《數學廣角》聽課有感

董鳳珍老師上的是三年級上冊第九單元的數學廣角，這是一節實踐性很強的課，主要知識點是排列和組合。董老師能通過創設數學情境，把零碎的關聯不緊密的練習有機的融合在一個數學生活的情境中，使整體結構良好，思路更清晰。在問題解決的過程中老師非常注重學習方法的指導，讓學生知其然，知其所以然。生活與數學的結合，在教學中情感的釋放很成功，題型豐富而有趣。

提供幾個可以思考的問題，希望大家踴躍參與討論：

1、在練習材料豐富的基礎上，如何體現練習的層次性？順序的安排是不可或缺的關注點。

2、關於個體學習和羣體學習，班級體制決定了學習形式的多樣化——個體和羣體學習。如何恰當處理兩種學習在一堂課上的`分配？什麼課型怎樣的學習為主？如何有效的開展羣體學習？

3、練習設計如何安排提供的條件是決定練習達到怎樣的目標的關鍵，歡迎大家探討練習設計。

4、對於數學問題用生活問題呈現後，用相對直觀的示意圖解釋生活現象，可以讓學生感悟符號化的思想更深刻。如何簡捷直觀的用數學符號表達思想並領會是值得我們進一步探究的。