《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》是對全體學生日常行為表現的基本要求，是對學生進行養成教育的有力抓手，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據。為此，為培養學生初步具有良好的道德品質和行為習慣，全面實施素質教育，依據德育有關文件，制定了學生行為習慣養成教育細則。
一、教育目標
通過學習貫徹“守則規範”，讓學生熟知“守則規範”內容，深刻理解“守則規範”內涵。使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美醜的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統一。
二、工作措施
（一）高度重視“守則規範”的貫徹落實，要採取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規範”。加強對貫徹落實“守則規範”的檢查、指導、評價，及時總結經驗。
（二）努力營造貫徹落實“守則規範”的`教育氛圍。通過板報、專欄、電視台加強對“守則規範”的宣傳，在明顯位置佈置“守則規範”內容，營造出落實“守則規範”的教育氛圍，讓學生在良好的環境中陶冶情操。
（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規範”。如：開展落實“守則規範”的知識競賽、文藝節目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規範”。
（四）將落實“守則規範”納入到德育整體化工作當中，將國小德育內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。
（五）積極探索落實“守則規範”的基本途徑和方法，構建落實“守則規範”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，注意有效地組織實踐活動，有效創設富有感染力的真實的情境，促發學生的切身體驗。
（六）落實“守則規範”做到與各種教育活動緊密結合。與“星級班”評比工作緊密結合，與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。
（七）落實“守則規範”應遵循以下教育原則：主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則，創造多種教育模式。另外，落實“守則規範”應根據本校實際情況，遵循國小生生理、心理髮展規律及品德形成規律，站在以學生為主體，以學生自我發展、自我教育的角度，增加道德體驗，淡化德育痕跡。
三、具體措施：
1、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；
2、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用（學生自律隊限3人）。少先隊大隊部成立養成教育監察組（紅領巾監督崗、禮儀崗），重點檢查學生不文明行為；
3、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事蹟，典型人物採取各班推薦核實評選的原則確認，定期公佈養成教育階段性評比結果；
4、週一公佈本週養成教育目標，週五最後一節課後利用十分鐘由班主任、班自律隊，總結本班本週養成教育工作情況（要有記錄）強調週末注意事項；
5、完善學生心理諮詢室，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展；
6、將少先隊大隊部的檢查結果作為“優勝班級評比”的重要考評依據。
養成教育儘管是老話題，但對於我們來説卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能夠開創養成教育工作的新局面。
一、國小生學習習慣養成教育內容
1、學會傾聽的習慣
（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
（2）能認真傾聽其他同學發言。
（3）能給予積極的評價。
（4）能仔細傾聽老師講解。
（5）能按要求認真練習。
2、善於思考的習慣
（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發言。
（2）善於發現，並能大膽發表自己的見解。
（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢於提問的習慣
（1）勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。
（2）發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
（3）對不懂的問題能主動向老師請教。
4、與人合作的習慣
（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
（1）邊讀邊想、圈點勾畫。
（2）和書交朋友，廣泛閲讀。
（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。
（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
（5）早到後能設法早讀。
（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。
（2）書寫工整，作業、卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。
（3）文字和符號規範，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
（1）在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、收集資料的習慣
（1）能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動收集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
