有關加幾的精選範文

低段教學需要教師的愛心，耐心，要善於與學生站在一個高度，這樣學生學習會快樂而輕鬆。××月××日，聽了王老師講的一年級《5、4、3、2加幾》一課，眼前一亮，這樣的課堂正符合低段學生。一、教...

作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的9加幾的教學設計，希望能夠幫助到大家...

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理...

作為一名老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的一年級數學教學設計《8加幾》，希望對大家有所...

作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是...

一年級數學《6、7、8加幾》評課稿活動形式：聽評課主講人：施老師評課人：孫建磊主題：訓練學生準確表達數學語言的能力時間：xxxx-12-11今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節一年級數學上冊關...

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的9加幾...

9加幾是20以內進位加法第一課，同時是學習進位加法的基礎。通過本節課教學我有以下幾點感受：1、學習氣氛很重要。只有對課堂、學習感興趣，才能使學生學會學習。9加幾這節課我先通過開火車...

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是...

王老師這節預習後的一年級數學課，按照一年級學生的特點進行教學。一年級的學生很小，主要是學習習慣的`養成，學生在老師設計的預習指導引導下進行自學，老師在檢查學生的預習情況後進行教學，...

開展課程可以培養學生的動手操作能力，培養觀察，比較，抽象，概括能力，發散學生思維，培養學生的創新意識。以下是小編為大家蒐集整理提供到的《9加幾》課堂實錄範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀...

身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《9加幾》的課後教學反思，僅供參...

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的一年級9加幾...

作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的9加幾教學設計，歡迎大家分享。9加幾教...

作為一名教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的9加幾教學...

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的9加幾教學設計，歡迎大家分享。9加幾教學...

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小...

本週二，聽了姚老師上的一節計算課——《6、5、4、3、2加幾》。看得出來，姚老師對教材的研究非常深入，對於教材的把握也十分的到位。本課是在學生已經掌握9、8、7加幾的計算方法的基礎上進...

教學目標：1、讓學生在已有經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用湊十法來計算9加幾比較簡便，學會用湊十法來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。2、在探索9加幾進位...

《9加幾》是20以內進位加法的第一課，它是在學生掌握了10以內的加減法、10加幾的口算加法的基礎上進行教學的，同時它又是以後學習計算的重要基礎。本節課的重點是讓學生在運用多種方法計...

今天，王老師講的內容是一年級進位加法《5，4，3，2加幾》，《5，4，3，2加幾》，是在9加幾、8加幾的基礎上設置的，共有兩個例題，四道算式。學生在前面已經掌握了湊十法，因此，本節課的重點不再是研究怎樣湊十...

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的9加...

教材分析8加幾和7加幾的題共13道，分別在例題、“試一試”和“想想做做”第１～４題裏陸續教學。（1）例題先擺小棒再計算，把9加幾的“湊10”策略遷移過來。由於兩個加數分別是8和7，比較接近，有些學生...

一、從學生的生活實際b出發組織教學《數學課程標準》強調數學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，讓學生親自經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。為此，教學中王老...

教學內容：人教版一上年級9加幾的練習P99教材分析：9加幾的練習是在學習9加幾的進位加法後進行的第一節練習課，練習的目的在於鞏固9加幾的計算方法，讓學生能夠結合自己的特點自主地選擇9加幾...