為班會內容，以此啟發學生們誠信做人的意識，力行“十戒”（即戒貪、奢、驕、假、黃、毒、賭、惰、散、妒），自覺預防和抵制犯罪。第三，更好地在課堂教學中貫穿“敬廉崇潔”思想，佈置學生積極撰寫小論文。根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閲讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學習歷史上有關清正廉潔的故事、老一輩革命家的高風亮節和先進人物的典型事蹟，並撰寫讀後感或隨筆，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。第四，將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化於豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假醜惡，學會做人。我校組織學生開展了《敬廉崇潔，誠信做人》為主題的`國旗下講話、開展組織一次“廉潔”為主題的主題班會、開展一次“廉潔”為主題的板報評比活動、.開展一次以廉潔文化為主題的讀書活動、開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播、開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。使廣大學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。
4、在學校管理中抓好“三個結合”。一是與校園文化建設相結合。廉政文化進校園活動是校園文化建設的重要組成部分，新領導班子再接再厲，在上一屆班子取得的成績上，繼續開展廉政文化建設，對全體師生進行“廉潔執政，廉潔從教，廉潔務學”教育，校園裏新增設了大量的廉潔版面、製作了廉潔文化牆，充實了校園文化內容，讓全體師生在思想上又進行一次新的洗禮；二是做到了與辦學行為相結合。新學期學校在教材教輔資料發行等方面嚴格自律，促進和鞏固了校務公開等廉政制度建設成果。三是做到了與師德師風建設相結合。學校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，使廉政文化進校園活動增強了教育的廣泛性、針對性和有效性。我校在廣大師生中開展評學評教，評師德標兵活動，開展講學習、寫體會、徵詩文、比演講、做承諾等活動，弘揚中華美德、樹立良好風尚，極大地增強了的教師教書育人的責任感和廉潔從教的自覺性。
通過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了昇華，靈魂得到了淨化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了廉潔的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根於廣大師生的頭腦中，並且輻射、影響到學生家長。今後，我們將充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規範的校園廉潔文化建設體系，更加全面、深入地將此項活動開展下去。廉政文化建設是一項長期而又系統的工作，需要我們進一步挖掘教育內容，需要更多的付出與努力，繼續加大工作力度，完善工作措施，把該項工作抓好抓實抓出成效，讓我們的學生銘記禮義廉恥，讓我們的國家更加興旺發達。
在今後的工作中，我們要繼續高奏廉政文化的主旋律，繼續完善廉政文化教育的長效機制，大力營造濃郁的“敬廉崇潔”氛圍，以此推動我校各項工作的發展，讓廉潔文化的花朵，開遍林中校園。
一、大力宣傳，營造氛圍
我校把校園廉政文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。並把廉政文化建設容入課堂，以思想政治課為載體，向學生進行廉政教育，並且年初我們向全體師生髮出了倡議，並多次在國旗下的講話中進行了廉政建設進校園的宣傳教育。我們在學校中開舉辦“廉政文化進校園工作”作文競賽、校報專刊，同時各班級在黑板報上舉辦了以廉政文化內容為主題的板報，很好地營造了學習宣傳氛圍。我們還利用網絡等載體，通過豐富多彩的校園文化活動，構建反腐倡廉教育新平台，擴大廉潔教育覆蓋面，把思想道德教育與遵法制、守紀律、重操守、講誠信的教育結合起來，把廉潔教育作為師生思想道德教育的重要內容，組織適合中學生興趣的報告、講座廣泛宣傳廉政文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，培育廉政意識。特別是拓展廉政文化建設的空間和渠道，構建網絡廉政文化宣教平台，推動廉政文化在校園的傳播。把廉政文化建設工作做到教師辦公室和學生班級，培養師生正確的價值觀念和高尚的道德情操，積極推動廉政文化進校園工作。
二、加強學習教育提高認識，構築拒腐防變思想防線
