國小科技教育活動方案

活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那滿目琳琅、五彩繽紛的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具佈滿了好奇，捉住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

設計理念

在國小科技活動中，科學能力的構成依靠於學生的學習方式和進程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎上，內化構成。

在國小階段，對科學學習能力的要求不能太高，必須符合國小生的.年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思惟能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思惟方法，合適國小生的知識水平和技能，具有較強的可操縱性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

活動目標

1、培養敏感的科學觸覺，練習動手技能，培養周密的邏輯思惟和正確的分析能力。

2、把握一種科學的思惟方式和獨特科學實踐方法，善於從身邊進行科學實踐。

3、培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，增進團隊協作精神。

活動預備

1、參加職員

活動輔導老師：四年級科學老師。

活動參與學生：四年級全體學生。

2、學生可預備的材料

⑴蒐集廢舊物，變廢為寶。

紙類線類布類橡膠、塑料製品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。

⑵利用自然物，就地取材。

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）。

動物類（動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）。