（2）對收集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣
（1）能積極、主動完成教科書上所要求的各類操作實驗。
（2）工具準備充分，不丟三落四。
（3）能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業的習慣
（1）在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。
（2）儘早完成家庭作業，睡前交家長檢查。
（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
（4）認真完成，並仔細自查作業。
二、國小生文明行為習慣養成教育內容
1、舉止文明習慣
（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。
（2）見到老師、客人主動問好。
（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
（4）在接受別人幫助時，能微笑着向別人致謝。
（5）向別人請教時，態度誠懇。
（6）不打架，不罵人。
（7）不給同學起綽號。
（8）當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑、
（9）集合時做到“靜、快、齊”。
（10）觀看比賽時能文明喝彩。
（11）公共場所不大聲喧譁。
（12）不歧視身體有缺陷的同學，不看不起外地的小朋友。
（13）不帶危險物品上學。
2、誠實守信的習慣
（1）説了就要努力去做，信守自己的諾言。
（2）答應的事沒法完成時，能向對方説明原由，並用誠摯的態度向對方表示歉意。
（3）借了別人的東西能及時歸還。
3、尊重他人的習慣
（1）耐心聽，不隨便打斷別人説話。
（2）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。
（3）當他人批評自己時，平靜的.聽他把話説完。
（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
（5）未經允許，不動他人的東西。
（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
（7）不隨便打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣
（1）早睡，早起。
（2）不遲到，不早退。
（3）回家後，馬上完成老師佈置的作業。
（4）做事有計劃、不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
（3）主動替父母幹一些力所能及的家務活。
（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。
（5）尊重環衞工人，交通警察的勞動。
三、國小生生活習慣養成教育內容
1、勤儉節約的習慣
（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本。
（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時擰緊開關。
（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關窗户，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂畫亂貼。
（6）不隨便借錢。
2、勤於動手的習慣
（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間、整理被褥。
（2）用過的東西能放回原處。
3、鍛鍊身體的習慣
（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
（2）學習運動常識，做好自我安全保護。
（3）在運動中能聽從知指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
（4）上好“兩操兩課”。
4、講究衞生的習慣
（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉、洗腳。
（2）勤換衣服，勤剪指甲。
（3）指甲內無污垢，身體無異味。
（4）飯前便後洗手。
（5）離開座位錢能整理好物件，清理垃圾。
（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
（7）見到廢紙、包裝袋等能主動給予清理。保證自己周邊環境的清潔。
（8）不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
（9）不吃變質的食物，不買三無食品。
（10）不邊走邊吃，不拿零食當正餐。
四、國小生安全行為習慣養成教育內容
（1）上下樓梯，輕聲漫步，靠右邊行走。
（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看，二讓，絕對安全時在通過。
（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有秩序的就坐。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧譁。
（4）愛護學校，公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂畫。
（5）放學後按時回家，不在學校滯留，不在馬路上溜達玩耍。
為引導學生學會學習、學會生活、學會做人，幫助青少年學生養成良好行為習慣，促進學生全面發展。根據《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的要求，結合我校實際，制定本細則。
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》為指導，針對中學生的年齡、心理、生理、認知特徵，遵循青少年身心成長規律，注重學生個性發展，堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，不斷提高學生的綜合素質，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。
