電影《芬芳》觀後感5篇

看完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編精心整理的電影《芬芳》觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降特大暴雨，引發泥石流。一瞬間，美麗的舟曲成了魔鬼和死神的舞台，脆弱的生命在強悍的大自然面前顯得那麼渺小，許多人失去了生命，倖存者眼睜睜地看着親人離世，心靈飽受傷害。這次災難的降臨，我的心被深深地刺痛，全國人民的心都被深深地刺痛。舟曲人民怎樣生活？同學們沒有學上可怎麼辦？救人重在救心，黨和政府決定在蘭州新區為孩子們建造一所全新的學校，並特地請來了心理專家和優秀的老師幫助孩子們走出陰霾，適應新環境，重樹新理想。

“未來不可預料，我們並不知道，明天和災難，哪個來得更快”。正如這幫孩子們的處境一樣，當他們還在歡快舞蹈時、專心畫畫時、享受親情時，泥石流便奪走了他們所擁有的一切。身處危難中，每個人的心靈都被扭曲了，多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導着孩子們，全心關愛着孩子們。帶多吉重返故里，重拾生活的信念；讓井曉曉與父親重歸於好，知道自己還有依靠；讓苗郎放下心中執念，與父母冰釋前嫌；幫雲草破繭成蝶，重回舞台……“隨風潛入夜，潤物細無聲”。他們的無私關愛，讓孩子們心中枯萎的花朵重新綻放。

是啊，是災難摧毀了你們本該燦爛怒放的青春花蕾，迫使你們離開了自己眷戀的家園。可從昨天的淚水中，我看到了你們向厄運宣戰的勇氣，又在今天的笑容中，看到了你們無比的堅強和自信。你們成立了民間志願者救助服務隊，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。信念是力量的寶劍，只要有信念就能磨鍊出創造天堂的力量。你們一路向着夢想邁進，昂首走出陰霾。多吉擁有了雪山一樣的顏色；井曉曉樹起了志願救援的旗幟；雲草在舞台上綻放自我……尊嚴成就了你們頂天立地的脊樑。我堅信，你們的生命之花一定會綻放出絢麗的色彩，噴搏出屬於你們自己的芬芳。

人低着頭只能看到自己的腳，抬起頭才能看到整個世界。年幼時，你們身處災難，長大後，你們戰勝心魔，在奮進中夢想着未來，即使傷痛和淚水一路相伴，但我堅信——奇蹟一定會降臨！

我的生活陽光明媚，沒有經歷過災難。但從你們身上，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵着。長大後，我就成了你，我會成為江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻；我會成為多吉一樣的學子，學有所長，服務人民；我會堅守理想，不負時代，用自己全部的精力幫助別人，奉獻社會，與你們一起共建美好明天！

驀然地，從電影《芬芳》中抽出身來，帶出一串婆娑的淚珠，淚珠紛紛如雨。

序幕拉開，一場突如其來的特大泥石流災害，悄無聲息地降臨到“藏鄉江南”——甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣。頃刻，數萬人受災，上千人遇難。然而大災無情，大愛無疆，老師既是師者亦是父母，一個個飽受摧殘的孩子走進高中，走進他們新的家園。他們曾經絕望，曾站在黑暗的淵底吶喊，曾在雨夜中瑟瑟發抖，但在彩虹下，他們卻重新心結憧憬，向朝陽綻出青春的花朵——“賑災救人、育人救心”，這不正是“人類靈魂工程師”的職要所在嗎？

老師，是我們心靈上的白衣天使，又像一株熏衣草，用自己的全部來豐盈我們的生命，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——捧着一顆心來，不帶半根草去，老師是遠遠超出“春蠶”與“蠟燭”的；老師是基礎，並非昇華；老師是固元，並非是補品。

記得有一個故事是這樣講的，説民國時期有一個叫徐特立的老師，他熱愛工作，關心學生，每頓卻只吃學生們吃剩的殘羹剩飯。這是因為他無法餬口嗎？不是這樣的。他每月有很高的工資，可大多都用來資助學生，又因為他生性節儉，才經常這樣做。毛澤東曾稱讚徐特立道“革命第一，工作第一，他人第一”，可見老師真得是至關重要——大愛無疆，老師卻已三分有二，這大概就是高尚師德的體現吧！

“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”——是啊，一腔熱血盡灑在我們身上，您不悔耶？滿頭銀絲終為我們操勞，您不怨耶？您任勞任怨，獻身於育人生涯，匠心誨人，夫復何求哉！

《芬芳》，現在我終於解讀你的意思了！芬芳芬芳，不僅是人性的芬芳，更是師德的至上芬芳。然而這芬芳卻不是憑空而現的，就像史鐵生所説：“我常以為是醜女造就了美人，我常以為是愚氓舉出了智者，我常以為是懦夫襯照了英雄，我常以為是眾生度化了佛祖”那樣——是大環境與噴薄的鮮花教化了這芬芳，使它像“落紅”那樣，以另一種形式——化作“點點春泥”守護着人類的希望。

