教育重要的名言

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言是歷史文化精華的積澱，對後人有重要的指導意義和警戒作用。那麼都有哪些類型的名言呢？以下是小編為大家整理的教育重要的名言，僅供參考，歡迎大家閲讀。

1、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰

2、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

3、任何教育都比不上災難的教育。——英狄斯雷利

4、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

5、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

6、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基

7、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

8、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

9、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

10、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。——凱洛夫

11、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

12、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

13、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

14、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜

15、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

16、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文

17、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

18、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

19、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

20、把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

21、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

22、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

23、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

24、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這裏專心致志地苦幹上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐温

25、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

26、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克

27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

28、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

29、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

30、育才造士，為國之本。——權德輿

31、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

32、父否母然，子無適從。——宋祁

33、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

34、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠

35、教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。——夏丐尊

36、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

37、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

38、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特

39、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的`興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

40、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

41、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

42、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

43、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

44、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

45、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

46、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

47、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

48、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

49、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

50、得天下英才而教育之。——孟軻

51、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

52、教育人就是要形成人的性格。——歐文

53、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

54、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐温

55、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯

56、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

57、父慈於棰，家有敗子。——宋祁

58、播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。——薩克雷

59、胃病總是由於貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。並且你們應當記住這一點：我們的每一種慾念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。——佚名

60、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根

61、教育植根於愛。——魯迅

62、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。——第斯多惠

63、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德

64、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

65、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

66、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

67、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

68、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

69、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

70、學高為師，身正為範;百年大計，教育為本。——書摘

71、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

72、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

73、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

74、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

75、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基

76、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

77、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

78、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

79、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

80、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

81、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

82、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知