精選西遊記作文錦集五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的西遊記作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

西遊記作文 篇1

直到字幕出到最後，我才緩緩起身離開影院。總還覺着心理有那麼一點滋味和一口氣，被扔在了熒幕裏沒來得及撈回來。這種感受既揪心又欣慰。揪心的是懸而未決之感，欣慰的是終於又出現了這樣一部國產熒幕動畫能讓我用認真欣賞“電影”的角度正視它。

這要是在影院裏能調兩下進度條，我絕對會重新坐回去再看一遍。

先説一下對影片的整體評價。如果以國內標準評判，我要打出超出五星的大好評，而這個高高的評價，也迫使我主動把它放入與國際影片對比的水平線上。從後者角度來看，加上點人情，居然也能達到3.5~4星的水平。本年度高預期高評價的好片，動畫!好片!

從影院空空到幾乎滿場，我偷偷觀測着觀影人員大多是20~30的年輕人，鮮有兒童。電影開場前到結束後，從觀眾談及的言語中，能得知他們是已經對影片有一些瞭解和預期的。這和之前幾篇長微博的反饋似乎有些不一樣。

譬如我，就是帶着明確的目標來的。我就是想看看這隻伴隨我成長，化身過各種形象跨越過各個年代的猴子，到現在還能變出什麼樣的花樣來。想看看這個從今年1月20日第一次在網上看到GIF的宣傳就成功讓我翹首以盼的大聖!

從影院裏一路出來，觀眾都還沉浸在意猶未盡，在電梯上還在討論着劇情。

是的，就是劇情。

很少有國產商業電影會讓我考慮到劇情。因為大多數只能讓我思及“畫面湊合靠腦補”“故事反正講圓了，想多了你就認真了”“左右都是給小盆友看的，你較真個什麼勁”的層面。但《大聖歸來》讓我想到了故事本身，想到了一個個角色之間的關係和在西遊記大故事下的前因後果。這不得不説是個成功。(而之前做到這點的，是大出風頭的《十萬個冷笑話》大電影，但是從畫面和類型上講，這兩部片子沒有比較性。)

我認為優秀的動畫電影故事是可以分出層次的，不同背景的人各取所需，就好像吃糖葫蘆。孩子能迅速嚐到外面的糖衣，伴隨着長大，到了青少年的年紀，閲歷會讓他們漸漸吃到山楂的酸和果核的苦。明明是一部影片卻能為不同人羣講出百般味道。

《大聖歸來》在這點上做到了。

於我，作為一個被《西遊記》、周星馳的《大話西遊》以及網絡文學《悟空傳》等相關故事過度洗的腦的人，前幾日被歌曲MV中的彈幕“前世未護你周全，今生必鞍前馬後不離不棄”虐的熱淚盈眶一擊必殺。因此在看到江流兒和大聖互動時，總能感悟到被其他文學作品積攢下的情感在釋放。

但是，對於一個單純的孩子，這個故事同樣講的非常精彩。因為他們對大聖的印象，就如劇中江流兒一直叨唸的那幾句台詞一樣簡單有力——“齊天大聖孫悟空，身如玄鐵，火眼金睛，長生不老還有七十二變”。齊天大聖孫悟空有着解決一切的能量，是在遭遇困難時唯一可以託付的英雄。這個無敵的大聖，因為純粹又堅定的信任，再次迴歸，在熒幕中活了過來。

我甚至能想到，這些現在看了《大聖歸來》的孩子們長到如我的年紀，他們若也讀完了西遊、看過了星爺，經歷過了悟空傳，恍然回首，再看這樣一部片子，大概也能同樣因那句彈幕後的生死相隨歷經苦難而感動。

而更直觀的事實是，當看到大聖再次身着聖衣拔出金箍棒，無論是孩子還是我，都被帥暈了。絕對的跨年齡大規模殺傷性武器。

因為不能太劇透，估計7月10日正式上線，我還會去第二刷，所以劇情在此只能淺顯的.點上幾筆，不説紕漏。

另起一行，説説畫面和細節吧。作為一個畫面外行，我沒啥別的評價。它出色的讓我目瞪口呆，這才是我心中期望已久的國產水平。它在我腦海中已出現過千百次，每次進電影院去支持一部國產電影，我都盼望着呼喚着這樣的水平。而它，現在實打實的強有力的就出現在了熒幕上，是那麼的美。

雖然它還有可以改進的地方，但是我從各種細節上看到了誠意，看到了追逐完美的偏執，看到了一股純粹的動畫精神。每個細節都帶着着鮮活的生命力和個性。即使有很多的似曾相識，但在這部影片裏，它們有着合理的存在感和設計融合感。它們是融合在影片裏，生長在統一的風格下的。

這部影片，不需要為它腦補理由和藉口去説服自己降低審美標準。

觀影之後，我發了一條微博，説《大聖歸來》是紮實的動畫“基本功”的標準勝利。記着之前讀過的《日本動漫藝術概論》裏曾經提及過在近100年來創作實踐中，動畫家們大多創造的兩個話題——歡笑和夢想。而歡笑又分為滑稽、諷刺和狂歡三種類型。

《大聖歸來》在這方面上，成功打造出來了高等的笑點。看片過程中，影院裏因為畫面的表現，可以一直笑聲不斷。這讓已被網絡上“吐槽”類型轟炸疲憊的我倍感欣喜。

説個最直觀的例子。影片中，它用國外動畫常見的“追逐戲碼”成功打造出了近期國內動畫電影缺乏的“狂歡”特點——那是欠缺已久的對生活的肯定和積極、蓬勃的生命力和、流動的歡愉。《大聖歸來》裏的追逐戲碼，有着非常明顯的美國動畫表現嘉年華場景的穿梭和歡騰，讓“逃亡”化成了一番“遊戲”。幾個片段的動作編排是非常出色又風趣的。雖然這個感受在整個劇情架構中也起到了輕化反派的作用，但是依舊要拿出來重點點明。

還有一點令我感動的是，從始至終《大聖歸來》中沒有什麼教育意義或者知識性説教。是的!!沒有!!導演説，這是他獻給孩子的禮物。我絕對相信這是父親式的愛。因為它所有的話語和情感，都融化在點點滴滴的劇情裏。

總之，《西遊記之大聖歸來》可以讓人放開預期，安心地去影院。看完回來嚼一嚼，還有味道。

最後，我只想問一句。唐僧、悟空、八戒和小白龍都有了。沙僧嘞?

