【薦】考試的作文

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的考試的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活中，總是會不斷面臨各式各樣的考試。對以前的我和我的同學而言，月考就是重大的考試，但是，自從我補習之後，月考就只是家常便飯而已。我把我的成就想象成餅乾，但你會發現，當你拿到了一塊餅乾時，就會想要再拿更大的餅乾，所以，我越來越喜歡考試。

每個人都愛吃餅乾，海倫凱勒曾説過：“面對陽光，陰影只能在你背後。”如果把陽光比喻成考試，很多時候，我們都躲在黑暗的一角，不願面對陽光，當我們選擇在黑暗裏佇足，就永遠無法經歷從黑暗走向陽光的美妙過程，只有一次一次勇敢的面對，才能發現自己錯誤的地方，增加改正與進步的機會。俗話説：“你不可能不動手指，而獲得財富。”要怎麼收穫，先那麼栽——成功的人，有誰是沒有考試過的呢？

我喜歡每一次考試的錯誤經驗，可以使我隨時調整自己的學習策略和思考模式，練習在學習活動中有有效的學習規則、方法、技巧及調控方式，在每一次的實驗裏面，讓我更明瞭自己的能力，在我的弱勢中不斷地加強演練，每當看到分數一次一次增加的時候，就會感到無比的快樂，而且讓我生活越來越豐富、知識越來越廣闊，就像在玩遊戲一樣，一關一關的破解，越玩越起勁。

其實，對老師來講，沒有聰明和不聰明的學生，只有學習習慣、態度好不好的學生，考試拿高分的學生，未必是絕頂聰明，但一定是絕頂用功和細心，因為沒拿高分的聰明學生大部分是“粗心”而出錯的，爸爸説：“只求成績好，能考試合格的人，不一定能成為出色的人。”再聰明的人，如果心裏烏雲籠罩，連父母的話都不聽的不誠實小孩，那一定不可能出色的。

想要當個優秀的人，就必須在學習態度和習慣上努力多一些，回過頭來在考試的時候，就會變得更輕鬆，也會變得更聰明，學習其它的領域，也能易如反掌、事半功倍！

聖誕晚會經過四天緊鑼密鼓的彩排和表演，於昨天落下了帷幕。而為了籌備這次晚會，學生所付出的努力遠不是一、兩個四天所能衡量的。如此勞命傷財，學生卻還能自覺自願，只有一個原因——喜歡！花錢難買喜歡嘛。

看着學生臉上的笑容，看着學生租來的服裝，欣賞着學生獨出心裁的演義，聽着觀眾學生高聲的尖叫和歡呼，我忘記了平日教學中的煩惱，輕鬆地度過了一小時四十分鐘，將近兩個晚自習的漫長時間，第一次沒有皺一下眉頭、沒有批評一個學生且心情愉快地過去了。我發自內心地希望假如沒有考試該多好？

假如沒有考試，老師和學生就可以成為朋友，甚至玩伴。老師沒必要逼學生去做學生不喜歡做的事，這樣老師和學生就不會發生不必要的衝突了。其實，説白了，老師和學生有什麼仇啊？不就是逼着學生背單詞、背課文、獨立完成作業嘛？

假如沒有考試，學生就可以幹自己感興趣的事，老師就可以心甘情願地充當軍師的角色，説不定會有大批人才湧現的。對自己喜歡乾的事，他們會主動投入大量的時間和精力，去努力、去鑽研而不需要老師去監督，誰知道哪片雲裏有雨呢？那才叫素質教育，那才是真正的因材施教！

假如沒有考試，學校就成了師生的樂園，如同熱愛運動的人士與運動場的關係。為了自己的健康，他們會去運動場鍛鍊的，他們會想方設法地參加運動並從中獲得極大的樂趣的，他們會自己聯繫，進行各種各樣的比賽和交流的。任何事情，只要參雜了考核、參雜了等級、參雜了強迫就倒人胃口了。學生正處在逆反期，你越讓他做的事他越不做。

沒有考試真好啊！可沒有考試又不行，我們只能站在學生的對立面和學生鬥智鬥勇，結果不是魚死就是網破！因為學校依據學生的成績量化老師，如果老師不很在乎，師聲還可以相對和睦相處；如果老師非常在乎（因為體現方式是赤裸裸的黃金白銀啊），那戰爭在所難免。其實，老師也不是天生的凶神惡煞。

