在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀後感的作文6篇，希望對大家有所幫助。
星期三下午，一放學回家，我便迫不及待打開書包，拿出這封“有史以來”最重要的信，對媽媽鄭重其事地講：“媽媽，黃老師又給你一封信了。快來看呀！”“怎麼又有信啊？”媽媽露出不屑與嫌煩的神情。“可能現在你覺得沒有新奇之處，但仔細看就可以體會到其中的奇妙之處了。”我不緊不慢地回答着。接下來，我們開啟了一段“曲折離奇”的讀信過程。
剛開始，媽媽看得飛快，不到兩分鐘，第一部分就看完了。“還是沒有什麼特別，沒新意，沒啥看頭啊。”我媽嘟嚷着。我用手往下指了指，暗示她，並反駁道：“往下看，會有新發現和驚喜的.地方。”接着，我媽往下看，不一會兒，信中的內容已經完全俘獲了她的眼球，她入了神，就是用銅鑼敲也難以將她的神拉回來。第一個是上課積極發言，王緣、韓子琪、趙玲楠……找來找去唯獨就沒有我的名字，媽媽有點急了，開始翻來覆去地找，瞧她那樣，真令人好笑啊！終於，皇天不負有心人，媽媽在最後一行找到了我的名字，我媽那緊皺的眉頭也得以舒展開來。我陪我媽看完信後，發現我的名字出現了9次。我太高興了！但如果跟王緣，韓子琪她們比，我就算九牛一毛而已，怎麼可以和她們混為一談呢？我覺得自己十分渺小，就好像是一位登山家要登上一座遙不可及的大山一樣，我有理想，但心有餘而力不足。可這時，我媽要使出殺手鐗——大道理了。她對我説：“你看王緣、餘果他們，次次上光榮榜，就是五（4）班的‘頂樑柱’！是五（4）班的驕傲！是五（4）班的榜樣！而你呢……”這些話就不講了，要出醜的，聽得人要發瘋、頭疼了。煩人啊！
這封信，算好信呢？還是壞信呢？你們覺得呢？
今天，我讀了【補鞋記】這一篇課文，此文記敍了一個夏日，作者的高檔鞋鞋底跟矮了些，想多加塊硬膠，且邊上一層暗線，我到了手工市場，一整排的修鞋師都自已誇自己的手藝好，而我卻走向一個一聲不吭的女子，自覺告訴我，她有過硬的手藝，而這時來了一個個電話，我便告訴她七點來取，大會開的很順利，六點就開完了，我到那裏取鞋，卻沒有見着。過了好長一段時間才取到那雙鞋的`事
玖了這篇文章，我明白了：只有對自己抱有自信，勤勞努力，才能成功。如果對自己不報有任何希望與自信，別人再鼓勵也沒有用。生活中，別人都叫我“自戀狂”我可不這麼認為。自信過度叫狂妄，可我既沒有狂妄，也沒有太過度自信。況且我還有讓自己自信的資格和能力，為什麼不讓自己的生活多充滿自信呢？
自信和任任在生活中不可少，自已信任自己有這個能力，為什麼不讓自己的生活多充滿自信呢？別人信任自己有這個能力，你就是最棒的！
坦白的説，在進入大學之前我並不知道設計這個詞究竟意味着什麼，我也一直想知道答案。在十一假期的時候我就在書店買了一本老師推薦的《設計中的設計》這一本書，想從中獲取我想要的答案。於是帶着問題，我就開始了我的“發現之旅”。
我很喜歡這本書的封面，簡單幹淨，雖然只有黑白兩種顏色，不過卻散發着神祕感。這本書的作者是原研哉。他是日本平面設計師、日本設計中心的代表、武藏野美術大學教授、無印良品的藝術總監。目錄的前面是三位設計界的大師：李 埃德爾庫特、前田約翰和傑斯帕 莫里森 對作者原研哉的評價以及對《設計中的設計》這本書的體會，這使我在沒有閲讀之前就明白，我會在這本書中找到我想要的答案，也許我對設計這個詞的意思會有更深一層的理解。
“用語言表達設計是另一種設計行為”這是原研哉在書的最前面説的一句話，在前言部分，我終於找到了作者對這句話的解釋。理解一個東西不是能夠定義它或是描述它，而是把這個我們認為自己已經知道的東西拿過來，讓它變得不知，並激起我們對其真實性的新鮮感，從而深化我們對它的理解。所以當作者用語言去表達他心目中的設計的時候，他就是將他心中原有的設計的概念推翻，然後再去從一個陌生的'角度去認識設計，這也是一種設計行為。這句話也同樣是在告訴我們，設計任何東西，不要被其原本的事實規律所框住，一定要打破原有的規律，重新去認識它，理解它，這樣才會真正的設計出好的作品。
