在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的讀後感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽到這個書名，我就想到了這個學生的體重應該很重，但我想錯了。用一句話來概括這本這本書就是一個壞學生變成一個好學生的事。
這個男孩叫多多，他是一個差得不能再差的學生，一聞到學校粉筆盒破球鞋的味道就肚子疼的男孩，但他喜愛發明，每天都在家裏思考着怎樣發明一個完美的東西。他上幼兒園時是快樂的，因為有一個寬容體貼的瑪麗老師，但是到了國小，他一點都沒興趣了，他只要不會老師講的那些題，老師就會讓他罰站，這使多多漸漸討厭上學了。回到家，多多做的第一件事不是寫作業而是和爺爺老萊昂去倉庫，因為在那裏可以讓多多放鬆一些，倉庫也是多多和老萊昂的發明室。那時老萊昂還不知道多多的學習很差，就對多多的感情很好。一直到多多的父母説到多多的成績時才知道。從那時起，老萊昂再也不理多多了，還被多多給氣暈倒下了。多多對老萊昂的感情最好，聽到爺爺被自己的成績倒下了，多多就發奮學習了，他為了讓爺爺醒來和他繼續發明。他拿起自己35公斤的希望給全市最好的中學校長寫了一封信，校長被多多的信打動，就同意讓他入學了。在醫院的.老萊昂康復地很好，最後出院又和多多幹起了他們的老本行，並和好了。
從這本書可以看出多多與老萊昂的關係是至關重要的，如果老萊昂不做出和多多分開的那一步，也許多多的學習也不會進步。更不會讓多多意識到感情是不容分開的。可以説，朋友或親人之間的關係是最好的。
這本小説讓我留下了感動得淚花，讓我看到了多多面對艱難學習的扭曲心理，更讓我從多多挑戰克服重重困難戰勝自我過程中，看到了生命那源源不斷的動力和力量。
讀完《送東陽馬生序》後，我覺得，宋濂也是一塊金子。而這塊金子，是因為它經歷了無窮的磨難還有還有它那堅持不懈的精神，才得以煥發出永遠奪目的光芒。
宋濂從小就特別愛好學習、讀書，但因為家庭條件的限制而不能如願以償。勤奮好學的他不得不借書抄書，就算天氣再惡劣，也不會有一絲鬆懈，也要把書及時歸 還。因為他的守信，許多人都把書借給他，他也因此得以廣泛遍讀羣書。長大後，宋濂的求學經歷更是艱難，他聽從前輩的批評，認真地吸取知識，最後收穫了很多 學問。他曾因為求學路途漫長、天氣寒冷而倒下，但他好學、堅定不移的心卻熱情着、跳動着。他從來不顧自己的生活，他覺得能讀書就是最快樂的。
宋濂能夠有現在的成就，正是因為他的勤奮好學和堅持不懈，正是因為他對學習的.認真態度和對老師的恭敬.......這一切都成為他能夠取得成功的重要因素。
現在回過頭來想想，宋濂在那樣艱苦的條件下都學有所成了，當今我們的學習環境及條件都非常優良，是不是更應該刻苦學習、珍惜學習環境呢?即使我們做不到宋 濂那樣大的成就，但我們應該使自己在提升一個層次、讓自己的學習態度再端正一些、使自己的讀書熱情更高漲。其實，客觀的條件並不是最重要的，重要的是主觀 上的努力。
宋濂的成功也離不開他的言必行的優秀品質。他不管天氣有多惡劣，都不放棄抄書，也不把書晚些歸回。所以，他得到了人們的認可，人們都願意把書借給他，這正是他用實際行動換來的行必果。
勤勵奮勉是我從宋濂身上看到的刻苦;勤學好問是我從宋濂身上學到的態度;言必行，行必果是我從宋濂身上得到的忠告。
我會用這些收穫，換取一個更加愛學習、更加會學習的自己。
從《國小語文教師》期刊上“認識”管老師，從管老師出版的諸著作中毫不猶豫地選擇訂購《我的作文教學革命》，從短僅一句的書面精評到錢理羣先生長達數十頁的詳論，讓我特別期待“親臨”這場“革命”觀摩學習。
僅從“革命”二字作為書名就足以讓我感受到一名一線教師的教育勇氣和智慧。對於目前這種“邊應試邊素質”的畸形教育體制，實在太缺少像管老師這樣敢想敢做的一線實踐家，確實太需要來一場石破天驚的革命來推動作文教學乃至整個教育的進步與發展。開卷閲讀後，果然沒有讓我失望，這是一場精彩絕倫的革命，心靈為之震動。
《我的作文教學革命》提出了作文教學的骨構系統、動力系統、助力系統、保障系統、訓練系統和理論系統。這六個系統切近當下國小生的興趣、愛好和情感，全書無理論説教之枯澀呆板，有操作實踐之鮮活可感。管老師的作文教學顛覆了傳統偏重於學科知識、教師指導、課堂作文和作業的作文觀，創建了“寫作——發表——對話”的新作文教學模式，並建立了一整套以“班級作文週報”為中心的操作流程以及相應的激勵機制。我不僅驚歎於管老師這套作文教學模式的完整、周密，而且欣喜於其可操作性和實效性，實在非常有借鑑作用。
