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師：初次見面，可以很冒昧地問大家一個問題嗎？最讓你欽佩的人是誰？生：我最欽佩的人是司馬遷。師：説説你的理由？生：因為他雖然含冤入獄，卻是那樣的堅強，寫下了五十多萬字的鉅著《史記》。師：身殘志堅...

第一課時師：頭一次見面拘束嗎？不拘束怎麼臉上沒有一點點笑容？敢説話嗎？開始上課好嗎？先別坐，先來兩句對答。師：同學好！生：老師好！師：同學們神采奕奕。生：老師精神抖擻。師：同學們活潑可愛。生：老師和...

師：初次見面，可以很冒昧地問大家一個問題嗎？最讓你欽佩的人是誰？生：我最欽佩的人是司馬遷。師：説説你的理由？生：因為他雖然含冤入獄，卻是那樣的堅強，寫下了五十多萬字的鉅著《史記》。師：身殘志堅...

心理學研究表明：愉悦的情緒對學習有着明顯的優越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態。因此，在閲讀教學中讓語文課堂輕鬆點不僅能消除學生的疲勞，集中學生的精力，激發學生的興...

第一課時師：同學們好生：老師好（學生聲音小，老師又讓聲音洪亮重來一次）師：我姓什麼知道嗎？做一下自我介紹，我姓孫，孫悟空的孫。叫我孫老師就行。誰知道孫悟空有什麼本事？生：能七十二變生：一個跟頭翻...

師：今天，我們繼續學習第13課生：（齊讀課題）天遊峯的掃路人。師：通過上一課的學習，我們已經知道了天遊峯是武夷山著名的旅遊勝地，號稱武夷第一勝景。如果我們同學也有機會到那兒旅遊的話，你會特別...

一、誦讀頒獎詞，真情引入。師：（聲情並茂地誦讀一段頒獎詞）“智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白髮先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣...

《天遊峯的掃路人》這篇課文，作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人形象，表達了作者對老人自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。聽孫...

讀完某一作品後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編整理的讀《天遊峯的掃路人》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...

星期五聽了南飛的雁的教研課，已作簡單交流，感覺意猶未盡。後又仔細看她的教案及兩位老師的評課，課堂教學的場景彷彿又在眼前。顯然，南飛的雁準備這一堂頗費心思，因此整堂課的教學目標很清晰...

師：今天，我們繼續學習第13課——生：（齊讀課題）天遊峯的掃路人。師：通過上一課的學習，我們已經知道了天遊峯是武夷山著名的旅遊勝地，號稱武夷第一勝景。如果我們同學也有機會到那兒旅遊的話，你會...

當看完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的讀《天遊峯的掃路人》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...

當品味完一本著作後，你有什麼領悟呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《天遊峯的掃路人》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《天遊峯的...

一、誦讀頒獎詞，真情引入。師：（聲情並茂地誦讀一段頒獎詞）“智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白髮先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣...

【教學目標】1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文的主要內容，體會“我”和老...

當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編整理的爬天都峯讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。爬天都峯讀後感1學了...

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理...

當賞讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《爬天都峯》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《爬天...

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的爬天都峯作文，歡迎大家分...

爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段，説説這一段交待了什麼？二、學習課文第二自然段。1．默讀第二自然段，思考：天都峯給你留下什麼印象？畫出有關語句，出聲讀一讀。2．説説課文中...

小編今天推薦給大家的是爬天都峯教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教材分析：這是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假裏，“我”和爸爸去爬天都峯，路遇一位素不相識的老大爺，...

一、緊扣課題，再次感受天都峯的高和險師：這節課我們繼續學習《爬天都峯》。你是否思考過，課題《爬天都峯》中為什麼要用爬而不用登字?請你默讀課文找找理由。生默讀課文，並作點劃。生1：因為...

導語：爬天都峯課文是讓同學們通過對課文的學習，懂得善於從別人身上汲取力量，培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。以下就是小編整理的《爬天都峯》課堂實錄，歡迎閲讀。《爬天都峯》課堂...

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為...

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的遊馬仁奇峯作文，歡迎閲讀與收藏。遊馬仁...