總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家收集的熱門高中期會考試總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學習是一個不斷總結的漫長過程，所以對於高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的。總的來説這次考試有喜也有憂，喜在那裏就不多説了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問題是精華積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自我在下學期應加以解決。
數學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什麼呢，我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自我缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對於這方面我是比較欠缺的。總結起來就是一句話：貴在持之以恆。
英語:從國中以來，英語的不足主要就在於聽力與完型這兩部分，但卻一向沒有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應做到以下幾點：1.對於語法，應日積月累;2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象;3.閲讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經驗;4.多預習、複習、總結、積累。
物理：有的人説這次物理很難，有的人卻説很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想必須主要是考試心態的影響，例如某某，他做的物理題能夠説是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太夢想，我認為應當是考試心態的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，僅有經過深思熟慮後才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時考試心態要平穩，我的不住在這次考試中沒有完全的體現出來，可能是幸運吧，但對於一些易錯題，我想還是應當多反思反思的。我想物理的學習正如王教師所説的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”
化學：國中時化學很好，但進入高中卻不夢想，這與我對化學學習態度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應明白：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。所以自我對於化學的學習態度就能夠體此刻化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經考過，自我卻不能完全做對，從這一點就反映了自我有必要提高學習態度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發現，對於平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對於每一個細小的知識點都應當理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。所以自我應在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一齊一塊説，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，所以對於這3門課是不能忽視的，必須要平時花時間去學習與記憶，否則最終的考試就會吃虧。
總結這次考試，我想自我的學習態度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感激劉教師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。
一、充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話説：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來説都是一筆寶貴的財富。
可是考完試後，很多同學卻只關心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關於考試正確的做法是考前重視考試、重視複習，考中認真對待，考後淡化分數、注重總結與反思。對於高一高二來説，畢竟這還不是大學聯考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為大學聯考豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考後不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來矇混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以瞭解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以後的學習與考試積累成功的經驗。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學生要在考試後認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。