痛苦啊，當今的老師和學生！

在我的一生裏，經歷過許多考試，有大的，也有小的，其中最最讓我難忘的就是一年一度的期會考試。

進入考場，我看到許多同學都在準備，有的在迅速地查資料；有的在背課文；有的在做自己買的卷子；還有的在打小抄。而我也拿出語文課本從頭到尾地看，生怕把哪個知識點忘了。

現在，教室裏全是一股緊張氣氛。

老師來了，我看見了三本試卷，老師説：“開始髮捲考試。”

等卷子發下來的時候，我一看上面的試題，天哪！除了一、二題還有三、四題，別的都好難呀！此時，我眉頭上冒着汗，手心裏也冒虛汗。

我寫上名字和考號就開始做。做完第五題，我就覺得沒這麼難了，眉頭上的汗和手裏的虛汗也沒有了。

大約十五分鐘，我該做閲讀題了。天哪！要填關聯詞，這可難住我了！試了很多都不行，我偷偷撇了一眼時間，啊！都過去三十分鐘了，不行，我得快點做下一個題，要不就沒時間寫作文了。

於是，我飛快地寫完了閲讀題，開始寫作文。作文內容是《我和書的故事》，這太好寫了，才要求450字以上，我大約又用了三十分鐘寫完了作文。

該檢查了，前兩題對，三四題對……突然，我又想起了一個不會的題，時間還剩五分鐘，我的腦子突然一片空白，哎呀！咋辦呀！要不看一眼同桌的？不行，不能作弊！

“叮零零……”下課了，老師開始收卷，馬上過來了我用手按住卷子，生怕老師搶走。

老師過來了，提醒我：“該交卷了。”我説了聲：“馬上哈！”胡亂填上了一個就交了。

下課了，同學們都在兩人一對三人一組地對着答案，而我卻沒心情，因為有些是蒙的，肯定不對。

唉！這次考試真是令人難忘呀！

今年春節，我們全家人在成都過年，打算在正月九年級的那一天，就出發去武侯祠逛廟會。

當我們走到離武侯祠大約有一公里的地方時，就感受到了過年時歡樂的氣氛，與其他地方空空蕩蕩的街道相比，這兒可真是人山人海呀！人行道上人羣川流不息，旁邊所有的商店都開着門，許多商家趁着大廟會人多的機會，擺出很多的特色小吃，吸引了眾多的“香香嘴”，生意好得火爆。

我們真實好不容易跟着人流擠到了廟會入口：南郊公園。抬頭只見公園大門口立着一個高大的牌坊，上面有一個大大的“蜀”字，“蜀”字前面有一個紙塑的劉備，劉備身旁簇擁着温文儒雅的軍師諸葛亮，還有威風凜凜的關羽、張飛、趙雲、黃忠、馬超五虎上將。他們一個個都栩栩如生，一下子就把我們帶到了三國爭鋒的歷史當中，體現出武侯祠大廟會三國的主題和蜀國的文化風情。

進入大門，我就聽見了舞獅的鑼鼓聲，在我的再三請求下，爸爸媽媽同意先去觀看舞獅表演，當我們來到場地邊時，節目已經開始了。

我費了九牛二虎之力鑽到人羣前面，終於可以近距離看到舞獅了。舞獅的場地中間是一個長方體的大平台，旁邊有一排木樁。有兩隻“獅子”正在和自己的“同伴”對舞、盤旋，這兩隻“獅子”一黑一白，當它們快速旋時，形成了一幅陰陽太極圖似的形狀觀眾們不由得為他們精彩的表演熱烈地鼓掌。這時，有一隻紅色的“獅子”上台了，他表演的是踩木樁。忽然，有一個好奇的小男孩跑進表演場地，在木樁中間穿來穿去。觀眾們都為小男孩的安全擔起心來。只見紅獅縱身一躍，越過了小男孩的頭頂，穩穩地落到了另幾根木樁上。頓時，觀眾中響起了一片喝彩聲。小男孩俏皮地向觀眾鞠躬表示感謝，原來他是一個小演員呀！

不知不覺中，就到了晚上，彩燈開始亮了起來，周圍變得五光十色，遊人也越來越多了。我們一家人在廟會裏流連忘返，最後跟着人流依依不捨地離開了廟會。爸爸問我有什麼感受，我開心地回答：熱鬧非凡，樂不思蜀！

