有關懷古的精選範文

一粽香瀰漫的五月苟且偷生的.人還未甦醒我不想以詩人的名義接近一片水不想借這個窒息的節日去吶喊和歡呼因為年邁的屈原他聽不到二端午這個五毒俱全的日子艾葉的優傷早就被高高掛起屈...

導語：隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。或指聽課、讀書時所作的記錄。以下是小編收集整理的隨筆範文，希望對您有所幫助。春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的...

教學的三維目標是每位老師在備課時都會考慮的重要問題。這些問題可以引導老師科學地進行教學設計，明確教學的重難點。但是在實際操作中，老師們往往習慣於“我認為”的思維方式，是站在自己...

一、導入新課??在我國這一詩的國度裏，宋詞是繼唐詩之後又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開創者為北宋的蘇軾，那麼到了南宋是誰再舉豪放之旗呢?...

導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的風格特點。導學過程：一、課堂導入同學們好，今天，我們將一起復習兩首宋詞，...

《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑弔和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不...

教學目標：知識與能力：1、誦讀《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，瞭解基本意思，掌握作者生平特點;2、理解《永遇樂京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點;過程與方法：3、通過大量...

聘才網歡迎大家的到來，下面是小編整理的山坡羊潼關懷古賞析，以供查閲，快來看看吧!山坡羊潼關懷古峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百...

語文閲讀是語文學習的一大板塊。下面是小編收集整理的春之懷古閲讀答案2017，歡迎閲讀參考！！《春之懷古》閲讀答案春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷...

春之懷古閲讀答案會考《春之懷古》閲讀答案——《春之懷古》以供大家原文的閲讀和課後題的練習，希望對於同學們的閲讀練習有所幫助!春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不...

關於春之懷古的閲讀及答案是怎樣的？以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助，歡迎閲讀！春之懷古閲讀答案篇一春之懷古張曉風①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪...

鑑賞中國古詩詞,就離不開中國傳統文化,離不開中國古典美學這個大的背景。小編這裏為大家整理了一些關於懷古的'詩詞，希望大家喜歡。關於懷古的詩句詞句精選10句：1)層樓望，春山疊;家何在?...

以下是聘才小編為大家搜索整理的，歡迎大家閲讀。春之懷古閲讀答案閲讀下面的文章，完成25—27題。春之懷谷張曉風?①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，...

【教學目的】：1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步瞭解豪放派詞的特點。2、理解詞人複雜的心情，用文字的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫，能夠感詞人所感，讓學生體味藝術美的感染力。3、掌...

導語：《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。念奴嬌赤壁懷古教案如何去寫?本文為本站為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽高中語文念奴嬌赤壁懷古教案範文...

山坡羊潼關懷古(元)張養浩峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路，望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。一、作者：張養浩(1270-1329)，字希孟，號雲莊，元代濟南(今屬山...

《春之懷古》春天必然曾經是這樣的：綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入...

【教學目標】1、瞭解作者是怎樣結合寫景和懷古來抒發感情的。2、瞭解作品中典故的含義及其作用。3、對學生進行正確的人生觀教育。【教學重點】1、情與景的自然結合2、用典的貼切自然...

端陽佳節競龍舟，習俗歷千秋。獵獵千帆競渡，濤濤江水長流。國殤祭烈，懷沙自絕，忠骨沉浮。千首楚辭易賦，一生壯志難酬。注：1、參考欽定詞譜和詞林正韻譜作，上片三平韻，下片兩平韻。本人拙作中的...

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《念奴嬌赤壁懷古》教...

作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地...

“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍案，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙...

【導言】《念奴嬌赤壁懷古》這篇課文與其它版本在文字上稍有差異。於是我就在課堂上把這個問題擺出來，讓學生自主合作，通過比較揣摩、咬文嚼字去加以探究，並以此帶動全篇的學習，收到了事半...

《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閲讀的課堂實錄導學目標：1、品味詞人抒發的情懷2、重點掌握懷古詞的表現手法——用典3、能夠體會詞人營造的藝術境界，瞭解兩首詞的...

【教學目標】1、瞭解蘇詞的藝術風格。2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界。3、掌握比較法、朗讀法、討論法等常用的詩歌鑑賞方法。【教學重點】1、情與景的自然結合。2、瞭解蘇...