二、先反思學習態度
事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想説説而已，做個樣子給老師看而已，其實心裏根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人!如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力!你自己就會知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學的水平。只要自信能夠達到並不顧一切地去做了，就沒有幹不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
三、弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今後的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向後看。因此考後要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，期會考試是暴露問題的最佳時刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這次成功就顯得毫無意義。
四、如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今後才能對症下藥。博主建議(博主甘霖豌豆)可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時的心理狀態如何，是由於過度緊張將複習過的內容忘記，還是由於粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是複習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，複習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主甘霖豌豆)就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好積累與糾錯本
考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類保存，記在積累與糾錯本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考試結束後，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。
七、及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。考試之後，認真進行總結的這一步的意義一點都不低於考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考後做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施並落實到行動中去，並不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那麼我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!
這次期會考試之後我覺得還是做出了一些成績來，在這方面我也應該要好好的反省自己，我通過這樣的方式，也是從中能夠接觸一些新的知識，每一次的考試都是可以讓自己得到提高，我認為在學習當中，應該要好好的反思自己，明白自己有哪些不足，才能夠知道自己應該往什麼方向努力。
這次考試之後，我也確實感覺非常的有動力，相比之下我也是感覺自己的成績需要繼續去調整，這次考試結果出來之後，我認識到了自己問題在哪裏，英語和物理，這兩門一直以來都是我的弱項，實在是感覺非常的吃力，我平時還是應該要更加的認真，這次的考試我確實感覺自己的動力很大，隨着這次的期會考試結束，我覺得自己做的不是很好，問題還是比較大的，經常在學習當中不能夠體會到這些，考試的結果讓我感覺非常的有壓力，現在高中階段的學習比較緊張，實在是應該要加快自己的進度。
綜合自己的情況，我覺得自己的問題主有以下幾點：
第一，我對英語這門功課不是很感興趣，正是因為沒有興趣，所以在上課的時候，總是走神，回想起來的時候我感覺很有壓力，到這個過程當中我確實是應該要好好的去調整，確實我覺得還是應該要去認真的思考的，上課期走神導致了成績一直下滑，這是對學習的不負責，我應該好好的糾正這些缺點。
第二，就是我的近期在的學習方面鬆懈了自己，過去我一直以來都是保持好的狀態，讓自己積累經驗，我清楚接下來的工作應該要好好的維持心態，因為沒有把更多的時間和精力投入到工作當中，我從中也是感覺非常的不好，我應該要趕緊的調整過來，讓自己去積累更多的知識。
第三，在學習的時候，遇到了自己不懂的知識，沒有及時的請教，也沒有及時的去解決問題，總是拖拖拉拉然後就忘記了，這是非常不好的，我缺少對學習的熱情，回顧這次考試的同時，我還是沒有意識到這一點，這是很有壓力的，高中階段的學習當中，我還是應該要認真的去維持好的態度，讓自己做出好的成績來。
最後我也是反思了自己很多，可是也認識到了自己的不足，所以我以後也是應該要做出好的成績來，反思了很久的時間，我還是清楚到了很多問題，以後我會認真的去的更好一點的，爭取在下次考試當中，考到不錯的成績。
這次的期會考試給我帶來的轉變是非常大的，回顧這段時間以來的學習總是感覺有些地方做的不夠好，這次考試結束之後確實是應該做好，不能夠忽視了這些細節的，這次考試後我還是有非常多需要進步的地方，期會考試也是對自己最直接的證明，這段時間也是然我感到非常的多的挑戰，我需要去好好的反思一下，這段時間以來的的學習我是應該要總結的，時間總是過的那麼的快，期會考試也是非常直觀的，我需要提高自己這方面的經驗，我需要進一步的提高自身能力。