當要接近期末考的時候，老師上課時，突然説：“最近要期末考了，回家要好好看書。”老師一説完，全班馬上像木頭一樣，一動也不動。一回家，跟媽媽説這個消息，媽媽馬上像警報器一樣，天天提醒我説：“要看書、要看書，不能再玩了，如果考試沒有九十分以上，你就準備吃竹筍炒肉絲了！”難怪，聽老師説： “大人要吃旺來炒肉絲，囝仔不要吃竹筍炒肉絲。（閩南語）”説到竹筍炒肉絲，我就害怕。所以還是趕緊去看書為上策！

當考試的時候，有些人一拿到考卷就振筆疾書；有些人卻低頭苦思、搖頭歎氣；有些人卻心不在焉的像長頸鹿一樣左看看、右看看，有些人就坐在那邊發呆，一動也不動。至於老師，有的老師就像警報器一樣在那邊走來走去、左看右看、緊迫盯人；有的老師就像放羊人一樣放羊吃草，去做自己的事情。不久之後，“噹噹噹”， 無情的鐘聲響起，考試時間結束了。

一考完試，同學們有的就像脱韁的野馬一樣，馬上跑出去大玩特玩，有的卻留在教室和同學討論題目的答案，大家心情輕鬆，把心中的大石頭放下了。

過了幾天老師終於要發考卷了，當老師發考卷的那一刻，同學們説：“發考卷時的緊張比考試時還急迫。”發考卷的那一刻我的心都快跳出來了。我的成績有九十幾的也有八十幾的，如果我拿了八十幾的考卷回家一定捱罵，媽媽會質問我問説我有沒有認真，如果沒有就要自己檢討了，這時通常姐姐會在一旁嘲笑我，每次我都只能無奈的走回房間；如果拿的是九十幾的考卷媽媽就會高興的稱讚我，要我繼續加油，多希望我每次都有好成績啊！

當我檢討的那段時間，我會想，如果我考好的話，我一定會無後顧之憂的玩，並且盡力保持水平；但是成績考壞時，我總是要心情低落許久才平復，所以我下定決心每一次考試我一定都要再接再厲，繼續加油！

前天我們經歷了一次特殊的考試網上考試，意思就是在電腦上閲卷兒，手機上做題，老師説作弊是有記錄的。

第一場是語文，只有30道選擇題，我本以為會很簡單，但大部分題就是詩詞賞析，課外閲讀全做錯，語文考完就點了提交，看到成績是72分，差點兒暈了過去，最高分兒116，差距好大呀。語文失分兒最重要就是在詩詞賞析上，真是不應該，以後我一定要多讀書，多積累。

到了數學。爸爸媽媽在而三提醒我，仔仔細細寫完，檢查一遍再提交，時間多的是。這一邊，我是正兒八經記住了。以前數學作業，我老是因為馬虎失分，這一次我一定要改掉這個毛病。做完以後，我又在紙上重新做了一遍，看看答案是否一樣，最後拿了100分，算中等成績。

上午最後一場是費勁的地理，東南亞日本，我記住了，可是做到俄羅斯的時候，我打住了，俄羅斯我學的不是很好，就像上了戰場沒槍一樣，會的題做好了，不會得靠蒙，分數很差還沒及格，真丟人。

下午第一場考的是英語，我本以為英語會像以前一樣那麼簡單，但這次英語全是閲讀題，看得我頭昏眼花。有的單詞我覺得見都沒見過，更別説會了，主要的閲讀連連失利，只有幾個是全對的，拿手的科目考得很差，以後一定要多做題。

政治還差不多，有的知識點還差點兒，因為沒有背，如果背了，我堅信政治能考滿分。因為政治都是一些道德問題，很簡單。歷史和生物，我考的還不錯，因為前幾天我都拼命背了。果然。對考試有好處。

考試完後，我只能默默的放下手機。不知是喜還是哀唉，沒有發揮出真實水平！

"哎，又要考試了，我還想參加踢毽子大賽呢！"姐姐一回到家就抱怨着。"嗨，我的"足球夢"不也泡湯了？"弟弟一臉沮喪地説。於是，兩人開始無聊地翻着書本。"對了！咱們可以邊看書邊練習比賽呀！"姐姐贊同，於是兩人邊看書邊練習。