我校大力開展廉潔從教的學習，圍繞“四個學習系列”即“學習實踐科學發展觀”系列學習活動;現代教育思想的學習系列;“師德規範”的學習系列;法律法規的學習系列。採取校務會、黨員大會、教師會、座談會等多種形式，組織廣大黨員幹部認真學習中央各級會議精神，堅持正面教育為主，大力宣傳中央關於黨風廉政建設的方針、政策和重大成果，深入開展了學習《教育法》、《教師法》、《中國小職業道德規範》、《三生教育》、黨中央國務院《關於實行黨風廉政建設責任制的規定》和教育系統八條禁令等，黨支部定期學習與開展黨風、黨紀和廉政教育的活動，參學率達100%。結合學習提倡“三種精神”即自覺學習，提倡終身從教的獻身精神;教書育人，提倡認真執教的敬業精神;關心學生，提倡愛生如子的園丁精神。
二是對於黨員幹部，加大了廉政建設職責教育，對不認真履行職責的，按有關規定實行責任追究，規範了教師廉潔從教行為，堅持了領導班子民主生活會制度。
三是把黨風廉政宣傳教育貫穿到對黨員幹部的培養、選拔、管理的各個環節，完善了教育制度，將黨風廉政教育與教師管理緊密結合，增強針對性和實效性，並深入開展了十七大精神、《黨章》、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展觀》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導幹部學習文件選編》為主要內容的學習實踐活動，引導廣大黨員幹部堅定理想信念，築牢拒腐防變的思想防線。
三、結合學校工作實際，夯實廉政文化建設工作
1、與“學習實踐科學發展觀活動”“榮辱觀教育”相結合。
我校“廉政文化進校園”教育活動與“學習實踐科學發展觀活動”和“榮辱觀”教育緊密結合，通過聽報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學習有關資料書籍，對師生進行了以誠信、責任、正直等為主要內容的道德品質教育;以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育;以公正、民主、守法為主要內容的法制意識教育等，使師生的道德情操得到有效提升。
2、與素質教育相結合。
我校寓“廉政文化進校園”教育於學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內容，在教學中滲透廉政文化，增加廉政教育內容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質的感受與體驗。把“廉政文化進校園”教育活動的有關內容與學校德育教育、學科教育、素質教育緊密結合起來，促進教風、學風、考風建設，培養學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。
3、與師德教育相結合
師德教育是廉政建設的一個重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政教育進校園的一項主要任務來抓。一年來針對師德師風中存在的主要問題，熱點、焦點和難點問題，從實際出發，開展“四評”活動：一是自評，以年級組為單位，人人根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等若干規定，針對自己的工作態度、思想作風、言談舉止進行自我評價。二是學生評，從教師是否及時批改作業，是否公正對待學生，是否體罰學生，從語言到行為等諸方面對學生進行問卷調查和座談。三是家長與社會評，對學生家長及師德師風監督小組成員進行問卷調查，主要調查教師是否收受禮品，是否吃請，是否利用職責之便謀取私利;是否搞有償補課、搞託管，是否公平公正地對待每一位學生。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結協作，是否維護其他教師在學生中的威信。通過“四評”活動了解我校師德師風方面存在的主要問題和薄弱環節，並針對問題進行教育，使廉政教育落到實處。在四評活動中，評出了行業的良好風範，評出廉政建設的新風貌，評出了良好的師德師風，使教師們更加熱愛教育事業、熱愛學生，出現了“五多”“五少”的現象即：尊重學生的人格多了，訓斥學生的現象少了;注重講究教育方法的人多了，體罰和變相體罰的人少了;愛崗敬業的教師多了，不負責的現象少了;嚴格按照課表上課的教師多了，擠佔、挪用技能科的現象少了;家長表揚教師的次數多了，投訴教師和學校的現象少了，有力地促進學校各項工作地順利開展和廉政建設的不斷深化。
4、與教代會、校務公開工作相結合