這段時間以來的學習我沒有做的認真，現階段我不能夠忽視這一點，作為一名高中生我需要對自己能力做出一個合理的判斷，現階段的學習我也不是非常的認真，現在我也意識到了這其中的差距，這一點我是非常認真的，我的學習情況也不是特別的好，需要保持足夠的耐心，只有在考試當中做好把考試的當作對自己的考驗，一次次的積累跟提高都是一種非常不錯的方式，考試對我而言意義非常重大，高中這一階段的學習到了關鍵時期，這一點是毋庸置的，我也是非常緊張的，只有把自己的學習成績提高上去，這樣才能夠做得更好，我也是清楚的意識到了這一點，需要就正好這些錯誤。
我在這段時間來的學習當中做的也不是很好，上課的時候也不是非常的認真，對於在學校自己的表現，我做的也不是很好，這次考試結束之後我也是感覺成績對我很關鍵，我也在思考這方面我應該主動的做好哪些，現在時間緊迫我知道在這方面應該努力，只有把自身的成績提高上去才是關鍵的，我也是認識到了自身的缺點，這段時間我也意識到了這些，成績出來之後我認為在英語這一門上面我考的不是很好，只有提高自己的學習成績，才可以讓自己進步的更快，我這次英語成績考的是非常不好的，不能在繼續這麼消耗下去了，我會提高自己的警惕，把英語成績提高上去。
想了想在過去一段時間來的學習當中，英語這一門我要去進一步提高，也正是因為這個學期我每天沒有在認真的記單詞，花在英語這一門上的時間不是非常的多，我需要去進一步加強自己這方面的不足，所以我也知道現在我需要提高自己成績，這對我無比的重要，接下來我肯定會更加用心，爭取每一次考試考好。
本次期會考試試題的題型、題量沒有變化，全卷仍設填空題、選擇題和解答題三種，試卷共有22道題，其中選擇題12小題，填空題5小題，解答題5題，滿分150分。覆蓋面大，難度適中。基本涵蓋所學所有知識點，不出現重複題型。考查了分析、綜合、恆等變形、數形結合法等重要的數學思想方法。有不少題目緊扣教材，源於課本，又着重於對考生能力的考查。
選擇題部分錯誤主要集中在第3、8、9、10、11、12題;第3題是一個向量的幾何運算題，學生主要是運算不夠細心，特別是箭頭的方向易混淆;第8題是數形結合題，主要考察三角函數的性質，學生的主要錯誤是圖形不夠熟悉，應用能力不強;第9,10、11、12是三角函數的計算題，考查學生的計算能力和知識點的應用，錯誤在於學生沒記住知識點。填空題，錯誤知識點沒記住，公式不會用，解答題第17題考查了正切函數的公式變形和誘導公式問題，是一個常規題，難度不大;但學生答題非常差，主要問題是運算錯誤，也有少數學生公式不記。19題考查三角函數的性質共有三個小問，20題向量問題，21題向量與三角函數結合。22題三角函數的性質，本題主要考查了綜合應用的能力，從學生答卷情況看，主要存在下列問題：
(1)部分學生存在畏難情緒，前面的題得分較高，但最後一題沒有做
(2)大多數同學基礎知識掌握不牢，求通項與求和的方法運用不夠靈活
(3)三角函數的性質問題能力要求較高，學生能力達不到。
一、試題的整體結構和難度：
1、試題的結構:
試題範圍包括了化學選修4《化學反應原理》中第一章《化學反應與能量》、第二章《化學反應速率和化學平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學基礎》。
2、試題的難度及特點：
本試題難度適中，考查的雖然都是基本知識和基本實驗技能，但是比較靈活。試卷體現了新課標的教學理念，能注重基礎和能力，注重考查學生知識的應用性、解題的規律性、思維的靈活性，體現了新大學聯考對能力和素質的要求。試題既較好的檢測了學生化學基礎知識掌握情況，又對學生學習起到了一定的診斷、指導和激勵作用。
二、試卷結構與特點
1．試卷結構
第一部分，選擇題（1.單項選擇題1—6題共24分。2.雙項選擇題7-8題共12分）；第二部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。
2．試卷特點
（1）堅持了對化學主幹知識的考查
①試卷的結構及各知識塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長度適中，題量恰當，答案的書寫量也較為合適，給學生留有較多分析和思考的時間。
②化學能量與反應、化學反應速率與化學平衡等。
（2）提高了對化學學科內綜合知識的考查
本份試卷不管從內容還是形式上都有一種高考試卷的風格，試題的質量、試題的新穎度、對考點的要求、對學生能力點的要求以及對學生情感態度價值觀的滲透等做的均比較到位。
3．試題分析
1、單項選擇題第1題答對人數47人，佔64%，此題為最基礎題目，涉及原電池的四個形成條件、基本原理、電子流向、電極反應、鹽橋作用等等。第2題答對人數為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類題目只是對Kw值進行考察，學生都為能掌握，説明應變能力不強。第3題答對人數為22人/73人，涉及熱化學方程式的書寫，答題率極低。第4題答對人數為33人/73人，涉及化學平衡的圖像題。第5題答對人數為33人/73人，涉及電離平衡移動的題目。第6題答對人數為14人/73人，涉及沉澱溶解平衡移動的題目。多數人集中在4-8分。而全錯的也有10個。13題涉及反應熱，對於放熱反應和吸熱反應的認識不夠正確。15、16題涉及化學反應的平衡移動，難度較大。17題是圖像與化學平衡移動相結合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。
2、填空題答題情況比較差。
題號19 20 21 23
平均分6/14 12/16 5/14 1/8
19題考查的是熱化學方程式的書寫以及蓋斯定律的使用，熱化學方程式中對於反應熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對於加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎題，學生反而做得較差。20題、21題考查化學平衡移動，對於勒夏特列原理的使用。20題是基礎題目，做題情況較好。21題考查了運用三段式計算任意時刻濃度，難度較大。温度對化學平衡常數的影響、濃度對化學平衡移動的影響都稍微進行變形。學生做題都沒有進行靈活運用。21題計算題，考查了運用三段式對化學平衡常數、轉化率進行計算。學生全部都卡在平衡時水的體積分數為2/3這一點上，不能正確計算出平衡時水的濃度。只有1人能夠算出平衡時水的濃度。