二、目標與內容
（一）總體目標
在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衞生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有更大改觀，各班在衞生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有更大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。
（二）基本內容
國中階段是人的行為習慣形成的重要時期，根據中學生心理和生理特徵，中學生行為習慣養成教育基本內容有：
1、遵規守紀：指校規、校紀和基本社會法規等方面。
2、學習習慣：包括與學生態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力培養相關的習慣，以及生理相關的習慣等。
3、禮儀教育：指學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、着裝禮儀等。
4、勞動教育：學生自我保護、家務勞動以及公益勞動等方面內容。
5、安全和自我保護：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護等方面。
6、衞生和生活習慣；與學生生理相關和與心理相關的衞生習慣。
（三）各年級教育內容與要求
七年級年級：
七年級學生剛進中學，帶有新鮮感和好奇感，是成長道路上的一個新起點，學習和生活從不適應到適應的變化過程。隨着知識的豐富，視野的擴大，閲歷的加深，興趣的廣泛，具有更強的模仿性和渴望參加各種活動，但有缺乏穩定性。部分學生進入青春期，渴望友誼，但思想方法單純、幼稚、片面，缺乏自控能力。針對中學生的年齡和心理特點，學校必須抓好如下幾個方面工作：
1、入學教育。從國小進入國中，學生依然帶着國小階段的思想和行為習慣，為做好銜接工作，班主任要組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》；加強入學教育，使中學生適應國中階段的學習和生活，逐步養成文明習慣。
2、愛國教育。介紹祖國悠久的歷史、壯麗的河山，激發學生愛家鄉、愛祖國的情感。
3、榮譽教育。進行愛己、愛人、愛班級、愛學校教育，珍惜個人和集體榮譽，熱心為集體做好事，逐步形成一個團結友愛，積極向上的班集體。
4、勞動教育。樹立“勞動光榮”思想，鼓勵學生做一些力所能及的家務勞動，組織學生參加校內外公益勞動，通過勞動培養學生勞動觀念和養成勞動習慣。
5、學風教育。國小畢業剛上國中學習，課程增多，學習內容增加學習任務加重，學生難於適應，教師要幫助學生適應國中學習和生活，加強學習指導，引導學生欣賞課外閲讀，形成良好的學習風氣。
6、健康教育。學校要抓住青春期課程教育教學內容，加強對學生健康教育和心理輔導，進行交通安全、飲食衞生等方面教育，樹立健康第一思想。
7、家庭教育。班主任要與學生家長建立家校聯繫制度，提高家長對子女的教育水平，學校和家庭要密切配合，形成合力，共同教育好學生。
八年級年級：
八年級學生對中學生生活已基本適應，處於生理、心理變化最大時期，成人感、獨立感、自我意識明顯增強，渴望自理、自力、自強，多數學生已進入青春期，對異性較為關注，渴望同學之間的友誼。但思想簡單，是非、善惡、假醜的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩定，容易受外界影響，是學習、紀律開始分化階段，也是差生羣體逐漸形成的時期。因此，學校必須抓好如下幾個方面的`工作：
1、思想教育。學校要結合政治思想課的學習，使學生認識生活的意義和人生的意義。通過歷史、地理課的學習，瞭解我國近代史，瞭解近百年來我國人民反帝、反封建的偉大斗爭的事蹟。
2、青春期教育。加強學生青春期教育，邁好青春第一步，增進同學之間的友誼，加強班集體建設，進一步增強自重的心理品質。
3、理想教育。理想是學習的動力，要教育學生為實現理想而學習，國中生已具有職業理想，並且有一定程度上指導着自己的行動方向，把這種教育引導與完成學習任務聯繫起來，加強學習目的性教育，培養良好的學習態度，逐步掌握科學的學習方法，把生活理想、職業理想和道德理想、社會理想統一起來，有利於調動學習積極性。
4、法制教育。對學生進行紀律和法制教育，引導學生明辯是非，抵制不良風氣的侵襲，通過法制教育，形成學法、知法、懂法、遵紀守法的新局面。
5、審美教育。重視提高學生品德修養和審美情趣，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展，樹立健康審美觀念，引導學生參加各種社會活動和學校組織的文體活動，形成情感上的共鳴。思想上的體驗，從而促進學生身心健康發展，促使學生形成感受美、欣賞美，以至創造美的能力。
6、勞動教育。不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動活動，提高學生自我服務能力和勞動技能，培養有知識愛勞動的高素質學生，使學生樹立勞動觀念，幫助家庭幹一些力所能及的家務勞動或農活。
7、健康教育。教育學生樹立健康意識，促使學生改變不健康的行為生活方式，養成良好的生活方式，降低或消除影響健康的危險因素，通過健康教育，能幫助圓滿完成生了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式，鼓勵學生積極參加各種有益活動，樹立健康第一的思想。
九年級年級：
九年級學生生理、心理逐步形成思維活躍，升學與擇業意識增強，有一定的分析能力、自我控制能力逐步增強，但思想方法還比較片面，看問題容易絕對化，感情不夠穩定。九年級學生面對升學競爭與家長的壓力增大，精神負擔較重，對各項活動興趣不強，雙差生違紀性質趨於嚴重。因此，學校必須抓好如下幾方面教育工作。
1、國情教育。使學生對我國的基本國策、社會主義建設的成就、目前的狀況和發展有所瞭解。
2、人生教育。開展做一個合格畢業生的教育，要求學生根據自己的實際情況制訂各自的奮鬥目標，勤奮學習，惜時守信，增強獨立學習和生活的能力。
3、勞動教育。進一步進行熱愛勞動、尊重科學、尊重勞動人民的教育，養成積極、自覺參加勞動和勤勞誠實的好品質。
4、道德教育。進行青春期教育和《中學生日常行為規範》教育，加強紀律、法制教育，防止惡性事故的發生，樹立正確的道德觀念，提高道德判斷能力。
