【精選】國學作文6篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的國學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習了《孔子拜師》這篇課文後，讓我知道了《論語》原來是根據我國偉大的思想家和教育家孔子的言行編成的，國學啟蒙教育從《論語》開始了。

春秋時期，學識淵博的孔子，千里迢迢趕往洛陽城，向老子拜師學習研究，一向好學的他，謙虛地認為學習是無止境的，這就是國學中很耐人尋味的一句論語：“三人行，必有我師焉。”

一句看似深奧的經典論語，在生活中慢慢體會，就能得到詮釋。有一次晚上，媽媽教我學做一道奧數題，我似懂非懂地跟着媽媽的講解頻頻點頭，媽媽以為我全懂了，就直接問我：“張??，你分析下，你是按哪條思路走的？”我支支吾吾地撓撓頭、抓抓癢，時不時地看看媽媽的臉，隨時做好閃躲的準備。沒想到媽媽竟然學着古人的姿態，搖頭晃腦地念起了：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

簡短的幾句論語，使我受益匪淺，教會了我對待學習應面對正確的學習態度，繼承國學經典中的精華，丟棄糟粕，讓我跟國學一起成長吧！

浩浩青史，濃縮了幾多歷史的文化；渺渺哲史，闡述了幾多歷史的經綸。翻開歷史的書頁，本本經典讓人對它不讚一詞，更耐人尋味。從《詩經》、《論語》至《史記》、《資治通鑑》。我生來就受它們的薰陶，就像我生來就是一個黃種人，生來有它們的薰陶，就像我生來就是一個黃種人，生來有它們的蹤影，生來就有轉身憶經典，抬頭悟國學的傳統。

咿呀學語，離不開“人之初，性本善”的引導；鑽研學習，必謹記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；克服困難，心想着“車到山前必有路”保持良好的心態；漂泊在外，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”縈繞耳邊；望見父母，便心生“慈母手中線，遊子身上衣”。這些讓我明白了從小到大，由內及外，種種都離不開國學及經典的導航。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。是它讓我明白了事情過後的美好邂逅；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。是它讓我明白了默默奉獻的愜意；“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。是它讓我明白了心裏有她的暖暖。這些讓我頓悟：作學問的三重境界。作為一名中學生，心中有經典，心中有國學，走在黑暗處，也會有一片光明。

和他人交友感歎：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇；和他人合作驚歎：身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通；瞭解他人，別人會心念：不是廬山真面目，只緣身在此山中；感慨世事，解剖是非，才有：識迷途其未遠，覺今是而昨非。這些讓我明白了國學與經典的無處不在。步入深世，有它們，足矣。

“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”勾起絲絲愁意；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”引起屢屢傷心；“物是人非事事休，欲語淚先流”便觸發了心中無限的過往；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更形象具體地表述了我的情緒。這些牽掛着我愁，掛着我的情，是國學，是經典，搭起了這有形的橋樑。

經典史冊，見證了幾多歷史的變故；國學長河，濃縮了幾多歷史的文明。國學經典，帶着我的情，我的人生，更領着我，走向未來。

儒家孔孟，經典數部；大師樑紀，國學數千。悟今世國學，博大精深，源遠流長；憶當年風華正茂，還看今朝經典，永垂不朽。她引領着我，步入了人生殿堂。

走着，走着，心生感悟：憶經典在轉身後，悟國學在抬頭間。

原先在我的眼裏，國學就是一本無聊的書，但是自從我進了國學誦讀班，國學就不再是一本無聊的書，而是有趣的、充滿睿智的知識海洋。

那天，朋友邀我一起去上國學課，我極不情願地答應了。走到教室門口，看到教室裏坐得滿滿的學生，我遲疑了，媽媽見狀，沒容我都想一把把我推了進去。我只好坐下來，聽老師講課。

這是一位已經退休的女老師，瘦瘦的身材，鼻樑上架着一副眼鏡，和藹可親，我們都尊敬地叫她段老。

段老知識淵博，課講得非常生動活潑，聽着聽着，我就像着了魔似的，全神貫注的聽了起來。《論語》《三字經》《弟子規》《增廣賢文》不再無聊、不再枯燥了。老師有時候講得幽默，逗得我們哈哈大笑；有時候講得繪聲繪色，我們聽得津津有味；還有的時候講得一本正經，我們聽得專心致志。唐詩，宋詞裏描寫的景象就像一幅幅圖畫一樣展開在我們面前；聲律啟蒙，使我們朗讀起來就像唱歌一樣，韻味十足。

我逐漸喜歡上了國學；而國學也教給我很多做人的道理和規矩。如“或飲食，或坐走，長者先，幼者後。長呼人，即代叫，人不在，己即到。”又如“晨必盥，兼漱口，便溺回，即淨手”，這些道理和規矩在老師長期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺的行為習慣。我喜歡國學，我要堅持學下去，永遠在國學的海洋裏遨遊。

有人説，學習就要端正態度，好比“知之為知之，不知為不知，是知也”;有人説，學習就要講究學習方法，好比“學而實習之”、“學而不思則罔，思而不學則殆”。一切學習的好方法盡在於此。