感恩老師——即使我們做不到“張良拾履”或“秦皇拜荊”，但對老師最基本的尊重與關切還是要有的；要有“程門立雪”的敬意，以仁愛之意回報老師的一片仁愛之心！

理解並尊敬我們的老師吧！他們帶着一顆赤誠的心，用高尚的師德與空靈的芬芳澆鑄着一個又一個純真的靈魂——可以説，成功者之所以能夠飛向太陽，是因為他們是伏在老師的背上——這是難得的好影片《芬芳》給觀眾的啟示！感謝《芬芳》出品人給我們烹調的這一不可多得的、滋養靈魂的精神“大餐”！

一場突如其來的大雨，一夜之間打破本該寧靜，安逸的夜晚，一夜之間全都沒了。一場突如其來的泥石流帶走少年對生活的嚮往，同時，也帶走了他們對情人的依靠。他們一羣人陷入了無盡的黑暗中，看着他們眼中少了一些東西，只有無盡的恐懼和憂鬱。但是在此刻黨和政府出現了，讓他們坐上校車去了新的家園，然而，這些少年卻渾然不知開往哪裏。

一夜之間什麼都變了，原本，一個個美好的家園在一夜之間成了廢墟。昨天還在家中和自己玩的妹妹，一夜之間成了一半身體在外，一半在泥土中的小女孩，衣服還是昨晚的，只是原本哪個活波小女孩靜靜的躺在哪裏一動不動了，手裏還拿着昨晚上的佛珠。看着昨晚還是完美無缺的家園，一夜之間成了地獄。那個陪伴自己長大的爺爺的攪團車，在一夜之間被碾壓在了泥土中，從此失去自己本該最值得的東西。那個在特殊環境中長大的女孩本該不應再承受痛苦，然而在一夜之間，失去了自己最親愛的人，看着自己最親愛的人從自己手中離去，是多麼的痛苦。在一夜之間，一場泥石流奪走了他們所擁有的一切，危難之中，每個人的心靈受到了巨大的打擊，處於多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的親人般的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導着孩子們，全心關愛着孩子們。他們帶着多吉重回故鄉，找到了生活的信念，讓井曉曉與父親修復關係，讓她重拾親人的依靠，讓苗朗放下執念，重新接受父母，幫雲草破繭成蝶，重回舞台，是他們一直在背後默默無聞的支持，鼓勵，幫助這些孩子，給你温暖和希望。支撐着他們重新綻放，開出更美了的花朵。

正是在他們老師的影響下，他們每個人眼光中都透露出無比自信的眼神，也許這就是經歷了災難後的磨練出來的意志吧。長大後我就成了你，他們成了和自己老師一樣的人，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。給他們傳遞温暖和希望，幫助他重拾信心。最後江老師對着空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的一種尋找方式吧。

通過影片，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵着。願不再有災難的發生。

走出電影《芬芳》故事情節和藝術氛圍，我已經淚眼迷離。

久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發的同時，百感交集！觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的老師們高妙的育人“奇招”。

序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰打響……沒有硝煙，沒有戰爭。有的是矛盾衝突中的太多無奈引發的人間真情！痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂鬱的眼裏，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……

故事發展，扣繫心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的'孩子們生活、成長的“新港灣”。以愛育愛的老師們，成了他們終生難忘的親人。在這個羣體中，凝聚着各界關愛的優質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，“破繭化蝶”，順利讀完高中。大學畢業後，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發生後，他們衝鋒陷陣……

編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓歎惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在“賑災救人，教育救心”的深遠主題上，讓集聚着大愛和智慧的教育，結出希望之果，使芬芳永續！而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現實主義和浪漫主義相結合的表現手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執金鑰匙的老師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。

人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞後的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執著，都被“精神不死”引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現故事，沒有平鋪直敍，而是在矛盾衝突中，情節交織，跌宕起伏，緊緊扣繫着觀眾的心絃，頗具藝術感染力。老師們“出乎所料又在情理之中”的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。

結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示；又是對難捨難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找；更是堅守初心、為理想而戰的宣告，劇終而意無窮。

影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通；啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命；啟迪經歷自然災害仍心有餘悸的父老鄉親看到陽光與美好；啟迪青年們不負韶華和時代，用理想和智慧再譜新時代的青春之歌。

文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。願《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花！願教育給無常的人生培育滿園芬芳！願所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直麪人生，活出精彩！

災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰鬱的災難。

——題記

人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。

電影開始，一場暴雨，打破了夜裏的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講着故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能為力！

災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。

一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。

災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。

之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………

救災的來了，我們算是被救了吧。

但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧。

可能就是因為我沒有抓緊母親，母親才會死，不，不是！老師打斷了我，對我説，我沒有必要自己揹負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。

也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。

正是因為自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。

那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇蹟，但需要人相信，而老師就是那個相信奇蹟的人，相信奇蹟的人，本就和奇蹟一樣偉大！

走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……

但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！

一切災難最後，都會被克服，人們依然砥礪前行，走向屬於自己的芬芳！