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【注音】hóngànlùchē【成語故事】東漢時期窮書生梁鴻與30歲孟光結婚，拋棄孟家的富裕生活，到霸陵山區隱居，幫皋伯通打短工，孟光給梁鴻送飯時把托盤舉到眉毛一樣高，眉來眼去，十分恩愛。漢...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，鹿和狼的故事。2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯繫的，樹立保護生態平衡的意識。3、領悟作者通過具體事例的分析...

一個懷着巨大理想的企業容易覺得今天很多的錢都是應該花的有很多企業，大概是在創業的第一年或第二年就會死掉。也有很多企業一開始很低調，就只做一個掙錢的企業，什麼掙錢幹什麼。這樣的企...

1、下列詞語中加點詞的讀音有誤的一項是（）A、鯫（zōu）生美姬（jī）饗（xiǎng）士卒要（yāo）項伯B、玉?（qué）?（chēng）目目眥（cī）盡裂孰與君少長（cháng）C、戮（lù）力刀俎（zǔ）與臣有?（xì）按劍而跽（jì）D、樊噲（ku...

教學目標：1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2．理解課文內容，初步懂得生物之間存在着相互制約，相互聯繫的關係，增強維護生態平衡的意識。3．領悟作者通過具體事例的分析概括來説明道理的表達...

鴻門宴，參與者包括當時兩支抗秦軍的領袖項羽及劉邦。這次宴會在秦末農民戰爭及楚漢戰爭皆發生重要影響，被認為間接促成項羽敗亡以及劉邦成功建立漢朝。小編今天推薦給大家的是鴻門宴翻譯...

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《辜鴻銘》有感1大年九年級。我已經讀完這本書辜鴻銘《中國人的精神》。真好。尤其喜歡這句話“與其説中國是一個發展滯後的民族，不如説中國是一個永不衰老的民族。簡言之，中國人最美妙的...

下面的鴻門宴譯文是本站小編為大家精心整理的，歡迎閲讀借鑑。更多內容盡在聘才網。鴻門宴譯文劉邦駐軍霸上，還沒有能和項羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽説：“劉邦想要在關中稱王，讓子...

讀完某一作品後，你有什麼總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《鴻門宴》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...

認真讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的讀鴻門宴有感，歡迎大家分享。讀鴻門宴有感1生...

徐悲鴻的故事徐悲鴻是我國傑出的畫家。1919年到1927年，他在歐洲留學。由於當時中國在世界上沒有地位，中國留學生常受到別人的歧視。有一次，許多留學生聚會。一個外國學生站起來，惡毒地説：“...

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九色鹿教案教學目標1、引導學生讀懂課文意思，理解課文內容。領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。2、讓學生在創設的情境中，通過多種形式的朗讀，體會的...

看完一部作品後，相信你會有不少感想吧，不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是小編整理的《鴻門宴》觀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《鴻門宴》觀後感1看完這部...

麋鹿天色微明，晨霧如輕紗般飄浮在黃海灘塗上。一羣麋鹿悄無聲息地向水塘邊走去。不知從何處傳來人的腳步聲，警覺的麋鹿立即蹦跳着遁入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護區出現的一幕...

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《獅子和鹿》教案設計優秀，歡迎大家分享。《獅子和鹿》教案設計...

下面是本站小編為您整理的鴻雁歌詞，歡迎閲讀!鴻雁作詞：呂燕衞演唱：呼斯楞鴻雁天空上對對排成行江水長秋草黃草原上琴聲憂傷鴻雁向南方飛過蘆葦蕩天蒼茫雁何往心中是北方家鄉天蒼茫雁何往...

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家...

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看完一本名著後，大家一定都收穫不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《鴻門宴》有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀《鴻門宴》有感1電...

閲讀是考試常見的一種題型，下面小編整理了關於《鴻德茶莊》閲讀答案以供各位同學參考和學習，希望對於大家的閲讀水平和閲讀練習有所幫助和裨益，關於《鴻德茶莊》閲讀答案我們一起來分享吧...

第四單元的課文文體豐富，四篇各不相同，有説明文，有演講稿，有通訊，還有記敍文。今天上午學習的正是這篇記敍文。內容不難理解，放手自學，輔以體會寫法品表達，感悟道理寫體會，簡簡單單倒也其樂融融...

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《大鹿》國小音樂教案，希望能夠幫...

鹿和教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯繫的，樹立保護生態平衡的意識。3、領悟作者通過具體事例的分析概括説明...