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一、教學要求1.瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。2.體會作者是怎樣圍繞中心表達的。3.學習本課生字。4.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。二...

教學目的：1正確，流利地朗讀課文。2理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。3培養學生閲讀科普作品的能力。教學重點：説明電腦與多媒體的關係。教學...

【教學內容】《爬山虎的腳》。【教學要求】１、能流利的朗讀課文，讀懂課文，瞭解爬凱山虎的特點；理清課文敍述順序，能抓住課文主要內容。２、學習作者的觀察方法，培養細緻、有序的觀察習慣。【教...

教學要求1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以和它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧妙的興趣。2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文...

導語：秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現象，你們知道嗎?今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎麼送出自己孩子的。以下是本站小編整理...

一、對語文板書特性的再認識在傳統語文教學中，板書的特性主要表現為如下四個方面：1.明確的目的性。語文板書是教師為完成語文教學任務，配合口頭講授，而在黑板上運用文字、符號、圖表等傳遞...

教學目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造...

五年制國小語文第四冊《小馬過河》這篇課文，對於一些抽象思維較差的學生來説，其難點是：準確理解老牛、松鼠和小馬這三個角色對同一條小河的深淺為什麼會有不同的感受。而要運用語言來表達...

教學目標1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石...

教材分析這篇略讀課文是一篇回憶性的文章。以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗，愛學生，愛工作，愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執着的追求。整篇文章結構嚴謹...

這是《白楊》一課的教學板書設計。而筆者所在學校的幾位參加市評優課的教師恰好也抽籤抽到了上《白楊》這一課，我就把上面這一板書設計介紹給了他們，希望能對他們的評優課有所幫助。幾天...

第一課時教學目的1．清理文章思路。2．分析主人公的心理活動。教學步驟1．師生交流，導入新課。師：今天，我們在一起共同學習，彼此間還不是很熟悉。可是呢，我又覺得不是那麼陌生，因為我經常和一些像...

課前準備1．預習課文，自學生字詞。給學生推薦趙麗宏的作品《三峽船伕曲》《雨中》《學步》《雨中的鴿子》等。2．蒐集並閲讀其他面對失敗，勇敢堅強戰而勝之的故事。教學過程一、談話導入，揭示...

20xx年3月14日，南潯區第五屆國中英語優質課評比在重兆中學舉行，我有幸全程觀摩了這次優質課展示活動。來自全區的優秀英語教師各自秀出十八班武藝，儘管每位老師展示的時間只有12分鐘甚至...

教學目標知識與技能（1）初步理解二元一次方程和一次函數的關係；（2）掌握二元一次方程組和對應的兩條直線之間的關係；（3）掌握二元一次方程組的圖像解法．過程與方法（1）教材以“問題串”的形式，揭示方程...

木蘭詩的板書設計一教學目標：1．瞭解《木蘭詩》有關的學常識；2．疏通意，理清故事基本脈絡；3．體會木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情。教學設計與步驟：一、播放一段美國迪士尼動畫巨片《木蘭詩》...

學習目標1．通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己...

一、我的發現這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學過的熟字，後一個字都是要學習的生字，而後一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學時應引導學生辨一辨，從中發現規律──利用形聲字...

第一課時教學目標：1、完成“比一比，組成詞語”。2、完成“開卷有益”。3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。4、完成“讀一讀、背一背”。教學重難點：1、完成“自讀課文”。2、完成“積累描...

教學目標：1、通過學生自制道具，邊演示邊解説兩次賽馬的經過，加深對課文內容的理解，培養學生的動手能力和口頭表達能力。2、學生通過收集、整理自己感興趣的、有關動腦筋的故事，組織小小故事...

摘要：板書是藝術品,具有藝術美。美的板書往往具有永久的魅力,能給人以巨大的美感享受。它能形象、科學地反映教材。板書藝術往往藉助典型的手法,具備深刻、集中、形象、典型的特點反映...

教學目標1、瞭解課文內容。理解部分詞語的意思。2、能有感情的朗讀課文。初步培養學生的創新思維。3、懂得常想別人沒想到的事能培養自己的創新思維，並樹立創新精神。教學重點感悟小徒...

只留下課題、框題，甚至不着一字，學生課後難以複習、鞏固知識。（一）雜。少數教師在板書時，“東一榔錘西一棒”，東寫一句西寫一句，書寫雜亂；板書排列也無條理，整個板書雜亂無章。面對這樣的板書，學...

[教學目標]1、學會生字：數、整、貪、應、該，理解1、2兩節課文內容。2、能正確朗讀全文，有感情地朗讀1、2節兩節，會用句式“（）多得數也數不清”、“（）應該（）”説話。3、初步懂得人們可以利用海浪...

【教學目的】1、研讀文章內容，感受作者在選材上的匠心獨具。2、品味文章語言，體會其中所包含的情感。3、體會作者感情，感悟遊戲與玩具對孩子成長的作用。【教學重點】合作完成課文研讀與...