賈島推敲的閲讀答案

1．學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。 2．能正確、流利地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。 3．理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鑽研的精神。 讀好句子，讀通課文。瞭解故事的經過，理解“推敲”的含義。 幻燈片 2課時

第一課時

一、出示詩句，導入新課。 1．出示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。 2．出示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（1）指名讀詩句，注意讀準字音。（2）説説詩句的意思。 3．同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？指導讀準字音。 卡片出示：唐朝賈島二、邊讀邊瞭解故事的主要內容。三、自由朗讀，説説讀懂了什麼？ 四、指導講故事。 1．師：要想講好這個，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子裏活起來。學生練讀課文。 2．結合板書提示講述順序。 3．學生練講：（1）各自練講。（2）分小組練講。（3）各組推派代表講。（4）評選“故事大王”。

第二課時

一、看圖取意： 1．出示圖畫，説説圖意：圖上畫了誰？他正在幹什麼？ 2．指名讀課文，思考：賈島騎着毛驢是怎麼想的，又是怎麼做的.？（分別用“－－”和“～～”畫出有關的句子） 3．學生交流。 4．比較分析： 賈島騎着毛驢進了長安城。 賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作，不知覺進了長安城。（1）指名朗讀。説説這兩句話有什麼不同，哪句好，好在哪裏？學生試做動作。（2）指導朗讀，讀出賈島此時那種如痴如醉的樣子。 5．自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。 6．小結：賈島反覆斟酌“推敲”二字，這是故事的發展。 板書：發展 一字斟酌 反覆推敲二、作業：熟讀課文，準備複述。

板書設計： 推敲發生——夜深訪友 留詩相贈發展——一字斟酌 反覆推敲結局——韓愈表態 賈島贊同

唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當了和尚。‖

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。

第二天，賈島獨自騎毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得鳥宿池邊樹，僧推月下門中推字用得不夠妥帖，或許改用敲字更恰當些。賈島騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。

這時，正在京城做官的韓愈在儀杖隊的簇擁下迎面而來，行人、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀杖隊中。

兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：你為何衝撞我的儀杖隊?

賈島回答道：我正在斟酌詩裏的一個字眼兒，無意間衝撞了大駕，求您寬恕。

接着，賈島就把自己寫詩的事，告訴了韓愈，並説自己正在猶豫不決，不知道用推好，還是用敲好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興趣地思索起來。過了一會兒，他對賈島説：還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。再説，用敲字更襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。賈島聽了，連連點頭。‖

後來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做推敲。‖

閲讀題：

1.按要求改寫句子。

①他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

縮寫：__

②兩個差人將賈島帶到韓愈面前。

改為被字句：___

2.填空。

①通過閲讀本文，我們可以體會到賈島具有_____的創作態度和____的鑽研精神。

②韓愈認為敲字比推字好的原因是：A.______;B._____;C.____.

3.短文已用分好段。請歸納段意。

第一段：____

第二段：___________________

第三段：___________________

4.你認為僧敲月下門僧推月下門哪個好?為什麼?

5.你還知道文學史上其他推敲的故事嗎?試舉一例，並用簡短的語言闡述推敲的精神。

參考答案：

1.①敲門聲驚醒了小鳥。②賈島被兩個差人帶到韓愈面前。

2.①認真 嚴肅 鍥而不捨

②A.敲門表現賈島有禮貌

B.敲字更襯托月夜的寧靜

C.讀起來響亮

3.第一段：寫賈島因家庭貧困早年當了和尚。

第二段：講推敲的由來。

第三段：點明推敲的引申義。

4.僧敲月下門好，夜深人靜，以敲字襯托，更顯靜謐。

5.略