三、.結論和改進措施
1、成績分析總結
總體來説，這次期會考試考得不是很理想，高分層次幾乎沒有，及格人數只有8人，不及格人數偏多，其中原因之一是選修4在學習中，學生感覺比較抽象，難度較大，所以學生在學習過程中就有些畏懼感，壓力較大。
另外存在的問題就是學生對所學知識沒有進行及時的複習，平時課外所花時間較少，練習量少，不能深入思考，因而學生對基礎知識的運用不夠靈活。對於一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過講過的也做錯了。學生的學習主動性很低，學習很被動，課後不肯複習並做相應練習來鞏固知識，難做到對知識的聯繫和回顧。解題思路不清晰，解題能力欠缺。語言表述和書寫不規範，常出現專用名詞、術語的錯別字和表達錯誤。對於圖形的觀察、分析和判斷能力很差。
2、改進措施
(1)不管是哪一種類型的化學測試，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，尤其像基本概念，化學用語的書寫等。做到點點過關，在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網絡，這樣才能有備無患。
（2）精講精練。課堂教學是教學的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學的關鍵環節，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的.方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養學生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。（3）注意發散。我們不管是講知識點，還是評講習題，要注意知識的前後聯繫與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統的知識網絡，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。
（4）加強化學備課組的溝通與合作，資源共享加強研究。我們在平時的教學過程中要注意關注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學情；研究考試説明；研究習題；研究大學聯考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學應當還是有一定的指導意義的。
本學期以來，經過全體教師的共同努力，教學管理工作在一定程度上已經取得了明顯的成果。現對期會考試成績進行分析。
一、成績分析
1、班級綜合成績：
班級學籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來看呈現一種“金字塔”的模式，也就是説優秀生比較少，後進生比較多，而且每科成績較低的總是固定的幾個人，所以有待重點對待。
2、學科成績分析：
語文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數學：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學一直是我們班的一個軟肋。（低）
英語：平均分：88.7，校平均分95.5（低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績段的學生要因材施教：
1、總分在666分以上的學生有5人，位於年級前30名，為優秀生，針對此成績段的學生，首先保證他的成績的穩定性，
其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的話，可以建議優秀生買一本“五三”，做題過程中遇到不會的題及時問老師。
2、總分在456分以下的學生有7人，位於年級後30名，要對他們的原因進行重點分析：
①部分學生本來基礎就差，對他現在的成績造成一定的影響。國小6年養成的不良習慣，對國中學習造成了一定的影響。
②尤其是從國小剛剛升入國中的第一個學期，在學習環境以及學習方法上還有些不適應，學生的學習方法不夠正確，通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎麼去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會聽課，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。
③學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強。作業屢次不按時完成，早自習背默的內容總是不能達到合格的標準，這些學生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學生做耐心細緻的思想工作，提高學生認識。
④學生在考試過程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學生做完題不知道檢查，還有些同學在考語文的時候，時間掌握不好，作文沒有寫完。
3、考後措施
1學科分析會：對學科教學中存在的問題、現狀，、進行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。
3、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注後勁生的每一個微小進步。
4、班主任可以多給學生們介紹一下好的學習方法和策略，幫助學生儘快地適應國中生活。
