國中體育教材説課稿

撰寫説課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。下面就是小編整理的國中體育教材説課稿，一起來看一下吧。

一、教材的價值特點

“跳竹竿”是一項獨特的少數民族（黎族、苗族）傳統體育項目.不僅要求動作靈活,反應敏捷,而且還要具備一定的音樂素養和舞蹈技巧.它不但姿態優美、富有節奏感,具有濃郁鄉土氣息的,情調活潑、運動氣氛非常歡快熱烈；集體跳竹竿不僅可以發展學生下肢力量和靈敏協調的素質,而且可以娛樂身心,陶冶學生情操,培養學生團結合作的精神.

把跳竹竿引入到體育教學,讓學生們能夠享受到運動的樂趣.在整個活動過程中,既起到了強身健體的作用,更激發了廣大學生參與活動的興趣.跳竹竿簡單易學,初學者以簡單的二拍節奏打起,掌握規律後,逐步加大難度.在活動中打竿人一般是8人分成兩排,面對面相距4米左右,採用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以採用單腳進退、單腳連跳、分腿跳等.

二、本課的設計與構思

本課結合生活實際挖掘學生學習的積極性和主動性,讓學生體驗成功的喜悦,把“鄉土體育—跳竹竿”引入體育教學,開發和利用體育項目資源,力求體現體育教學特色,充分發揮“小場地、高密度、小強度”的教學模式.跳竹竿是一項全身運動,很適合學生進行身體鍛鍊.其韻律和節奏感強,能陶冶學生的情操,讓學生充分體驗跳竹竿的樂趣.本課充分發揮竹竿的作用,以竹竿為主線,貫穿課的始終,由竹竿操、跳竹竿、體能練習等組成本課教學環節,循序漸進,由易到難運用多種手段進行組織教學,最後以集體舞的的形式做好放鬆運動,使學生身心平穩的恢復,從而使學生健康地發展.

三、教學目標

1、知識目標:創設情境、激發興趣,讓學生懂得竹竿的'作用和跳竹竿的動作方法,體會傳統體育運動.

2、技能目標:通過學習使學生掌握跳竹竿的動作技能和方法,發展學生的跳躍、靈敏、協調能力.

3、情意目標:激發學生興趣,體驗緊張、興奮、歡樂的運動氣氛,培養學生的自主合作探究的能力和集體觀念,體驗成功的樂趣.

四、教學流程

竹竿操（體操棒代） 跳竹竿 體能練習 集體舞 下課

五、教學重點和難點

1、教學重點:連續雙腳交換跳的動作,且在竹竿的敲擊下,不讓竹竿夾住碰到腳. 2、教學難點:竹竿的敲擊和腳步動作的節奏協調配合.

六、教學活動進程

1、引起注意階段

課堂常規要求:①集隊、師生問好；②宣佈課的內容講解遊戲的方法.

2、激發興趣階段

通過竹竿操、慢跑的練習,以激發學生的興趣和達到準備活動的目的,為接下來的教學活動做好身心準備.

3、技能技巧創新培養階段

①簡述跳竹竿的價值特點,並示範動作（腳步）

②打竹竿練習:將學生分為若干小組,分別在教師的口令聲中進行有節奏的打竿練習.教師要提醒學生在打竿練習中需要注意的事項,如打竿的輕緩急慢等.

③過竿練習:這是本課的重點.腳步動作如何與敲擊竹竿的節奏“合拍”讓學生明確雙腳交換跳的節奏和敲擊竹竿的節奏正好相反,同時讓學生相互討論,改進動作,培養團隊探究、合作精神.

過竿類型分為單人過竿和雙人（多人）過竿.雙人過竿主要使學生在跳竿練習中多一份責任感和謹慎認真態度.要求學生注意力高度集中,相互間的配合力求默契、協調、連貫一起呵成.

④拓展練習:“小火車”教師提出問題,讓學生分組討論,發揮學生的想象力,通過拓展練習發展學生體能,培養學生團隊意識.

4、恢復整理階段

①集體舞放鬆操,忘卻疲勞、恢復平靜.

②小節情況,並評價鼓勵學生.

③收器材、擊掌（三次）下課.