但是，這樣做的結果肯定是考試考不好，比賽好不了。

我想，這是學校裏普遍存在的一個弊端。我們知道，考試是對我們學生掌握知識程度的測試，我想不會有一個人説："不，考試沒道理。"但過多的考試無疑是在埋沒和扼殺我們的興趣愛好。我們學校每個星期四下午都有一節讓我們學生上我們自己喜愛的課。這很好，可這節課卻經常被一些"非常"的活動所取代。學校只重視學生的考試成績，不重視學生自身的興趣培養。這對我們學生來説是莫大的悲哀。

這種弊端不僅僅存在於學校，也存在於家庭生活中。許多爸爸媽媽包攬了孩子生活中的一切瑣事，不讓他們幹家務，不讓他們洗衣服，什麼力所能及的事都不讓他們做，只要看到他們學習就高興，殊不知，這樣的孩子長大後是生活中的"低能兒"，是不會有太大成就的。家長就是這樣，不僅逼着學，還給我們申報各種各樣我們不感興趣的興趣班。不僅學不了喜歡的事，還給我們增加了負擔，家長為什麼不讓我們在快樂中去學習呢？

由此可見，考試雖重要，但也不能不注重興趣培養。

輕輕翻的日曆，才發現，時間好快，日曆便在像白色蝴蝶逝翻飛着讓我度過了一日又一日，看不見也摸不着，伸出手時，它早已從我的手指縫隙之中，流逝了，逃跑了。

隨着這時間的音樂，急促的節奏便帶來了讓我喜又讓我憂的期中測試。“11月13日”我喃喃着，好快，期中衝刺曲也要到開始了。

“每日一課”是班裏的每一位同學難得的放鬆時間。每天一堂副課，我們可以發泄——去跑步；可以陶冶情操——去繪畫；還可以舒緩心情——去唱歌。但“期中衝刺曲”中，這一切都被忙碌的生活所塗抹了，消失了。

“期中衝刺曲”是一首激烈的踢踏曲，上課時是在熱身，小考是在班級中的賽跑，問題是在學着技術，放學後是在賽跑完成暫時的休息。但這暫時的休息也得不到“安生”：背知識點，寫作業……頭上束縛着“奮鬥”兩個大字，手上的筆好向飛似的刷刷流動，頭上的汗珠滴落下來，好像一朵朵淡黃的梅花。但它的結晶是豐盛的，這首“衝刺曲”帶來的是自己那喜悦的驕傲與自豪。

仔細想想——不是嗎？這辛苦，不就是為了那星期一的期會考嗎？這寒窗苦讀，不也是如此嗎？

別談了，細細品味，這段激昂的衝刺曲中有歡樂，有悲傷，但的是競爭的激動。不是嗎？當我們真的空閒下來，你還會感覺到那份不同的愉悦嗎？休?B，這才是“期中衝刺曲”的真正內涵。

6天——當日歷上顯示出11月6日這個顯目的數字時，一切都將改變。只剩不到一個星期了，那翻飛的日曆，那飛快流逝的光陰，你能抓住嗎？“期中衝刺曲”，一切充滿樂趣而擁有昂揚鬥志的踢踏曲！

“一大早來到學校你就複習，真是個愛學習的孩子。”允二湊到我面前説。我放下書，朝她説到“你不復習嗎？等會兒就要考地理了，地理超難的。”允二無所謂的聳聳肩，“老師講課速度快，課後複習我又看不懂，地理我是沒希望了，一切順其自然吧。”

考試開始了，個個臉上愁眉苦臉的，我也不例外，即使剛才我看了書我也不記得多少了。有的人乾脆亂寫一通，或許還能寫對。地理我最差了，望着地理試卷，我正在糾結的選a還是選c，看樣子好像都對的樣子。監控老師正是我們的地理老師，“叫你們平時不聽課，上課都是玩，現在好了，一個都不會做，不及格的回去抄試卷。”地理老師嚴肅的對我們説。“啊！不要啊老師。”“老師，你怎麼可以這樣。”各種抱怨不滿的聲音響起。地理老師拿棍子狠狠拍了下桌子，原本吵鬧的班級頓時鴉雀無聲。“再吵，回去吵試卷一百遍。”地理老師的聲音響起。同學們你看我，我看你，最後埋頭做試卷。考場裏特別安靜。只聽到同學們的翻卷聲。沒有一個敢作弊的，雖然地理老師是女老師，但是很可怕的。在老師眼裏，人人平等，絕不會偏袒男生或女生的。