5、本組準備一個本，實行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學講會。
6、班主任要協助任課教師，對於需要落實的基礎知識，如有學生不保質保量地完成，要求各科課代表及時告知班主任，班主任利用課下時間督促學生背默，如有必要，及時通知家長。
4、456—666分之間的學生有27人：
此成績段的學生，有一定的基礎，可塑性也比較強，可能是因為學習方法不對或者學習習慣不好導致的成績上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學生採取的措施：
①幫助他們分析哪科屬於弱勢科目，哪科還有上升的空間，讓他們定一個切實可行的計劃和目標，對於弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
②定期對它們進行抽查和檢驗，不能放鬆警惕。
高一數學期會考試按事先的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考試前考後的一些問題總結如下。
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到同角的三角函數關第，從卷面上看，必修1部分佔比較多一些，從分值分佈看基本合理。
（2）考試成績分析與反思
筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學年度在教學管理方面比較輕鬆，這要歸功於班主任李樹春老師的精心管理。從考試結果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態度差的考出差的成績，説明本試卷基本上能反映學生的學習狀態。無論教育制度怎麼改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，大學聯考也是這樣，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，至少目前還沒有什麼其他好的考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作。
第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。
第二、輔導工作要加強，教學過程中發現考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課後適當關注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將複習的內容及時補充，學有餘力的學生要多練一練，一般情況下高一數學考前複習的時間會很短，如果到考前幾天才複習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好複習工作，僅僅説説而沒有具體的題目也沒有多大效果，對於大多數學生是不現實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是説説而已，複習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內外學習有效的工作。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。
第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自主解決一些常見的問題。
總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。
期會考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裏甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悦;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，説到容易，做到卻難。
這次期會考試，我的成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期會考試，我總分727。5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，每次都會抱怨考試來得太快而不去追問玩樂享受中的寸寸光陰，一次次考試後對着試題不斷後悔答題時態度不夠認真，卻不回想老師在黑板上的無數次強調。看到試卷後最關心的是基數是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤，卻忘記了最重要的經驗總結。希望通過這次總結明確我的不足之處，並且我相信，只要有正確的學習方法，付出與收穫一定是成正比的。要盡最大努力學習，不留遺憾。但前提是學習方法適合自己。此次考試給我的教訓是：學習完新知識後一定要及時複習，總結，構建知識網絡。所以今後學習不僅要付出更多的努力，還要不斷梳理所學知識，做到心裏有數。
再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。
一、試卷分析
本次期會考試出題的標準是按照學校的出題思想即知識儘量的來源於課本，以學什麼出什麼的出題原則，再結合會考標準的基礎上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎為主，總體平均分比第一次月考偏低。
二、試題分析
本次期會考主要考察學生的基礎知識和基本計算能力，主要考察的物質的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化還原反應，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質和非電解質，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關知識，如21、22、23、24題以及基本的實驗操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內容。緊扣會考大綱要求。