書中圖文並茂，生動形象。原研哉通過一些工業設計產品的圖片，加上他的解説，使其表達出一些工業設計創新、造福於人類帶給人類便捷、的地方。
讀完了這本書以後，我不禁問了自己一個問題：原研哉的設計理念到底是什麼呢？我感覺，他的設計作品顯現出來的不落陳規的清新，在於他找到了設計被需求的空間並存在其中進行設計。在這樣的態度下，他拓展了設計的視野和範疇，使其在設計的領域中邁上了成功之路。而原研哉曾説過：“像設計不應該只看短期反應，而着眼於長遠的教育性理想：若每一個設計師都有一種追求市場的品味、對設計的感受性就會不斷地提升，社會瞭解設計意義的所在，設計師才會有更大的發揮。”所以對於設計，(.)對於一個未來可能成為設計師的我們，一定要在創造的同時，發現其本身的價值，只有這樣，才會發掘物質其本身的價值。
那到底什麼是設計呢？我認為，設計不光是一種學問，他是一種體現物品本身價值的必需品，一個好的工業設計產品，可以為企業創收，但卻不能丟掉產品本身的特徵。就像無印良品一樣，雖然外觀並沒有那麼特別，而且顏色也沒有那麼鮮豔，但是設計師卻用了最樸實的手法將其表達出來，既環保，又可以高度表現出他的功能所在，這也就是設計的最高境界了。
我會追尋着原研哉老先生的腳步，去學習，去體會，去實現我的設計之夢。
《愛的教育》這本書的主編是崔鍾雷。這本書中有戰爭時期的故事,有暖暖的親情,也有生活中的平凡小事，還有朋友之間的情誼。
但是，我最喜歡的幾個故事中有一個故事令我久久不能忘懷，它深深地打動了我。 這個題目叫”爸爸的小看護“。這是一個下雨的早晨，一個男孩兒不遠千里趕到醫院去尋找他的爸爸。讀到這裏時，我覺得他是一個孝順的孩子。男孩走進醫院，遞給護士一封信，護士看了看説，他的爸爸在那兒。男孩趴在病牀上痛哭了一陣，一邊哭一邊叫爸爸。可是病人只是眨了眨眼睛，沒有多大的反應。儘管如此，男孩依舊盡心盡力的照顧他。我覺得男孩是一個體貼的孩子，因為儘管“爸爸"不理他，但是男孩卻依然那麼賣力的照顧他,這讓我十分感動。 一天，兩天......五天，五天過去了。病人的病反反覆覆，而男孩兒就更加努力地照顧他了。我從這裏看出了男孩兒對“爸爸"那如此用心的`照顧，以及男孩那非常的孝順父親的心。可是，他突然聽見了一個非常熟悉的聲音，原來，那才是男孩的爸爸。爸爸讓男孩跟他一起回家，但男孩拒絕了。他覺得，假如馬上離開病人，沒有人照顧他，那麼他就會很可憐的。
看到這時，我好像看到了男孩善良的心，覺得他體現出了一種非常高尚的品質。幾天又過去了，那個病人的病越來越重。最後，他還是去了另一個世界。男孩兒將護士給的花撒在病牀上，但卻不知如何稱呼病人，一個叫慣了的詞語湧到嘴邊————”爸爸“。
美好假期，書香縷縷。在假期，我看了許多的書，有《小小孩的春天》、《鋼琴小精靈》、《西遊記》、《母熊大白掌》、《湯姆叔叔的小屋》等等。其中曹文軒老師的著作《飢餓的冬季》，我格外的喜歡。
《飢餓的冬季》整本書分為幾個故事，分別是：鴨寶的河、飢餓的冬季、三角地、尖叫、會説話的鈴鐺、瞎眼山羊把歌唱，其中，“飢餓的`冬季”和“三角地”這兩個篇章的故事最讓我感動，下面我就跟大家一起分享“飢餓的冬季”這篇美麗的篇章。
故事情節是這樣的：這是一個飢餓又漫長的冬天，夏天和秋天沒下過一場雨，結果顆粒無收。人們搜遍了前後左右的山，將能吃的果子、野菜全蒐羅到家裏，可還是抵禦不住飢餓的侵襲。主人公樹魚在後山找食物，到山頂時不小心從山上滾了下來，結果不但沒受傷，還發現了一樹柿子，他原先很餓，不過看着一樹柿子，飢餓感瞬間全無。因為他在柿子樹下睡了很久，所以有很多人在找他。當他聽見村裏的夥伴們在找他時，他主動上前找他們，並把他們引到柿子樹的那個地方，他們在柿子樹邊立下誓約：假如有人家裏一粒米也沒有了，才可以去摘一個......