教代會、校務公開工作的開展，是促進民主政治建設，加強黨風廉政建設，從源頭上預防和治理腐敗的重要途徑。教代會在推行校務公開方面發揮了重要的作用。在教代會歷次換屆大會和每次教代會年會上，校長都要就學校發展規劃、改革方案等重大事項及教職工關注的一些問題如學校經費收支向教代會報告，提請教代會代表討論和審議。近幾年來，我校教代會討論通過了學校發展規劃、學校年度工作計劃、重要規章制度、獎勵方案、基建項目立項、大宗校產購買、重大校產處理等問題，不斷完善的教代會制度在校務公開中發揮着主渠道的作用。通過讓廣大教師參與決策，增加決策的透明度，學校每一項重大決策的制訂，校務行政會議提出初步方案後，在公開欄上公示或書面發放討論稿，讓羣眾議論，由教職工代表負責收集各種意見和建議，最後召開教代會討論通過。如各種獎勵方案、教職工考勤制度、後備力量培養、各種責任追究制等都是經教代會多次討論修改才最後定下來的。或是通過發文件、通知、簡報，召開座談會、情況通報會校務等會議，建立公開欄以及公開信等一系列形式組成校務公開渠道網絡，保證廣大師生及時瞭解有關情況。通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工瞭解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現了羣眾的意志，保證了決策的科學性，也為決策的順利執行打下了堅實的羣眾基礎。
四、自重自警，健全監督機制
我校加大監督力度，把廉政建設和權力運行自覺置於社會家長各界的監督之下，學校組建上下結合、內外結合的監督網絡，聘請家長組成家委會成員為學校行風義務監督員。每學期至少開展一次不記名的問卷調查，向全體學生家長髮放行風評議徵求意見表。一年來收到老師、學生、家長的意見、建議17餘條，並抓住學生、家長、教工反映強烈的問題，提交行政會議研究討論整改方案，及時落實實施。受到了家長的好評，也大大調動了教工的.積極性，使學校各項工作得以順利開展。
五、成效
一是廉政文化進校園活動的開展，進一步提高廣大教師的政治思想素質。不斷提升教師的思想境界、文化素養和道德情操，有力地推動了良好校風、學風和教風的形成。提高了教師的服務思想。
二是廉政教育與教代會、校務公開結合開展，大大減少幹羣之間的摩擦和工作的內耗，較好地解決學校中一些熱點、難點和教職工關心的問題，增強學校的凝聚力和戰鬥力，使教職工對領導由誤解到理解，由懷疑到信任，大大增強教職工的主人翁意識、民主意識、法律法規意識、參政議政意識，提高教職工參與管理的能力，從而推動學校民主政治建設和黨風廉政建設
三是通過有計劃地將廉潔教育納入學校教學活動中，作為社會公德教育的重要組成部分，培育了學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定了廉潔做人的品德基礎。
四是規範了學校各項管理制度，完善學校財務制度，增強了學校經費收支的透明度，規範了學校經費的使用。
六、不足與改進措施：
1、個別教師還有觀望心理，認為學校搞廉政建設是否沒必要，思想認識高度還不夠，還不能從加強黨建工作的迫切性認識反腐倡廉工作。這需要不斷加強學習和教育，爭取儘快使遵守規章制度成為自覺的行動。要探討黨建與法制的關係，有意識地加強此方面輔導，尤其不能就事論事，要提升理論高度。
2、廉政文化建設機制還不夠完善。廉政文化建設是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳的長效機制勢在必行。在今後一段時間的我校會繼續將廉政文化建設作為主要任務來抓，在規範從教行為的同時，促進廉政文化的形成
一顆顆愛國之心，一雙雙明亮的眼睛，一張張嚴肅的表情，唱着一首首中國之歌。
中國自古就是兵家必奪之地。瞧：遠古時代，黃帝與炎帝為了中原這塊寶地兵戎相見。看：那春秋和戰國時代，五百年的戰火綿綿不斷。望：秦國一吞六國後，皇帝的腐敗，百姓生靈塗炭，發生了動亂。睹：劉邦項羽為奪天下，昔日兄弟反目為仇。瞪：劉邦的漢朝被外戚王莽復古稱帝，漢朝後代劉秀重新奪回地位。視：漢朝名存實亡，當今天下，曹操，劉備三國鼎立。等等。這戰爭從古至今從未停斷過。令人難忘的是：由於清朝末期的腐敗導致了八國聯軍，其中英法聯軍燒了萬園之園——圓明園。這八個國家搶走了中國的奇珍異寶，其價值不可估量。日本的侵略，讓我們忍受了八年抗戰的煎熬，飽嘗了當亡國奴的痛苦。如今，中國人做了自己的主人，共產主義是我們生活在温暖的懷抱之下，沒有風吹，沒有雨打，生活在一片太平盛世。
此時的我們更不能忘記當年國家的恥辱，更不能忘記侵略者，帝國主義者的種種行為。更加不能忘記，我們在為中華之崛起而讀書。我們每一刻每一秒都在為中國的未來而奮鬥。
雖然，現在的中國很繁榮昌盛。但只是現在，不是未來！釣漁島時間就證明了這一點：區區一個島國日本敢跟中國搶釣漁島，這是什麼？這是挑釁，赤裸裸的挑釁。
所以，我們不能去享受祖國給予我們的一切，而是去學習，工作將祖國給予我們的`一切雙倍奉還給祖國。
我們應該做到：
一：不買外國產品，儘量用中國的。
二：勤勞奉獻，不是自由散漫。
三：勤儉節約，不浪費一張紙，一滴水。
四：以祖國為榮，以崇洋媚外為恥。
我們是祖國的未來，未來是由我們肩負起。而我們應從現在做起，不懶惰，不散漫，不嬌嫩，做搏擊風雨的海燕：頑強不屈，奮勇向前。
讓我們期待，五星紅旗再一次的冉冉升起，飄揚在世界的上空