三、考試結果分析
本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個原因：
第一是學生基礎薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業和學生的課堂上的反應上來看今年的學生基礎比較差，就算是重點班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，化學方程式更不用説了，本次兩道化學方程的得分也不高，寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊塗，這些都是國中應該掌握的重點知識但是現在卻完全忘記了。
第二是學生的學習方法沒轉變。現在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和國中一樣，以為高中的學習和國中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。
第三是老師的知識點沒有落實到實處，這點我們儘量的去做，特別市普高班，必須逐一落實，因為我們現在開始就要左眼與會考，不至於後面很累。
第四答卷不規範，部分學生（特別是部分男生）答卷不規範，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題
第五計算能力薄弱，通過這次考試，我們發現很大一部分學生計算能力不過關，這主要是現在的學生平時過分的依賴計算器。
四、解決問題的策略
1.繼續加強對學生的研究，打好學生基礎，提高學生學習的效率：
（1）各教師針對班級學生實際情況加強二次備課，備班級備學生；
（2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習要具有鞏固性，課後練習要具有層次性和適量性；
（3）繼續做好作業和練習的講評工作：做到有做必改，有做必評；
（4）做好演示實驗，提高學生學習的興趣。
2.培養學生良好的學習化學的習慣，努力克服非智力因素造成教學效率低的現象：
（1）加強對學生規範性訓練；
（2）加強學生文字表達能力；
（3）加強學生的計算能力訓練。
3.教學中要根據學生的不同做好分層教學
（1）對基礎較差的學生，要提高他們學習化學的積極性，要以鼓勵為主；
（2）對中等生要關注他們，努力提高他們的層次；
（3）對一部分化學學習較好的學生，要提高他們的檔次，要有一定難度。
老師們、同學們：
今天，我們在這裏隆重召開期會考試總結表彰大會，目的是更加明確目標，堅定信心，振奮精神，打好下階段複習迎考的攻堅戰。剛才，在這次考試中成績優勝和進步的部分同學受到了表彰。值此機會，我代表學校和高三年級全體老師向他們表示熱烈的祝賀！
從7月20日開學至今，我們高三絕大多數同學以昂揚的鬥志、飽滿的精神狀態投入到學習中。遲到的幾乎絕跡，課堂上精力不集中甚至打瞌睡的越來越少，找老師問問題的越來越多，跑操步伐越來越整齊……
每天我會為各位班主任忙碌的身影而感動；為老師們的精心備課、精彩講課兒欽佩；晚自習，會為老師們的解惑釋疑的身影而心動。這都顯示了我們高三師生高昂的士氣，同學們，我們是高三人。高三人是最苦、最累、最忙碌的一羣人。我相信，我堅信：有這樣高度負責的老師，有這樣辛勤耕耘的學生，明年的大學聯考，我們必勝！
俗話説：成績不講跑不了，問題不講不得了。我們在充分肯定成績的同時，更要直面存在的問題。具體表現是：
1、部分學生不能積極適應現在的高三備考模式，學習比較被動，容易被老師牽着鼻子走，學習效率不高。
2、預備鐘響後，不能立刻進入課室，也不能立刻安靜，投入到學習中去，早讀晚自習來回走動、上廁所的現象還有。
3、課室是學習的場所，部分學生在課室大吵大鬧，中午不能保持安靜休息或學習。
4、宿舍紀律存在很多問題：11：00以後玩手機現象，不能按時就寢等。
所有這些都應該引起我們每一位同學的高度警覺。本次考試只是高三的第一場戰役，我們不能做兵敗烏江的項羽、折戟赤壁的曹操、鎩羽滑鐵盧的拿破崙。考試已經結束，我們要靜下心來，認真總結，冷靜反思，然後投入到下一階段緊張的複習備課中。為此，我想對同學們提三點希望和要求：
一、要有百倍的努力。
河北衡水中學有一句非常響亮的口號，那就是“兩眼一睜，開始競爭；兩眼一睜，學到熄燈。”正是憑着這樣一股拼勁，他們學校的教學質量在全國都是響噹噹的，每年都有一大批學生考入北大、清華等名校。與他們相比，我們缺的不是方法，不是經驗，而是努力。想想即將來臨的大學聯考，看看我們還有多少時間沒有完全利用，還有多少知識沒有完全弄懂，還有多少方法沒有完全掌握。我希望大家從現在開始就加倍努力，不是盡力而為，而是全力以赴、不遺餘力，充分利用好每一天的學習時間，多記幾個單詞，多背一段文章，多温習一遍知識重點，用自己的努力把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實，把時間變成力量！
二、要以堅強的意志征戰大學聯考。
在艱苦的備考中，壓力難免，競爭難免。面對壓力與競爭，希望同學們學會排除干擾，學會調整心態，請你們記住一句話“除了你自己，沒有什麼能決定你的未來。”高三能走多遠，不要問雙腳而要問志向；高三能攀多高，不要問雙手而要問意志。要取得成功，就必須要求自己別無選擇，必須破釜沉舟，不能等待“以後”。
三、要講求方法策略，提高複習效益。
科學的方法，無疑是決戰大學聯考的法寶。苦幹加巧幹，大學聯考將戰無不勝。對於我們師生來説，苦教苦學是基礎，實教實學是靈魂，巧教巧學是關鍵。老師的教學具有極強的指導性和實戰性，同學們只有與老師密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。在複習中，同學們還要注意“三勤”：一是嘴要勤。不懂就問，張口就問，不留疑問；二是手要勤。課堂只聽不記，作業只看不做，考試時有些題目就會成為熟悉的陌生人。三是腦要勤。每一節課、每一份練習、每一次考試，都要有思考，以逐步形成適合自己的方法和做法。另外，要突出“五練”：練規範、練速度、練重點、練技巧、練能力，確保基礎題不失分，中檔題得高分，難題多得分。總之，我們要向良好的行為規範要效益，向科學的學習方法要效益，向和諧的師生情感要效益，向健康的心理品質要效益，向良好的生活習慣要效益。