管老師在闡述其作文教學的系統構架和價值觀念中，有兩點讓我頗為受益。一是國小作文教學的趣味性與遊戲性。趣味和遊戲是國小教學不可或缺的元素，國小教師都會有此共識，但管老師的'難能可貴在於把這趣味和遊戲在作文教學中靈活滲透並持之以恆地堅持。管老師説得好：“國小生對寫作的興趣和熱情，大都不是寫作本身，而是來自教學的呈現方式。”天生對寫作感興趣的學生有，但很少，因此，如何“讓學生真切感受到作文的有趣、作文活動的豐富誘人，以及捲入其中的作文生活的精彩”，調動學生作文的主動性和積極性成為管老師作文教學的着力點，也是管老師作文教學的成功之處。管老師會在具體操作上不斷想出“花樣翻新”的“金點子”，這在保持學生對作文的熱情和新鮮感上至關重要，因為兒童是最容易“喜新厭舊”的。在這方面我也有所體驗，為了幫助學生積累寫作素材，我利用“採蜜本”來激發學生的積極性，還制定了獎勵方法。這一招在相當一段時間內還是很管用的，可是時間一長，學生開始對天天重複性的採蜜感到厭倦，有的學生變得有點麻木了，僅僅當是一項作業去完成，沒有了當初的熱情和興趣。這與學生的心理特點有關，但主要是我沒有再花心思在如何“花樣翻新”上。
第二點讓我非常敬佩的是：管老師的作文教學堅持發展每一個學生的理念和做法。“差異是教育中不可迴避的真實存在。”問題是如何對待這些差異。我很贊同管老師的觀點：“教育的目的不是消滅差異，而是在各自發展的基礎上拉大個體間的差異，有差異，才有人的五彩繽紛。”“總希望每個學生每個方面都一樣地好，一樣地出色，這真是一個美麗的錯誤，也是一個不可原諒的錯誤。”“發展每一個學生”應該每一個學生都在自己的基礎上得到發展。因此，管老師從來不迴避班上有優等生、中等生和後進生，在《班級作文週報》的選稿時管老師會做到各類學生都兼顧，而且特別關愛中後生。在目前教育滲進功利和關注成績的大環境下，管老師的覺悟和做法令人欽佩。
一本好書不僅值得精讀、細讀，還宜置於案頭常翻常閲，《我的作文教學革命》就是這樣一本好書。待到將書由厚讀薄之時，書之精華乃為讀者吸收，併為己所用，發揚光大。
《笨狼旅行記》是《笨狼的故事》的第二冊，講的是它找爸爸媽媽的.經歷。笨狼去過很多很多地方，它去過糖果城、財富城堡、北風和雪花的城市
這本書很好看，笨狼經歷過很多很好玩的事。
有一回，它在財富貓的財富城堡裏做廣告，把全世界的貓都叫來了，把財富城堡給吃光了糖果城的城樓是巧克力做的，城堡是一個大蛋糕，兩邊的柱子是兩個冰淇淋，燈是一根根棒棒糖，城堡裏的桌子也是巧克力做的。船是一個個水果，湖水是桔子汁，船槳是大號薯條。笨狼在城堡裏看見了很多的電視明星。
看完這本書後，我感到了旅行的樂趣，我也想去糖果城玩。
今天我讀完了《佐賀的超級阿嬤》，它的主人公是一個小男孩兒叫佐賀。
佐賀本來有一個幸福的家庭，但是。因為一次核彈的爆炸中，他的父親去世了，因為母親無力撫養佐賀，所以只有把佐賀送到了他的外婆家。佐賀的外婆是學校的清潔工，外婆到家裏也非常的窮。佐賀到了外婆家才知道，自己的事情都要自己來做。佐賀跟外婆在一起，雖然過的很貧窮，但是卻體驗到了快樂的時光。外婆曾經説過一句話“只有撿回來的東西沒有丟出去的東西。”外婆有好多妙招，外婆在河上架了一根木棍，河的上游有一個市場，一些賣不出去的蔬菜和水果就會被丟進河裏，有尾部開叉的胡蘿蔔和有一點發黴的蘋果，這個木棍就會把順流而下，所有的東西都攔住。蔬菜水果他們拿回去當做食物，樹枝他們會曬乾了當做柴燒。有一次漂來了一個蘋果箱子，裏面塞滿了腐爛的蘋果和米糠，最後佐賀在裏面竟然找到了一個好蘋果。還有一個方法是外婆麼腰上系一根繩子，繩子的另一端綁着一塊磁鐵，他一邊走一邊吸一些廢鐵，這些廢鐵可以去廢品站換錢。外婆的生活雖然過的'很貧瘠，但是外婆是一個聰明、開朗、樂觀的人。外婆用她的智慧，把貧窮的生活過的非常開心。我們要向外婆學習不要浪費，節約的精神。學習外婆樂觀的心態，只要我們樂觀的看待事情，生活就會過的多姿多彩。
《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》書中記載18位名教師的成長故事與教育教學理念。我對書中的名師吳正憲教育精神尤其記憶深刻。吳正憲老師是個數學教師，我曾經聽過她的課，閲讀過她的文章，她是國小數學教師的良師益友。
吳正憲老師在國小教育戰線上辛勤耕耘，默默奉獻，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。她總結出的“吳正憲數學教學法”享譽國內外，取得了令人矚目的成果。數學在許多人眼中是枯燥無味，是難懂的。可是，在她的眼中，在她的學生的眼中，數學卻是美的`，卻是有意思的。但是數學的美是隱含的美，是不會自發地起作用的，這就需要教師努力地挖掘它的美------而吳老師就是這數學美的一位挖掘者，是一位用自己的一生，用自己的學習、實踐、思考去創造數學美的人。堅持不懈的學習，讓吳老師有了豐厚的知識儲備。在教學的道路上，不斷的學習，不斷求索，不斷的思考，不斷的改進讓吳老師的課變得異常美麗。
