家庭教育經驗事例

家庭教育對於孩子們的成長而言有着十分重要的指導作用。下面是小編想跟大家分享的家庭教育經驗事例，歡迎大家瀏覽。

　　家庭教育經驗事例一：被強迫的交往

女兒桐桐2歲時，我通過看書認識到她應該多交朋友，所以總是特別熱情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不愛説話，急性子的我就替她説，不想玩遊戲我就替她參加，桐桐總是默默地跟在後面。後來，我發現桐桐一個人的時候，竟然不知道自己玩什麼，而且特別在乎別人是否把她當朋友。上幼兒園之後，她經常説不想去幼兒園，因為沒有好朋友。我開始意識到我強迫孩子交往已經給她帶來了深深的焦慮和不安。

我再也不強迫桐桐了，開始帶她出去慢慢引導她自己玩。我的轉變也帶來了孩子的轉變，她變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到：每個孩子有他獨特的個性，他需要按照自己的節奏成長，父母只要適宜呵護就好，而不是去幹涉甚至包辦他的人生。

專家點評：

孩子各有不同，教育沒有統一標準，更不可能從書本中找到適合每個孩子的方法。家長與其抱着書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得安全自信，自然而然地學會交往。

　　家庭教育經驗事例二：為什麼不給爺爺奶奶吃？

侄子有什麼好東西總願意和我分享，老爸對此“頗有微詞”：“什麼東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嚐嚐都不給，這孩子白疼了。”其實，侄子原來是很大方的，有好吃的都願意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點啊！”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又説：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧！”幾次之後，孩子就不再當回事兒了。而當侄子與我分享時，我會道謝並真的與他分吃，還誇他的東西好吃，侄子也樂意與我分享。老爸甚至還責怪我説：“大人怎麼還吃孩子的東西！”

專家點評：

孩子的心是單純而美好的，他會把成人世界的每個要求都當真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親暱逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉，背後卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子，就請將他作為一個平等的人來對待。

　　家庭教育經驗事例三：“揠苗助長”的孩子能幸福嗎？

對於即將升入國小的幼兒，重要的是養成良好的學習習慣，但很多家長卻過於重視知識和技能。“老師，今天你們學習了7的分解吧？怎麼孩子回來就只會兩種呢？我朋友的孩子都學到13的分解了。我孩子是不是太笨了？上國小跟不上怎麼辦？今天教她認識鐘錶，教了很多次，她都不認識，我還拍了一個視頻，您看看她的表現怎麼是這個樣子？！”視頻中，孩子趴在桌子上使勁地哭泣。聯想到平時，這個小女孩在班裏一遇到小小的困難就退縮：“老師，這個太難了，我不想參加。”我終於明白，生活在這樣急迫、焦慮和否定的環境中，孩子能自信起來嗎？

專家點評：

趕在前面的未必就是最好的，早或晚不應成為孩子成長的標尺。父母望子成龍的心情再迫切，也不要讓互相攀比和盲目跟風矇蔽了自己的心，否則最終傷害的是孩子的心。給孩子充分的時間和空間，用微笑靜待他的綻放，才是給孩子最好的愛！

　　家庭教育經驗事例四：“蝸牛”帶我去散步

早晨，我像往常一樣催促兒子快點起牀去幼兒園，然後好去練車，第二天要考試了。我心急火燎，卻發現兒子把牙刷咬在嘴裏，站在玩具架前玩玩具。我氣壞了，大聲喊他的名字，並狠狠打了他屁股一巴掌。兒子被我突如其來的舉動嚇壞了，傻傻地站在那兒，眼裏充滿了恐懼，手裏還拿着沒拼好的磁力棒。等我批評完，兒子怯怯地説：“媽媽，我想拼一個太陽花，你對着太陽花許願，明天考試就一定會通過。”我愣住了，一把把他擁在懷中，説不出話來。

工作和生活的壓力常常讓我身心俱疲、浮躁焦慮，難免遷怒於兒子。可我的“小蝸牛”卻用他的愛和善良把我浮躁的心熨平了。

專家點評：

當孩子表現出不符合成人期望的行為時，成人常常會簡單、粗暴地加以批評，甚至打罵，這是對孩子極大的不尊重。其實，如果耐心傾聽孩子“為什麼要這樣做”，你會發現，回報你的，一定是像“太陽花”一般温暖幸福的愛和驚喜。