同學們，高三的時光在人生中很短，我們走過的每一天，都在為成功奠定基石。我希望同學們“信心、恆心、專心，用心備考；定力、毅力、精力，全力而為”。我相信只要我們師生手拉手，肩並肩，埋頭苦幹，團結拼搏，明年的大學聯考我們一定會蟾宮折桂，金榜題名，同學們，加油！
謝謝大家！
期會考試結束了，我所剩下的中學生活隨着一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理
想的科目，我對此也非常的着急，所以我在今後的學習中
會更加重視學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也
在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己
的強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閲讀訓練，使自己的閲讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個
人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為
自己的目標而奮鬥！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後複習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要着重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試着做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本瞭解了這些新知識。英語只要瞭解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常複習很重要。不過不必天天覆習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用週末的時間複習。每週都是這樣，一個月後，來一次總的複習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1、學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩了，才會輕鬆地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急着去學習後面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鑽偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學習必須一絲不苟。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能説出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
我校高一、高二年級參加了全市所有重點高中聯合舉行的期會考試，均取得優異成績。高一年級在學生多、新教師多、遇到的新問題多等諸多新狀況下，仍取得較為理想的成績：學科總平均分位居全縣第一名、全市第四名，優質生人數位居全縣第一名、全市第二名，其中，政治學科平均分全市第一名，英語、生物學科平均分全市第二名，地理平均分全市第三名；高二年級仍然保持原有強勁的進取態勢，捍衞了在全市的領先地位，文科學科總平均和優質生人數均居全市第二名，其中，語文平均分全市第一名，數學平均分全市第一名，英語平均分全市第三名；理科學科總平均分和優質生人數均居全市第一名，其中，數學平均分全市第一名，英語平均分全市第二名，物理平均分全市第一名，化學平均分全市第一名。
這是全體師生挖掘潛力無窮的精神力量，持之以恆的真抓實幹結出的又一新成果。成績揭曉後，兩個年級都召開了班教導會、備課組長會、班主任交流會等一系列成績分析會，詳細分析了各班級、各學科的優勢和不足，找出了原因，總結了經驗，制定了今後的工作措施。高一年級將加強新班主任培訓和新教師培訓，重點做好後進生的教育和穩定工作，繼續規範學生的行為習慣；高二年級要利用倒向思維的方法，用大學聯考的目標倒過來安排工作，尖子生培養、特長生分流、文理本科生的突破等問題從現在開始行動，將計劃訂到後年大學聯考。希望全體教師要增強信心，進一步增強憂患意識，認識到與別人的差距，千萬不可掉以輕心，確保我校的優勢地位，將目標瞄準期末統考，爭取再創佳績。
高三年級期會考試結束後，隨即召開了班主任和各備課組長會，全面、深入、細緻地分析了考試成績，找出了存在的問題和不足，制定了具體地改進措施。z校長在11月13日晚召開的高三年級全體教職工會議上，對考試成績給予充分肯定，高度評價了年級近段所開展的卓有成效的工作，對明年大學聯考再創輝煌充滿信心，同時他對老師們又提出殷切期望，希望全體教職工發揮團隊精神，集中大家的智慧，整體創優，不斷強化終身學習意識、自我反思意識和教科研意識，建立高質量、高效益的課堂，把每一件小事都做得更精彩，把簡單的問題做到底，把平凡的事情做經典。
本次高一考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。
第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎，由於在平時學生的基礎掌握的不是很好，稍加變形學生就不會做。而且選擇題特別注重應用數形結合的思想，在平時雖然經常引導學生，方法雖然簡單但是學生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。
