山東少兒國學小名士觀後感

詩詞是什麼?對於小時候的我們來説，詩詞就是那些一兩句難懂的古文。在觀看“國學小名士”電視選拔大賽後我就不這麼覺得了。我現在認為詩詞就是中國歷史上一顆顆寶貴的珍珠，它閃爍着耀眼的光芒。它是我們中國獨有的文化，還是抒發情感、飽含歷史的珍貴文物。

在觀看“國學小名士”電視選拔大賽中，我不禁感歎選手個個都是精英。看選手們一個個自信地站在那裏，他們一定做好了賽前的準備，肯定讀了很多古書、詩文。不過，我還是在心裏替他們捏了把汗——他們還不知道會面臨什麼樣的難題呢。而當他們卡殼的時候，我的心就像被手攥住了。當他們思索了一秒鐘後，就説出了一句句詩詞，我緊揪的心才放下來，同時也暗暗的佩服他們的詩詞量之大。

通過觀看“國學小名士”電視大賽，使我對經典詩詞有了新的理解，我發現詩詞中還有好多奧祕等着我們去探索。像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩強烈地表現了文天祥愛國的情感;“少壯不努力，老大徒傷悲”則向我們點明瞭要珍惜時間，好好學習的道理;“尺有所短,寸有所長”説每個人都有自己的不足，每個人也有自己的長處，要互相取長補短……每一首古詩都有它自己的意境、韻味，需要我們仔仔細細地品味。我認為，我們中國小生更加應該學會這些詩詞名句、傳統禮儀。國學是中華民族傳統文化的載體，接續國學薪火能更好地傳承中華民族的文化精神。 一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載着中華民族五千多年的文化底藴。作為中國人應該以此為傲。我們一定要好好學習中華文化，把中華文化、藝術繼續發揚光大!最後我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，繼承國學經典，發揚國學經典，讓我們在古詩詞文學的海洋裏遨遊吧!

假期裏，我從電視上觀看了《國學小名士》國學經典電視大獎賽。看完之後我受到了很大啟發，寫下來大家共賞。

我想，參加大賽的選手們都是七年級八年級的中學生，他們腦子裏怎麼記着這麼多古詩詞呢?説實話這既讓我羨慕，又讓我嫉妒。想想自己也是一名國小生了，腦子裏僅有的幾首古詩真隗當學生了。同時也為咱們的中華傳統文化的博大精深而折服，為自己是一名中國人而感到自豪。整場比賽給我印象最深的，要數2號選手孫榮憶了。當來自現場的嘉賓問選手為什麼這麼厲害，能記住這麼多首古詩詞時，2號選手孫榮憶説：“幾輪下來我只是憑感覺獲勝的，也沒什麼祕訣。”我想，要沒有平時的廣泛積累恐怕賽場上是怎麼也找不到感覺的吧!還有，就是當嘉賓問起她：“2號選手，剛剛在倒數5秒時，你還表現的那麼鎮定，憑靠着什麼呢?”她依然鎮定的説：“只要一心想着勝利，就不會慌慌張張的，再仔細想就會想出答案來的。”聽到這裏，我真對她佩服極了，小小年齡就着這麼鎮定，這是多麼好的心理素質啊!想想我平時回答問題都不敢，真應該像這個小姐姐學學了。

還有就是解釋詩中字詞意思，使我開闊了眼界，增長了知識。像風箏最初的作用是什麼?“福”字過年時為什麼倒着貼?“甲午”是採用了那種計年方式?這些問題我一個都不知道，但選手們卻能對答如流。今後我也要廣泛地讀書，以彌補自身知識的不足。

最後一個比賽項目是“美德大考驗”。這次考驗不是在會場，而是在一次餐桌上。五位選手一起喝導演宋叔叔去吃飯，他們的表現是：剛進屋，於浩凡就給他們幾個倒茶，可見她是很有禮貌的'。孫榮憶和周子靖相互讓座，他們兩個也很有風度。上大蝦了，盤子裏只有五個。可不夠六個人吃的，選手們互相謙讓，誰都不好意思吃。直到最後，他們都吃飽了也沒有把大蝦吃完。可見謙讓在他們身上都有體現，這一點值得我們學習。該走了，他們主動把椅子擺放整齊後才離開，這就更值得我們學習了。

看完這期節目，我的感悟是：今後一定多涉獵國學經典知識，積累古詩詞彌補自身知識不足;同時還要注意中華傳統文化禮儀常識，使自己成長為一個健康發展的青少年。

歷史是美好的，歷史是偉大的，知識好比是大海，學習就是一面小小的帆船，而歷史，就是船上的燈，照亮我們前進的道路，《國學小名士》充分的讓學生們展現了自己的歷史才華，更讓我們，對歷史有了一份瞭解。

看完《國學小名士》總決賽後，我深有感觸，“誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用!”這短短十六字的口號讓我們對國學更有了一份新的認識，來自中國各地的選手們躍躍欲試，經過一輪輪的選拔，選出了十二位能書善畫的小名士，來參加最後的總決賽。比賽中，大家不相上下，比賽結束，大家互相照顧，這才是一種最美的人品，一份最好的美德。

第一輪，我愛記詩詞，根據大屏幕上出現關鍵字，背誦帶有這些字的古文詩詞，大家不相上下，比賽越來越激烈，一連過了好幾十輪，仍未分出勝負，我真為大家的詩詞儲備量感到震驚，隨着比賽的輪數越來越多，選手重複頻出，我不禁為他們捏了一把汗，總算，比賽結束了，剩餘的六位同學繼續參加下一輪比賽，我的心平靜了下來，想想那些哥哥姐姐對國學的喜愛和認真，我不禁暗暗佩服起他們來。

到了第二輪，賽場上越來越緊張，第二輪的比賽是舞文弄墨，比賽中選手根據提示答題，知道答案便可按下答題器，獲得答題機會的選手，即可用毛筆寫下答案。在這一關中，大家認真聽題、看題，個個都躍躍欲試，用毛筆寫字時，充分展示了自己的才華，第二關過後，場上只剩下四位小名士，在場的觀眾和我都緊張起來。

第三輪是棋逢對手，這個環節每兩人一組，兩人通過答題，與下五子棋相結合，直到五顆五子棋兩連成一條直線，則贏。場上，大家淡定的答題，一點兒也不焦躁，沉着冷靜，而我倒替選手緊張起來，這一輪比賽終於結束了，場上只剩下劉康寧、謝奕晨兩位選手準備進入冠軍爭奪戰，我真替她們高興。

總算到了冠軍爭奪戰：楹聯對決。本關中，根據所提供的上聯，兩位選手分別對出下聯，三局兩勝者即為冠軍。選手們躍躍欲試，更是這輪比拼，讓我知道了寫對聯的很多習俗，比如説要對仗，還有上聯的最後一個字往往都是仄聲，所以，下聯就必須是平聲，經過這一輪的緊張對決，最後劉康寧奪冠。

小時候，詩詞是我們最不願意接受的東西，國學更是我們不懂的的東西，但是現在，我們可以自豪的説出：“我們愛詩詞!我們愛國學!因為它們，是祖國的精華!