吳正憲老師告誡年輕的教師朋友：一個教師只有善於學習，不斷地反思自我，挑戰自我，豐富自我，才能提高自身的素質，實現人生的價值，適應時代的發展需求。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。教師要想不斷進步與提高，就必須樹立終身學習的理念。這是掌握學科專業規律及研究成果的途徑。不斷學習，可以自我完善，自我發展，更可以輕鬆地面對一切，自如地處理一些事情。以這個來不斷充實自己，要求自己，使之成為一個準則。在眾多的信息面前，該如何對待，使之為自己所用。不僅要學百家之長，博眾家之採，更要結合自身的特點，創出自己的特色和教學風格。冷靜地思考，點點滴滴就會積少成多。
我的努力與名師還有很大的距離，吳正憲老師是我學習的榜樣。我要時常以名師的精神激勵自己，腳踏實地地用行動去闡釋教師成長公式：學習＋實踐＋反思＝成長。
《陶行知教育名篇》這部書很早就買了，當時只是草草的略讀。這個寒假，我又從書架裏拿出這本書在家重新拜讀。看過《陶行知教育名篇》的人會都發現：陶先生的文章篇幅都不長，但每一篇都令看過的人獲得意外的收穫。陶行知作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
教師沒有愛也就不能教育學生。對學生的愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以温存慈祥的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規範導之以行，或示範，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透着期望和成功的喜悦。沒有對學生的愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味着對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美醜為取捨”的選拔法，他辦育才學校施愛於所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所説的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”由此我想到，教師對學生的愛應該是一種理智的、誠實的、公正的、穩定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結合的`產物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這種愛可以收到很好的教育效果。陶行知稱學生為“愛人”，説明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結緣。
陶行知曾對教師説過一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”這句話告訴我們不能把有的學生看死了，把他們看成不可教的孩子，因為隨着年齡的增長，他也會發展、變化，即使他不會成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要努力把他塑造成一個有用的人材。
陶行知在書中談到：欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣。不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。我們在實際工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對學困生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。
我認為作為一名教師，要對所有學生實施有效的教育，就必須對那些期待成功的學生進行有效的溝通。其實，所謂的差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以作為教師要在傾聽的基礎上，欣賞學生，讚美學生。我在具體的工作中，注意了讚美學生，就受到了良好的效果。在學校生活中，很多老師總是很容易發現孩子的缺點，而忽視了孩子的閃光點。殊不知，學會欣賞你的學生才能樹立他們自信，充分挖掘他們的潛力，使他們喜學、樂學於你的課程。