第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度並不大，都是平時經常做的題目，難度相對於選擇來説，我認為較容易，可是學生一般來説還是比較喜歡做選擇題，填空題由於沒有參照，很多學生都選擇放棄。以至於簡單的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。
第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的並集，子集，難度不大，但是大部分學生因為忽略了任何一個集合都是它本身的子集而沒有得分，第二問有難度，大多數學生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒有難度，就是考查偶函數和增函數的定義，但是很多學生因為馬虎而沒有證明函數是偶函數，而失分。21題主要考查對數的運算和性質，由於對數的性質掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應用題和分段函數，學生總認為最後一題較難，產生畏懼心理，得分也較低。
通過本次考試，我覺得學生的基礎掌握的不好，平時應加強基礎練習，師生共同努力，爭取下次取得好成績。
期會考試結束了，大家從國中進入高中已經半個學期了。在此期間，大家一定會感到不適應。進人高中後，學習就登上了一個新台階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難關。因此很多同學在諸多方面就出現了很多不適應。
如今，我們的成績有目共睹，有喜有憂，但無論如何，這都已經成為了過去，我想説的是：山外有山，成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績不盡人意的同學查找原因，迎頭趕上。期會考試後，我們該做的最重要的是查找問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題，各學科發展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習態度還很不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚導致成績不好。有些同學還想用國中的學習方式對待高中的學習，在老師的卡壓下學習，在家長的訓斥中讀書，進入高中一旦鬆開這些，就沒有學習的自覺性，須知高中學習的主動性比什麼都重要，內因遠遠大於外因。
我依稀記得，在軍訓場上我們揮汗如雨，我們嚴於律己。儘管軍訓早已遠去，但我們不該忘記在軍訓時宣下的誓言，我們宣誓：要把軍人的作風紀律融入到我們的學習生活中，刻苦學習，努力拼搏。現在，有大好的機會擺在我們面前，只要我們去珍惜每一個學習機會，不放過課堂上老師講的每一個重點，不落下課後佈置的每一項作業，我們就能兑現我們的誓言，實現我們的夢想！
説到夢想，我相信我們都有自己的夢想。在我們會考報考志願，選擇高中而不是職高的時候，我們的大學夢就已經很明確了，不是麼班裏有一個同學曾經問過我：你認為人生什麼時候最美好她給我的回答是上大學的時候。是的，大學是美好的，我一直懷揣着這一夢想，在他的驅使下，我每天認真聽課，努力學習。其實，我和大家一樣，有時睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這時，我就不停在心裏對自己説，不能睡，也許就是打個盹的功夫，就把重點錯過了，也許到了大學聯考時，就因為這個知識點沒掌握而與大學夢失之交臂！於是我堅持到了下課，堅持到了放學。在這裏，我想和大家分享一下我防止犯困的小祕訣，在你覺得你快睡着之前，盯着老師，在老師問一個問題之後，快速大聲回答，刺激你的神經，這樣睡意就會漸漸消失，而且這堂課還會非常高效。在你下次犯困的時候，不妨試試這一方法。
除了課堂聽講，培養自學習慣也是學習的關鍵。在國中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中後老師我們個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導。這就需要我們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為後盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。如果是由於以前學過的知識沒有掌握牢固就要複習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考尋找重點難點，從而提高看書的效率；第三，要善於歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出題綱來，使記憶有條理；第四，要善於將知識運用於實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。我想我們學習的過程應是一個從認識到實踐——產生矛盾——再認識再實踐，這樣一個循環往復的過程。
其實期會考試一個方面，最終目的是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是對知識的複習鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用，再過六個星期我們就要迎來高一的期末考試，你的目標是什麼呢我想最低目標是超越自己，找到自己的合適的位置。與大家分享了這麼多，我還想説：我們是年輕人。鋭意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為疏懶而放鬆了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們要用行動來證明，用成績來説：我不笨！
文學範文吧