為切實貫徹《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關於在大中國小開展廉潔教育試點工作的意見》和新民市教育局關於在全區中國小開展廉潔進校園主題教育活動的文件要求，結合我校孝心特色教育實際，我們開展了系列主題教育活動。
廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在於根據國小生的生理和心理特徵，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平台，以生動活潑的內容，入耳入目入心。一年多來，我們在教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑑與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。
我們立足班級，面向全體，經過一年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。在學校的統一領導下，各班把廉潔誠信教育活動作為學校思想品德教育的一項重要內容，認真落實學校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規，把敬廉崇潔、誠實守信、敬老盡孝等規範有機融入到各規章制度之中。
我校主要是通過學校孝心校本課程特色教育、師德建設、學科滲透、主題活動等途徑在學校領導和黨員教師、全體教職員工和全體學生中間，紮紮實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。
我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學生基礎道德教學的起點），找準切入點（國小生的“自律守紀”、誠信與感恩、懂得回報），把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現實生活）。“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學生）和教育載體（環境、教材）。“廉潔文化進校園”活動在我校具體要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的實事。
一、建立領導小組，明確工作責任
學校成立了校園廉政文化建設領導小組，由校長、副校長、支部委員等任組員，並作了明確的分工，要求結合學校實際制定廉潔文化規劃，加強黨員、教師、學生廉潔建設。在工作機制方面，黨政主要負責人對校園廉潔文化建設負總責，根據學校工作的特點，將廉政建設的各項任務分解到每個領導和業務管理部門，做到任務分解、責任到人、層層落實，根據“誰主管誰負責”的原則，形成了以學校校長室、相關的職能處室、各班級及各任課教師為單位層層推進的廉潔文化進校園活動教育網絡，制訂了比較切實的廉政文化進校園的實施方案及廉潔文化進校園工作日程安排表，學校領導班子成員分工合作，形成齊抓共管的良好局面。
二、採取多種方式，加大宣傳力度
為切實把廉潔文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校採取了多種宣傳方式。
1、及時召開行政人員及黨員的聯合會議，認真學習《興隆堡學校開展廉潔文化進校園活動的實施意見》。對於“廉潔文化進校園”活動的具體開展，陳治軍校長提出了明確的要求：在校園裏開展廉潔文化活動有其自身的特點，它的教育對象是多層次的，對於校長和行政幹部，重點在於堅定理想信念、樹立廉潔自律風範、着力構建思想道德和黨紀法規防線，成為師生的楷模；對於教師和教工人員，則側重於加強師德師風建設，倡導嚴謹治學、廉潔從教的教風，使廣大教師真正做到“學高為師、身正為範”，用實際行動為學生做表率；對於廣大學生，則要遵循學校教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導、循序漸進，將廉潔教育納入學校德育體系，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植於學生的頭腦之中。
2、各班主任利用每週晨會課，根據我校廉潔文化進校園的`實施方案，對全班同學進行敬廉崇潔啟蒙教育的宣傳，同時把相關的活動的宣傳落實到每週、每天日常工作之中。
3、利用學校的黑板報進行敬廉崇潔活動意義的宣傳，提高全體師生對社會中腐敗現象的認識，提高師生們自覺抵制不良風氣的警覺性。
4、在學校教職工大會上，學校校長與教師共同重温我校教師師德條例、教職工師德規範。同時強調了“廉潔文化進校園”教育活動與學校教育、教學工作緊密相聯，做到“四個結合”：
(1)與黨員先進性教育相結合。
(2)與校園文化建設相結合。
(3)與開展“三風”建設相結合。
(4)與學校素質教育相結合。