愛的教育的確是一門深而活的學問，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和學習的一本書，讓我們每一個人學習陶行知，用愛的實踐寫下自己珍貴而值得回味的一頁吧。
我讀完了《笑貓日記——櫻桃溝的春天》這本書，我非常喜歡故事裏面的虎皮貓和三隻小貓，其中一個故事裏面的馬小跳的'奶奶就誇虎皮貓儀態高貴，誇胖頭憨厚可愛，誇二丫漂亮乖巧，誇三寶聰明活潑。（分別是三隻小貓）
我還喜歡故事裏的小白和菲娜和黑旋風，小白是一隻舉止優雅的貴婦犬，菲娜是法國的一隻貴婦犬，黑旋風是一頭豬，他有理想，會溜冰，還會飛翔，我在這本書裏面最喜歡的是笑貓，他都是用笑來表達的，笑貓和虎皮貓是一對夫妻。
讀完了《笑貓日記——櫻桃溝的春天》這本書，我也推薦給大家，《笑貓日記》是全套的，希望你們看完了以後，也會覺得很有意思的。
《, “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”這是一句我們熟悉的讚美母親的歌謠。從古至今，有着許許多多的人都在為母親唱讚歌，但是，在林海音的《爸爸的花落了》裏，我卻讀出了“我”對失去父親的痛楚、無奈和對父親的深眷戀、緬懷，也從中體會到了父親的良好教育對“我”今後成長的深遠影響。
讀完這篇文章之後，我心潮澎湃，久久不能平靜。她的父親嚴中有愛、鼓勵孩子、很重手足情、特別愛花的性格在她的筆下被表現得淋漓盡致。
給我印象很深的一個片段是賴牀事件。那天早上，起牀時就已經不早了。因為我害怕上學會遲到，所以我賴在牀上不想上學，但爸爸不同意，在我的'抗拒下，最終捱了打，還是花錢做洋車上了學。爸爸擔心我親自來學校看我，並帶來了我的花夾襖，還給了我幾個銅錢，這使我深刻的體會到了父愛，並再也沒遲到過。
通過這個片段，也使我體會到了她父親嚴在其外，愛在其內的性格。
這使我聯想到了我的父親。其實，在上學日，我也是不願意起牀，都是爸爸每天來把我從睡夢中叫醒；有時候睡得太沉了，爸爸也會想辦法讓我起來：用手電筒晃眼睛；掀開被子讓我凍醒；把我枕頭抽走……有多是。有時我真的要晚了，爸爸就會不耐煩地催促我。開始我並不理解爸爸，甚覺委屈。但是今天學完這篇課文，也理解了爸爸，一切便釋然了。我的爸爸也很偉大！
從“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言中，早就感受到時間的寶貴，那只是感性的認識，好象更多的是教育學生，今天讀了假如今天是我生命中的最後一天一書後，心靈深處受到了震撼。回想不時為往日的虛度年華而悔恨，為時間的白白浪費而遺憾多多，往日總是抱怨時間不夠用，今天才更能對時間產生了久違的感動。
“每個人都在和時間賽跑，成功的人永遠跑在時間的前面，平庸的人總是跟在時間的後頭，總是攆不上，他們都在跑，只是跑的方式不同，跑的速度不同，跑的節奏不同，這點差異卻能造成完全不同人的結果。”是啊，在平時的教學工作中，不然怎麼會有那麼大的差異，有的人成績卓著，論文發表一篇又一篇，公開課課課精彩，教育教學評價頭頭是道，和家長關係融洽。那是走在時間前面的人，處處優秀。而相反，每天抱怨時間過的太慢，總是拖拖拉拉，讓時間拋棄的'人，工作上總是一事無成。
與時間賽跑，不斷超越自己，這是時代的要求，當今時代激烈的競爭，科技的高速發展正需要這樣的人。每個人都有無限的可能和無限的力量，在這個世界上成功的人，其實都是懂得把握時間的人，因為只要每天進步一點點，事實上距離夢想就近了一點點，每天只需要求自己進步一點點，一年365天你就會發現自己已經超越了以前的自己。多麼經典的語言啊，以前自己怎麼就沒有想到這些呢？從今天起，我要積極地面對生活面對工作，不浪費時間，善用時間，不斷超越昨天的自己。
“先行一步有美景”，短短的幾個字，道出成功者的祕密。一個人做事，能夠不錯過一分一秒，他在事業上就能大獲成功。那破侖説他之所以能打敗奧國軍隊，就因為奧國軍隊不懂得“五分鐘”的價值，他還説：“每錯過一分鐘時間，即是多給予不幸一分可趁之機。”
讀着讀着，電影《陳毅市長》家門口醒目的警示語：閒談不過三分鐘浮現在眼前，那14歲的桑德拉以精湛的琴藝征服了挑剔的觀眾的情景歷歷在目。桑德拉每天坐在鋼琴前練習4個小時以上，而且整整練了9個春秋的故事讓人感動。
一分鐘的時間不暢，貴在你是否能利用的有價值，能否持之以恆地堅持。不要小瞧一分鐘，可能就是這一分鐘讓你把握好，成功就在眼前，命運就會改變。
感動着書中的語言，感動着書中的故事，處處感動着。
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