　　家庭教育經驗事例五：還給孩子一個快樂的童年

女兒朵朵還沒出生，我就開始規劃她的未來。7個月起開始識字，把所有的傢俱都貼上漢字標籤。從《三字經》、《千字文》到唐詩，一字一句地教她背誦。朵朵的記憶力非常好，背得又快又準。這令我驕傲不已。可等她3歲，問題卻來了：她太安靜了，同齡孩子都在外面玩，她卻一個人在角落裏看書。這讓我開始反思：我的操之過急會不會毀掉她本該快樂的童年？我小時候和小夥伴快樂無憂地玩耍，和神奇的大自然親密接觸，哪有什麼早教？哪認得什麼字？現在我不是也很好嗎？

我決定改變，不再強迫朵朵額外學太多知識，而朵朵的成績卻一直名列前茅。每天看着朵朵自由、開心的笑臉，我感到無比知足。

專家點評：

童年生活具有獨特、不可替代的價值。可孩子的童年卻常常揹負成人太多的期望，未出生時就提前“規劃”，7個月就提前教識字、背唐詩……“不能輸在起跑線上”的代價就是犧牲孩子的快樂和自由。可喜的是，媽媽及時反思了自己的問題，果斷“放棄”，讓女兒迴歸了快樂童年，獲得了健康成長。

　　家庭教育經驗事例六：別讓強制的學習奪走童年的快樂

在“望子成龍”的心態驅使下，我曾給過孩子很多強制的“愛”。比如週末，我給他安排了一整天的課程，壓得他喘不過氣來，他稍有退步我便會大發雷霆，甚至動用家庭暴力，我常常能看到孩子眼中的怨恨與不滿。每當孩子厭煩的時候，我又是好言相勸，又是物質獎勵，把我以為的“特殊的愛”強加在他身上。直到有一天，我發現，物質已不再有吸引力，而且他開始極力地避開我。學習，無情地拉開了我和孩子的距離。

我也想當“慈母”，可事實上，我卻是個“暴母”，無法控制自己的情緒，我是不是太自私、太功利了？

去年我參加了教育心理學的培訓，我懂得了很多，重新找到了愛的方向。作為母親要讓孩子在興趣的促使下主動學習，而不應把自己的意願強加到孩子身上，讓孩子在焦慮與緊張的氛圍下生活。我要改變，先從放下自己的期望開始，尊重孩子的興趣。

專家點評：

我們常常借“愛”的名義綁架孩子，讓孩子揹負我們的焦慮，完成我們未完成的期待。讓孩子成為他自己，按他的節奏成長，勝過所有“愛”的語言和物質。

　　家庭教育經驗事例七：別讓過度讚美麻木了孩子

明明很喜歡畫畫。可是有一次展覽作品的時候，他噘着嘴説：“不論我畫成什麼樣子，老師都會説畫得真不錯。小海（班上的小朋友）胡亂塗上顏色老師也會誇她，還給她和我一樣的'獎品，真沒意思！”

薇薇也是從小被爸爸媽媽誇大的，偶露微笑，大家就讚賞：“寶寶笑得真好看！”剛咿呀學語，大家就誇獎她：“寶寶真聰明！”甚至連發脾氣耍性子的時候也不忘賞識：“薇薇真有個性！”可隨着她慢慢長大，家長和老師漸漸發現一個嚴重的問題：薇薇只願聽好話，不能聽任何批評，而且經受不起一點點挫折。

在我帶過的班中，有不少孩子在盲目的表揚和肯定中極易自以為是，甚至出現沮喪、憤激、退避或敵對的行為，家長卻渾然不覺。

專家點評：

過度賞識和不必要的讚美，並不能有效表達你對孩子的喜愛，在一定程度上還會讓孩子過於依賴外在的評價，而沒有真正投入到事物本身，久而久之，還會弱化孩子的責任感和上進心，缺乏做事的動力。