把“廉潔清風進校園”教育活動的有關內容納入德育體系，與學科教學、素質教育緊密結合起來，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根於教育對象的頭腦之中。
5、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。通過在校園中張貼廉潔教育的名言警句、宣傳畫，出專題板報，在校園網上開闢專題教育欄目，組織學生開展專題徵文比賽等活動，營造健康高雅、富有思想性、知識性和教育性的敬廉崇潔文化氛圍。
三、開展多彩活動，滲透廉潔思想
在推進廉政文化進學校工作中，我們結合學校教育特色，從實際出發，認真組織開展豐富多彩的活動。
1、在全體黨員幹部中開展以“廉潔從教”為主題的“廉潔清風進校園”教育活動，按照黨風廉政建設和反腐工作的總體要求，以求真務實、開拓創新的精神，充分發揮廉政文化的教育、示範、薰陶、導向作用，提高了黨員幹部的廉政意識和反腐防變的自覺性，成為師生的楷模。
2、在全校教職工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，制訂學習我校教師師德條例、教職工師德規範，提高了教師依法治教的意識，培養了教師正確、積極、健康的理想信念，社會責任、敬業愛崗，誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教師。
3、在全校學生中開展了“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔文化進校園教育活動融入素質教育之中。以誠信、正直、節儉、清廉和有責任心為基本核心價值觀，開展了基礎道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育。
（1）開展敬廉崇潔書畫展，在藝術作品滲透敬廉崇潔思想。興隆堡學校開展了以“樹立廉潔之風，構建和諧社會”為主題的學生書畫展。同學們通過書法、漫畫等藝術手法揭示了社會中的不良之風氣，不正之行為。
（2）開展“廉潔伴我成長”主題班會，活動中滲透敬廉崇潔思想。為進一步深化敬廉崇潔主題，切實讓敬廉崇潔思想深入到同學們心中，學校在組織各班級都開展主題班會同時，進行了“廉潔伴我成長”的主題班會觀摩活動。積極參與、充分準備，以各種形式為詮釋了廉潔的意義，以身邊人、身邊事告訴大家敬廉崇潔應從我做起。
（3）充分發揮我校法制課的教育作用。通過理想道德情操教育、法制教育及誠實守信廉潔自律教育，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，從而激發學生的愛國情感，喚起學生的民族精神，堅定學生的理想信念。
（4）各學科教學中，充分利用課堂主陣地，挖掘教材內涵，運用現有教材對“敬廉崇潔”內容，進行重點提示和講解的教育方法，努力在學科的教學不着痕跡地不同層次滲透敬廉崇潔思想。讓學生在日常的學習、生活中潛移默化地受到教育。
（5）組織開展學生讀“廉潔書”，唱“廉潔歌、感恩歌”，講“廉潔事”，觀“警示片”，在廣大隊員中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現在做起。體現出廉潔文化進校園是淨化社會空氣、陶冶學生情操，是件功德無量的事情。
（6）學校邀請校外法制副校長對全體學生作了一次“敬廉崇潔，誠信守法”教育報告，學生從中受到了潛移默化的教育和薰陶。
（7）結合孝心特色創建，深化廉潔文化宣傳推進力度。
一段時間來，我們積極探索國小生孝心教育的途徑和方法，緊緊圍繞“認識父母長輩—理解父母長輩—回報父母長輩”的孝心教育主題，以校本課程的實踐和開發為載體，通過上孝心教育課，整合開展孝心教育活動，家、校、社聯動參與，多方位多角度地，層層深入地推進孝心教育，在學校、家庭、社會各界等都產生了極其良好的反響。
四、積極開展活動，取得明顯成效
通過“廉潔文化進校園”教育活動，廣大師生初步瞭解了反腐倡廉的有關知識，初步確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗鬥爭必勝信心，逐步培養了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任感。教師依法執教、面向全體學生、熱愛學生、尊重學生的獨立性和人格、嚴格要求學生、循循善誘，保護學生身心健康。教職工堅決拒收來自學生和家長的禮品，規範收費、不搞有償家教，不參與黃、賭、毒等違紀活動，學生代批作業、試卷的現象徹底消滅。學生過生日請客吃飯，代替做作業，代勞值日等小腐敗現象大大減少。
總之，“十年樹木，百年樹人”，可見樹人不易。怎樣去為學生營造一個和諧、健康、文明的學習環境，怎樣去培養學生正確的人生觀和價值觀，一直是我校在教育教學中思考探究的問題。在全校師生中開展“廉潔文化進校園”教育活動，這是功在當代，利在千秋的大事。我們將在上級主管部門的領導下紮實工作，力爭將活動抓實、抓好、抓出成效。
文學範文吧
