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[教學目的]1．背誦詩詞，培養學生對古詩詞的誦讀能力。2．瞭解詩歌的不同藝術風柏和詞的兩大流派。3．分析品味詩詞，提高審美情趣和詩詞鑑賞能力。[教學重難點]1．理解詩人、詞人創作的獨特風格。...

第一課時（一）明確目標1．在瞭解一定的詩歌朗讀技巧後朗讀本課五首詩。詩有平仄、平聲、緩仄聲急，讀得很緩時並不是平板的拖長，也應注意感情注入。2．體會每首詩的感情，品味真意境。（二）整體感知這...

教學目的一、理解五首詩詞的內容，領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。二、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。三、學習一點詩詞的韻律知識。教學設想一、教學重點是引導學生體...

五首交通安全小兒歌1注意交通安全交通安全很重要，條條規則別忘了。從小養成好習慣，禮貌行為都説好。行路應走人行道，沒有行道往右靠。斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。一慢二看三透過，莫與...

教學目的一、學習古代詩歌，幫助學生了解唐宋詩歌在我國詩壇上的重要位置。認識古代歷史和古人的社會生活，使學生更加熱愛祖國和人民。二、學習詩歌在內容、形式上的特點，體會其抒情的感染...

《古代詩歌五首》【教學目標】〖知識目標〗１、能讀會寫“碣、澹、竦峙、蕭瑟”等生字詞。２、理解、積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞彙。３、瞭解古代詩歌體...

教學目的1.進一步瞭解詩歌朗讀的技巧，並反覆誦讀2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情3.通過品味詩歌的意境美，韻律美，以提高學生的鑑賞能力教學重點教這五首詩，可引導學生對它們...

授課人：李哲（深圳市海濱中學）教學目的：（1）古代詩詞表達的情感。（2）品味字句，培養學生鑑賞古詩詞的能力。教學重點：詩中流露的情感教學難點：詩的鑑賞教具：幻燈片、投影儀課時：第一課時教學過程：一、復...

【教學依據】中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍着詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象徵，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式。可以説透...

教學目標1、結合的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容；2、感悟作品的思想內涵，把握的感情；3、朗讀與背誦，詞五首教案。教學重難點1、理解詩的內容，把握的感情；2、朗讀與背誦。教學...

一、《龜雖壽》分析這首詩是《步出夏門行》的最後一章，寫作時間比《觀滄海》稍晚，大約在公元207年末或208年初，語文教案－詩詞五首《龜雖壽》《石壕吏》等。曹操是一位頗有作為的政治家。建...

一、重點知識介紹１、酬樂天揚州初逢席上見贈（作者：劉禹錫）詩作中，劉禹錫首先（首聯）緊承白詩末聯“亦知合被才合折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。...

【結構分析】１、《酬樂天揚州初逢席上見贈》首聯：回首坎坷經歷抒發心頭憤懣頷聯：追憶舊時好友感歎眼前境遇頸聯：對比兩類人物展露詩人性格尾聯：謝友贈詩酌酒催人振作精神首聯緊承白詩末聯，對...

教學目的1.學習通過敍述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法。3.認識戰亂給人民帶來的嚴重災難，體會自然風光、名勝佳處各具...

1、《節日的定義》節日，是一張標註了日期的紙翻過去，也就會忘記其實我們不缺少節日所缺失的，是因為陌生因為寂寞，而流失的温暖2、《情人節這一天》我照舊上班照舊打開了網絡與聯繫方式今天...

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的詩五首教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧...

教學目的1．感受古代詩詞的藝術魅力，培養學生誦讀和鑑賞古詩詞的能力。2、體會詩人抒發的情懷，領悟詩詞中雋永的意藴。教學重難點1．感受詩詞中的語言美和意境美。2．培養學生對藴涵在詩詞中的...

詩詞五首一、教學目標（一）瞭解詩歌朗讀的技巧。（二）通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情。（三）反覆誦讀，品味詩歌的意境美。韻律美。二、課時安排：2課時第一課時教學過程：一、指導朗讀...

田家元日(唐)孟浩然昨夜鬥回北,今朝歲起東;我年已強壯,無祿尚憂農.桑野就耕父,荷鋤隨牧童;田家佔氣候,共説此年豐.《賣痴呆詞》(唐)范成大除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迫新歲;小兒呼叫走長...

教學重點：熟讀和背誦。教學難點：理解內容，體會感情。教學過程：一、導入同學們，唐詩、宋詞是我國文學寶庫中的瑰寶，是我們應該學習和繼承的優秀文化遺產。進入國中以來，我們已經學過二十多首古...

學習目標：1、瞭解詩詞有關知識;2、品味詩歌語言，體味詩歌的意境;3、有感情地反覆朗讀詩歌，準確背誦詩歌;4、啟發學生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高學生的文化品位和審美情趣。學習...

【教學設想】本文選取了五首詞，在學習時，應該引導學生反覆朗讀，結合時代背景和詩人的生活經歷、思想傾向來品味詞的語言及意境，感悟作品的思想內涵，把握作者的思想感情，進一步瞭解詞這種文學...

1.白色青春青春的腳步應有花的伴舞我在有風的季節裏把心情粧扮的潔白像雲在晴朗的天空上流浪我用盡所有的力量為思念出行不辜負此次純真的愛情我流盡今日的眼淚把昨天灌醉來安慰曾經清...

《詠懷古蹟五首》是唐代偉大詩人杜甫於唐代宗大曆元年(766年)在夔州(治今重慶奉節)寫成的組詩。這五首詩分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古蹟，贊...

重點：①把握每一首作品怎樣融情於景，通過創造出一種意境來表達自己的胸襟、情懷或生活情趣的。②把握關鍵詞的準確詞義，體味作者遣詞造句的妙處。難點：理解詩歌的意境。教學過程：第一課時：一...