　　家庭教育經驗事例八：打碎的是碗還是心？

有一次，女兒不小心打碎了一個碗，碗裏的小料濺了我一身，我不禁大喊一聲，女兒看看被驚嚇的我，看看被打碎的碗，驚慌失措起來，怯怯地對我説：“媽媽，你打我一下吧！”她的表情與話語告訴我她已經知道錯了，我為什麼還要再責備她？於是我微笑着對她説：“媽媽原諒你了，下次可要小心喲！”女兒嘴角又露出了笑容，感激地對我説“嗯，媽媽，我記住了！”於是又開心地玩了起來。

事後回想她的那句話，我還是頗為吃驚。為什麼她讓我打她？是不是我平時對她傷害太多了？多少次，我在幹家務，女兒無意“添亂”，我會不耐煩地呵斥她；多少次，下班回家一身疲憊，女兒找我讀書，我頭也不抬地拒絕她；又有多少次，女兒磨磨蹭蹭，我會一邊責備一邊“拎”着她下樓……女兒怕自己做不好惹媽媽生氣，更害怕媽媽的責備和懲罰。

打碎了碗可以再買一個，但打碎了孩子的心卻無法再挽回。作為父母，多一些寬容與耐心，就能幫助孩子建立強大的內心。

專家點評：

打碎碗的剎那，家長控制了自己的情緒，接納了孩子“冒失”的行為，還給孩子一份安全感；平靜的背後，家長的心卻波瀾起伏，我們看到了她在內心深處對自己的覺察，與孩子的對話。當個好媽媽不容易，就是要經歷這樣的成長！

　　家庭教育經驗事例九：“填鴨”彌補不了愛的空白

我曾經在上班路上遇到過這樣一位媽媽，媽媽看上去很博學，一直在不失時機地給孩子講各種知識，而這些知識一聽顯然超出了孩子的理解範圍，結果孩子很少迴應，連一點表情都沒有，誰知道孩子聽進去多少呢？

還有一次在圖書館，我看到有一位媽媽一直在給四五歲的孩子讀書講故事，一本接一本，一個接一個都不停息，嗓子都快説不出話來了。從孩子呆滯的目光能看出，他早就聽煩了。

我不禁感慨，這些媽媽忘我地付出，似乎想傾自己所有灌注到孩子的世界裏，恨不能孩子能馬上全部吸收，快快長大成才。然而事實呢，孩子被“填鴨”，沒有透氣的機會，最後變得麻木厭倦，成了媽媽手中的傀儡。

專家點評：

能説這樣的家長不愛孩子嗎？他們的愛裏附加了太多的期望，大量知識信息填鴨式的教育並不能彌補孩子情感的空白，不能代替親子之間的自然溝通，更剝奪了孩子自我成長的機會，這樣的愛，終究是傷害。

　　家庭教育經驗事例十：我要畫不一樣的牛

今天，孩子們要畫牛。我讓孩子們觀察了關於牛的圖片和範畫，然後便開始畫了。

“快來看呀，笑笑的牛身上長刺了。”孩子們都湊過去。“她畫的牛棚好亂！”“你畫的小孩手裏怎麼就拿一根草來喂牛呀？”“你畫的和老師的不一樣！”孩子們七嘴八舌，我也走過去。笑笑顯得有點尷尬。我鼓勵笑笑講講她的畫。“這是牛毛，我姥姥家的牛身上就長了好多牛毛。”“這是草欄子，是裝草的地方，姥姥家的牛草就裝在那裏。”“我姥爺每天中午都會趕牛去小河喝水，我畫的小孩是我。”

每個孩子都是一個獨一無二、富有創造力的、有思想的個體。笑笑的畫讓我反思美術活動不應用範畫束縛孩子的思維。

經驗來源於生活，真實體驗遠比圖片和範畫更能激發孩子創作的熱情。我要多為孩子們創造條件，豐富他們的生活經驗，增加他們的感性認識，讓他們有更精彩的表現！

專家點評：

教師聆聽並鼓勵孩子的創造表現值得點贊！愛孩子就讓他充分地感受生活，並以他自己的方式去綻放吧！