地理和生物連着一起考，中間不能休息，還是地理老師監考。翻了翻生物試卷，好容易啊，我基本都會，拿起筆來“刷刷刷”地寫起來，寫完試卷，再看看同學們。有的在認真檢查，有的在糾結該選哪一個選項，有的在思考問題。我把試卷檢查了五遍，便把試卷放在旁邊複習數學來，地理老師也沒有説什麼。數學我成績還是可以的，隨便翻了翻書。

考試結束，我看起來課外書，靜等着考試開始。考試中，我做得特別的慢，還有十幾分鍾才寫完，我都是做一道題，順便檢查的，因此做得很慢。

期末考試結束了，成績有些慘不忍睹，心境一下降到最低點。

其實剛開始時，我還有那麼一些信心，因為試卷還算能夠，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應當在80分以上吧，可誰明白結果竟然是76·6分。不及格的有2個(1個為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優秀為2人。

這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(此刻有點餓了，後悔啊)，躺在牀上半天后，整理了下心境，好多了，也最終想通了。

多謝葉教師，每次都會指導我一下，可是好像晚了點。葉教師的這盆冷水潑的好，你在幫誰複習?好學生還是學困生?有效果嗎?當時我還不以為然，理直氣壯的對他説：我已經很認真的複習了，只要聽了，做了作業的，就沒什麼問題了，他們那些作業不做的，家長都不管，我能怎樣辦。此刻想想真的很好笑，葉教師説的真的很對，我要複習的對象只是學困生，好學生回家後自我也會看書的，不需要你多説什麼的，而學困生呢?他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業完成不是很好，壓根就沒複習到什麼，上課的效率也很差，所以這樣的複習效果微乎其微。

我將成績翻看了一下，發現期末一向不做作業的3個成績分別是51·5，60，61。還有5個作業也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。此刻我最終明白葉教師説的複習是要幫學困生複習。而我一向一視同仁，結果卻導致了這樣的結果，不得不説我很失敗。至少複習階段是很失敗的。沒有抓住重點。

吃一塹，長一智。事可是三，經過自我的摸索和葉教師的指導，我想下次我必須會注意的，會改善我的方法的，努力將這條尾巴割了。

今天是期會考試的日子。我早早來到了學校，其實，當時的我並不緊張，我把這看成是理所應當的事情。

第一場，考數學，我很自信。鈴聲一響，我就開始埋頭答卷了，做着做着，哈！還挺簡單的嘛！這可難不倒我。答題速度十分地快，唰唰唰，感覺沒多久，我就基本完成了，但是，卻沒有前面想得那麼好，就是那幾道題做不出來，愁眉苦臉地趴在桌子上，滿腦子都是它們，我靜下心來，靜靜地想着，努力排除一切“雜念”，回顧着數學書上曾背過的公式，回顧着老師曾教過的解題技巧，慢慢地，慢慢地才有些頭緒，摸索尋找“迷失的路”。考試中，大家都很認真，靜靜地想，細細地想，認認真真作答，沒有誰交頭接耳，更沒有誰會有任何的邪念。

第二場，便是考語文了，我有一些不放心。平時的我，作文寫得還不錯，可考場發揮就難説了，這不，在前幾次考試中就栽過跟頭。前車之鑑哪，不得不擔心。剛開始作答，就感覺到明顯沒有考數學那樣迅速進入狀態，也有些煩躁起來，也許是一開始就擔憂緣故吧。儘管如此，我還得硬着頭皮繼續哪，就這樣，一題，一題地做，漸漸地，感到自己還不錯，終於自信起來了。瀏覽了一下作文，哎呀！天助我也，竟然是編童話，我可最擅長的了，感覺非常有信心。大概是寫這麼一個故事：發揮想象，四隻狗疊羅漢來到一個櫥櫃裏……寫完了作文，我在心裏默默地讀了一遍，還真不錯呢！改完了作文，還有一些時間，我便細細地檢查了起來，可就在這時，教室有了點聲音，也許大家也都和我剛開始答卷一樣，有些浮躁，膽大的，在交頭接耳，甚至有同學悄悄拿出了課外書，偷偷地夾在試卷裏看……哎，真沒勁兒。最後五分鐘了，我趕緊檢查，此刻的大家也更興奮起來，此刻我才真正領略到了：“一寸光陰一寸金，寸金難買一光陰”的真正道理。抓緊時間！低着頭，拼命地檢查着，生怕再一次粗心，再一次留下遺憾。

畢竟，只是一次考試。但不只是一次普通考試，讓我感受到了很多東西。