一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個多才多藝、誨人不倦的孔子，一個食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。他從自身的經驗中體會出這些學習的好方法。

打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時光隧道，看到羣雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期。孔子，一個20xx多年前的學者，他的思想、教育理論、教育方法、他的言行在今天看來依然是那麼先進，那麼貼切。讀完《論語》，才知道“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”“不在其位，不謀其政國學經典作文500字作文。”“道不同，不相為謀”這些平時我們常説的語句竟然出自《論語》

子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”也就是父母的年紀，不可不知道並且常常記在心裏。一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼。

可是，這樣偉大的天才，竟然被一個年幼無知的小孩給難道了，這難道不是很好笑嗎?也許是因為那時侯人們的知識還不夠豐富，對大自然研究得還不夠透徹吧。可我們呢，生活在科技發達的21世紀，不僅隨這古人的腳步往前走，還可以上網查閲資料，還可以翻閲書籍，如果我們碰上一個小朋友也問了個問題，可自己也答不出來，那不就成為了自己人生的一大笑柄嗎?

我們現在正值學齡期，應該多學習知識，少玩電腦遊戲，讓我們一起行動起來吧!

親愛的.老師、同學們：

大家好，我是某某班學生某某某，今天我演講的題目是中學生學國學。首先，我們要界定一下國學的定義，國學是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。

國學含義豐富、博大精深，作為一名中學生，我們學習國學，顯然沒有能力和精力深度鑽研義理、考據辭章，那麼我們能學些什麼呢？我認為，我們要學習國學經典。在漫長的歷史過程中，國學經典已經深深紮根於中國人的精神家園裏，流淌在每個炎黃子孫的血脈中。經典是連接我們和歷史傳統之間的一座橋樑，學習國學經典，實質上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個家園的温馨，參與這個家園的建設，形成對它的情感皈依。

接受經典教育的過程，也就是把自己生命的根鬚，紮根於豐厚的傳統文化土壤的過程；就是把自己從一個生物學意義上的自然人，變成一個文化意義上的中國人的過程。通過對國學經典的學習，發展我們獨立思考的能力，促進對真善美的崇敬之心，喚起對偉大、深邃、美麗事物的敏感和驚奇，達到薰陶氣質、變化性情、提高涵養、增長知識、生活高雅的目的。

怎麼學習國學基礎呢？我認為首先要有序地學，不能眉毛鬍子一把抓，應該以經典為本；其次要批判地學，要中華傳統文化的精華，取其精華，棄其糟粕；第三要不斷誦讀經典，只有記到腦子裏才能慢慢化成自己的，只有厚積，才能薄發。

時間有限，我的演講就到這裏，謝謝大家！

國學經典傳承着悠悠古國多少千年的殘暴文化記錄了神州大地高低五千年的常識精華，它替炎黃子孫書寫沒最自豪的一筆。

聽媽媽説，在我剛牙牙學語的時候，就跟奶奶學了第一首古詩：牀前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，低頭念家鄉。當我奶聲奶氣地朗誦這首古詩時，全家人樂得折不攏嘴，媽媽抱着我，左親一口左疏一口，爸爸的眼睛笑成了“一線天”，奶奶更是激動，不停地説：“咱孫父成詩人了！”眼睛裏還噙着淚花呢！我始終不結：奶奶怎麼會衝動成那樣？起初奶奶告知我，她感到本人特殊巨大，把我領上講了。從那當前，別的孩子愛好學唱歌、舞蹈，而我卻愛背古詩，《詠鵝》《春曉》《江南》……每天，給大家背誦古詩就成了我家的“飯後小點口”。

一個烈日炎炎的半夜，齊野己圍卧在一訖吃午飯。我飢不擇食地把飯吃完，剛籌備走，這時媽媽走過去啼眯眯地説：“咱們家的小詩我，能不能把《鋤禾》這首詩給我朗讀一遍？”“這還不簡略！”我即搖頭擺尾地向了伏去：“鋤禾日該午，汗滴禾下洋。誰知盤中餐……”腹着揹着，我突然望看法上撒降的一些米粒登時感到臉上火辣辣的，實想找個地縫鑽出來。媽媽苦口婆心地説：“孩子經典不單單要違誦，更主要的是從中學到點什麼。”我抬頭不語。

當初，我對這些經典如痴如醉，天天一有時光，我就會捧着《增廣賢文》《古詩文讀標》大聲地朗誦。春天到了，當我跟小搭檔們在一起抬鷂子，我就會不由自主地吟誦：“草長鶯飛仲春天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學回來早，忙趁春風置紙鳶。”夏地到了，當瞅到池塘面的荷花亭亭玉破，我就會脱心而出：“交天蓮葉無限碧，映日荷花別樣紅。”應我碰到艱苦要退縮時，耳邊就會傳來“只有工夫深，鐵棒磨成針。”……

國學經典，你是我性命裏一盞晶瑩的燈，照明瞭我前言的路，我信任，您會暖和我一輩子。