學前班下學期家訪記錄

導語：本文是本站小編精心編輯的學前班下學期家訪記錄，希望能幫助到你！

1.家訪記錄：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛鍊，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛鍊，培養孩子健康人格。

2.家訪記錄：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善於收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守着。

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

3.家訪記錄：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業後，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情願。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛鍊，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛鍊，培養孩子健康人格。

4.家訪記錄：

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。

該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在今後能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

5.家訪記錄：

該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方面，學習態度端正，學習基礎較好，但課外知識積累不夠。

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會着重培養她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但是思維不夠活躍。

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活。

6.家訪記錄：

該生在校行為規範，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

7.家訪記錄：

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業。由於家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千丈。

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希望在今後能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優異。但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業的現象。

該生的父母工作較忙，每天下午放學後都會在校園遊蕩，多次向家長反映情況，家長並未引起重視。

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以後能經常與老師多溝通，多瞭解孩子在校的表現。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課回答問題不夠積極。不善於表現自覺，膽子較小，看到老師後逃得飛快。

該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的'事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家不善於與父母溝通。

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛鍊，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛鍊，培養孩子健康人格。

10.家訪記錄：

該生在校行為規範，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。

該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業的完成上有點被動，需要家長監督提醒。

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。

11.家訪記錄：

該生在校行為規範，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。 希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習

習慣，提高學習質量。

一、作為班主任的我，通過多種方式對班裏的二十名學生進行了家訪，無論走訪還是電話聯繫，都取得了很滿意的效果。家長都能積極配合，並給予了很大的期望。下邊是我的一些家訪記錄：

1、家訪時間：

家訪學生姓名：丁若宸

家訪內容記錄： 丁若宸學習比較優秀，父母説這孩子經常上網，尤其是週日假期，吃飯也不回家，很是着急和氣憤。因為這個，把家裏的網都斷了，孩子就去了網吧。當面和丁若宸談了上網的危害以及父母為自己所付出的辛苦，他表示以後不再這樣了。最後達成共識，學校和家庭共同來督促孩子，監督孩子，引導孩子，把興趣引導到學習上來。

2、 家訪時間：

家訪學生姓名：張津瑞

家訪內容記錄：

首先肯定了孩子在校的表現：姜佳龍學習成績優異，熱心班級活動，積極參加各類活動，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書，善於積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經常不夠乾淨，丟三落四的。家長表示會積極配合老師，平時注意培養孩子獨立完成某些事情，比如一件家務，讓孩子學會自己整理房間等，學會知識的同時還必須要有各種能力和技能。張津瑞同學個人素質比較好，但是不注意小節，也

就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精緻就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。所以教育學生 從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。

3、 家訪時間：

家訪學生姓名：郝奕傑

家訪內容記錄： 郝奕傑母親一人在家，父母經常出外。據她媽媽説，郝奕傑在家喜歡看電視。郝奕傑平時上課發言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見但學習態度不端正缺乏自覺性，作業經常不完成，所以成績不理想。原來爸爸不在家，媽媽也忙於做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執，學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小還是很勤快的，現在這樣和平時的管束有關係。本着促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法，郝奕傑媽媽表示願意配合老師共同改掉孩子的壞習慣.

4、家訪時間：

家訪學生姓名：劉靜

家訪內容記錄： 首先雙方都肯定了孩子的表現，劉靜是一個文靜、聰明、踏實的女孩，學習態度很認真，多才多藝，能積極參加各種活動，併為集體爭了很多榮譽。做事很也很穩，老師佈置的任務都很出色地完成，但是不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。作為班長，具有自我約束力和上進心，但卻缺少協調組織和管理能力。對同學的幫助缺少耐心，在家裏是個乖孩子，就是比較固執。她爺爺奶奶照顧多於父母，可能造成了孩子的自我意識強。經過家訪，家長欣慰的看到了孩

子的優越性，也認識到了孩子的缺點，表示以後會更好的培養孩子的各種能力，使孩子將來真正成為國家棟梁之才。

5、家訪時間：

家訪學生姓名：趙廷偉

家訪內容記錄：

到趙廷偉家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個懂事的孩子，但是由於父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學關係不很融洽。孩子從小患有心臟病，做手術後父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以後在學校老師會注意這方面的培養，家長也要有意識的讓孩子在家裏做些力所能及的家務，有主人翁的責任感，以後社會生存是需要各種技能和良好的心態的。 此外，還有許多家長，向學校提出了各種想法和建議，可見越來越多的家長把關注的焦點投向了學生的教育管理和學校的發展上。真的非常感謝他們！比如説，有的家長提議：多組織一些有意義的課外活動，給學生創造機會，培養孩子的獨立自主能力和動手動腦能力等，提高學生的綜合素質。他們對學校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長們對學校工作的大力支持使我們信心十足。

家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學生成人、成才，讓學校不斷得到發展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學生更是如此。只有這樣，我們才會離教育目標越來越近。