最終，他們順利地度過了這個又寒冷又飢餓的冬季，他們看到了美好的明天，看到了豐收的希望！
讀完這個故事，一股暖流在我的心底流淌。我被主人公樹魚的善良深深打動，在饑荒和災難面前，他選擇了與大家共度難關，顯示了主人公大愛無私的精神以及戰勝困難的決心和信心。故事還描述了人與人之間那種質樸的情感，友誼，信任，關愛，相互勉勵......
這是一個讓我感同身受的故事，常常温暖着我的心靈，使我陶醉於這種美好的情感之中！請你也捧起這本美麗的讀本，似涓涓細流，慢慢地去品味吧！
——你是誰？
——我是你啊。
小時候,父親在我的強烈追求下幫我報了作文輔導班。然後每到上課前,我總會把文具、書本規規矩矩地放在書包裏。那時候,滿腔翻騰的血液停息不止,在別人的瞳孔中,我看到一個激情四射、煥發光彩的我。
有一天,我拉着一同上課的小夥伴提前從家裏跑了出來,對着門喊了一聲:“我們去上課了！”不然,我們並沒有去上課,而是,坐在離家不遠的小店前吃着零食。“我們這樣做不會有事嗎？”“放心吧,不會有事的！”我看小夥伴滿臉擔心的樣子,便安慰她。暮色漸漸四合,我和小夥伴準備回家了,我們都答應了對方保守祕密。可是後來,整件事還是被揭開了,而今,我腦海裏還不斷浮現出我哇哇大哭的樣子,每一想起,我滿腦子全是問號。
——我怎麼會做出這種事？一向懂事的我怎麼會變成這樣？
——因為那不是你。
直到遇見了這本書,我才真切地知道自己的迷茫造就了多麼可怕的我,我才開始學會協調人格。“當人們發現我的優點的同時,也發現了我缺點,真正美的人是這樣的.”,因為現實上是不存在完美的人的。那些瞭解自我的人,懂得自我平衡。所謂自我平衡是指“三我”,即“自我”、“真我”、“超我”——自我就是主觀上的“我”,真我就是原始生物的“我”,而超我就是超越本身的承受能力或思想束縛。如果,一個人找不到真正的自己,那麼,他就會產生懷疑,然後就造成了“自卑”的心理。一個自卑的人,沒有明天,因為他的每一天都是灰色的；一個自卑的人,沒有機會,因為他的心充滿了壓力；一個自卑的人,只會與成功失之交臂。曾經我也是個自卑的人,視一切如同殘花敗柳。在課堂上,我永遠無法站起來,因為言語一直結結巴巴,不敢看老師的臉,感覺一人身處偌大的空間裏,充滿諷刺的聲音在四周肆意盪漾。面對鏡子的時候,在心裏説唸了不知多少回“我真醜“,然後看到大街上漂亮的大姐姐心裏就一陣難過。然後本來開朗活潑的我變得內向,不敢與生人交流,我的言語就更加不堪設想了。
現在,我無法把積壓已久的熱情埋沒掉了,我想成功。我每天早晨都會照鏡子,看看自己,一個人的容貌是父母給的,一個人的內涵和氣質才是決定一個人的關鍵。我開始豐富自己的文化底藴,抓住機會與人交流,雖然有時話説一半就止住了,但每次我都會在心裏説“沒關係,你一定可以做到的。”
一個充滿自信的人,一定會成功,因為他相信自己,即使跌倒了也含笑爬起來,這樣的人越挫越勇。一個充滿自信的人,不一定會成功,因為他相信自己,但是成功的高峯不是自信就可以攀爬,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”才是真的。
“寒冬已被春姑娘趕跑/它羞澀的悄悄遠去/鼻息聞到春天的雋美/大地復甦小草發芽/翠柳迎着春風/和着優美的旋律/在春風中俯首弄姿/瞬間,我被這/盎然的綠意所感染/彷彿我的心也正在吐綠/雀躍於春風細雨中/我彷彿發現了/自己的奧祕/我終於擁有了自己”
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