5、意志教育。培養學生勇敢、堅定、果斷、持久的意志和性格，逐步學會從實際出發考慮問題，解決問題的思想方法，增強人際交往能力，為走向社會打好基礎。
6、升學教育。開展升學和就業指導，教育學生初步懂得職業選擇與個人志趣、志向、理想、成才的關係。
7、心理教育。根據中學生生理和心理髮展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，一方面要與思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合；一方面要利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育專題講座。
8、感恩教育。現在的學生心中只有自己，沒有別人，讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人，從小知道愛別人、幫助別人，只有這樣，才能讓學生以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己，學生擁有了感恩之心會更加地熱愛班級、學校、家鄉、祖國，對他人就會充滿愛心。
三、工作措施
1、成立領導小組，具體制定、落實實施細則。
2、學生會成立文明“稽查隊”，及時糾正學生的不良行為。
3、將“學生行為規範養成教育”納入班級月度考核。
4、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。
5、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去。
（一）、衞生習慣養成教育。
講究衞生是每個人應有的衞生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。
2、寢室、清潔區和教室每天要清掃乾淨。養成規範整理寢室內務的好習慣。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操，姿勢正確。
10、積極參加大課間活動，能自覺鍛鍊身體。
（三）、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設備。
5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄杆和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。
7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。
8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
10、集會、出操不擁擠，上下樓梯靠右行。
（四）、學習習慣養成教育。
良好的'學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
7、考試答題要細心、準確，書寫規範。
（五）、勞動習慣養成教育1、學會整理課桌椅（一看二推三對齊）。
2、正確使用掃帚（雙手握掃帚，從前往後掃，垃圾裝進袋。工具擺整齊）等勞動工具，會用抹布將玻璃擦乾淨等。
3、學會掃地擦地、洗碗，整理房間。主動承擔力所能及的家務勞動和其他勞動。
4、自覺地拾起地上的垃圾。
5、積極參加學校開展的各項勞動，打掃寢室、教室、清潔區。從實踐中培養熱愛勞動的美德。堅決反對好逸惡勞、拈輕怕重、怕髒怕苦的錯誤思想，主動接受艱苦奮鬥教育。
6、學會整理寢室內務。自己的衣物用品收放整齊，不亂擺放。
7、勞動時要加強團結友愛，發揚協作精神。
（六）、社會公德教育社會公德是一種存在於社會中間的道德，就是人們為了維護我們社會的利益而約定俗成的我們應該做什麼和不應該做什麼的行為規範。同理，私德就是存在於小我羣體中間的一種道德，就是為了維護我們小我羣體的利益而約定俗成的我們應該做什麼和不應該做什麼的行為規範。社會公德的內容是對公共生活中的方方面面提出的基本規範和要求。在我國現代社會中，社會公德的主要內容為：
1、文明禮貌
社會公共生活中人與人之間應該和諧相處，舉止文明以禮相待。自覺杜絕説髒話、隨便猜疑、欺騙他人等惡習。這是處世做人最起碼的要求。
2、助人為樂
助人為樂，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關係的最一般的行為規範之一。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛，相互關心，相互幫助。愛人者人恆愛之，信人者人恆信之。現實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。對不法行為，每個公民都應當分清是非，挺身而出，智鬥勇鬥，見義勇為，都有責任和義務自覺維擴社會治安。
3、愛護公物
愛護公共財物是社會公德極其重要的內容。尤其在公共場合更要注意這一點。要愛護國家及公共財產不受侵犯。
4、保護環境
為了保持社會公共生活的環境整潔、舒適和乾淨，保障社會成員的身體健康，每個公民都應當講究公共衞生、保護生活環境，這也是社會公共生活中人們應當遵循的最基本的行為規範。講究公共衞生，造成優美環境，是人身心健康的重要保證；是社會風尚的一個重要方面，體現出一個民族的文明程度和精神面貌。
5、遵紀守法
法律是對公民行為的必要約束及規範，是對道德的補充。自覺遵守法律法規、紀律，是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動，就必須要有規矩可循，就必須遵循一定的行為規範。每個社會成員既要遵守國家頒佈的有關法律、法規，也要遵守特定公共場所的有關規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關規定行事，才不妨礙他人的正常活動，也保障自己所要從事的某項活動；才不會紿社會和他人造成損失和傷害，保持社會公共生活相對穩定巧和諧，並保證社會的健康發展。遵紀守法反映了人們的共同要求，體現了人們共同的利益。每個社會成員都應自覺提高法律意識、增強法紀觀念，自覺用法紀來指導和約束自己的行為，自覺履行法紀規定的義務，敢於並善於運用法律武器同各種違法亂紀現象作鬥爭，並能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知紀懂法，遵紀守法。
文學範文吧