西遊記作文 篇2

今天，是我寫循環日記的時候了，閲讀的書目是《西遊記》，我以前只看過電視劇《西遊記》，書籍《西遊記》我還真沒看過哩, 書籍《西遊記》和電視劇《西遊記》有哪些區別呢?讓我趕緊來看一看吧!

哇，這《西遊記》有好多章節呀：驚天地美猴王出世、孫悟空三打白骨精、如來巧識真假猴王......

原來呀，孫悟空這個名字是這樣得來的，美猴王拜師學藝，走姿不大好看，就像聽懂松果的猢猻，“猻”字去掉個獸字旁，就是個“孫”字了，在弟子中排行到“悟”字，就叫“孫悟空”了。

在觀音菩薩的指點下，孫悟空保護新的師傅唐僧去西天取經，一路上，唐僧又收了兩個徒弟：八戒和沙僧。看到這，我對唐僧和他的三個徒弟有了初步印象：師傅唐僧，温文爾雅，不畏艱難險阻，有一個堅定的意志，即到西天取經。徒弟孫悟空，嫉惡如仇，機智活潑，本領高強。徒弟八戒，貪吃貪睡，憨厚有時又耍點小聰明。徒弟沙僧，穩重老實，任勞任怨。

《西遊記》這本書寫得真有趣啊，在西天取經的路上還會遇到哪些故事呢?還會碰到哪些妖怪，能不能每次都化險為夷?我津津有味地繼續讀下去.....

西遊記作文 篇3

唐僧師徒從西天取完真經後，三個徒弟下凡間遊玩，他們去了五指山上玩，沒想到遇上了一羣妖精，悟空看了飛回來後説：“剛才我看到了一羣妖精，排成了一個方陣，那陣容可大了，我看到他們一共有四圈，最裏面一圈每邊有四人，每層每邊人數比外面每邊人數多兩人，共有多少人？”八戒看都沒看一下孫悟空，就説：“每邊人數乘四等於每圈人數四圈人數加起來等於一百一十二人。小問題，超簡單！”孫武空聽了，一把將八戒的耳朵一揪説：“大呆子，算錯了！”豬八戒嚇得屁滾尿流。沙和尚發話了：“八戒，你想得不周到，應該先用4×（4-1）＝12（個） 4×（6-1）=20 （個） 4×（8-1）=28（個） 4×（10-1）=36（個）再把他們加起來等於九十六個人。”孫悟空聽了連連點頭。

後來由於孫悟空們對妖怪的行情瞭如指掌，輕而易舉就打敗了那九十六個妖精。

西遊記作文 篇4

最近，我們閲讀了吳承恩的《西遊記》這本章回體神話小説。小説主要講的是唐僧師徒四人歷經千辛萬苦，經歷了九九八十一難，終於到達西天取得真經的故事。這部小説塑造了一批栩栩如生、活靈活現的神話人物；描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界；創造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事。

書中描繪了嫉惡如仇、機智靈活的孫悟空；好吃懶做、貪戀女色的豬八戒；任勞任怨、忠心耿耿的沙和尚；心慈面軟、菩薩心腸的唐僧。而我最喜歡其中的沙和尚。

沙和尚，法名沙悟淨，、又名沙僧。原為天宮中的捲簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒了王母娘娘，被貶入人間，在流沙河當妖怪，受萬箭穿心之苦。後被唐僧師徒收服，負責牽馬。修成正果後，被封為“金身羅漢”。

沙和尚在小説中很少作為主角出現，但從唐僧收沙僧為徒之後，幾乎每回都有沙僧出現。雖然沙僧只是一個小小的配角，但將他與孫悟空相比，是為了突出孫悟空勇敢好鬥的性格。

敬佩一個人，應該學習他的優點。雖然沙僧能力平平，只是默默地挑着擔子，給師父牽馬，但他勤勤懇懇，不抱怨不叫苦。所以我們要學習他耿直忠心，善於調解人際關係的特點。

現在社會需要“沙僧”這類人，希望我們身邊可以出現更多像沙僧這樣耿直忠誠的人。

西遊記作文 篇5

去年暑假，我有幸和爸爸媽媽來到了姑媽家，並和表弟進行了一場比賽。

在姑媽家裏，我看了不少圖書，尤其是《三國演義》這本書給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。表弟則一天到晚看他的《西遊記》，不時還給我比劃比劃。過不了多久，天有些冷了，看書已沒有意思了，於是我便萌發起在被窩裏看電視《三國演義》的念頭了，沒想到才看一天，表弟也來爭着看他的《西遊記》。就這樣，一場戰鬥便開始了。

起初我佔上風，因為我是客人，姑媽總是讓着我，於是我便放心大膽地看了起來。表弟沒能看到他喜歡看的電視，居然使出“苦肉計”，用幾滴水沾在臉上，帶着哭腔向我的爸爸媽媽告狀，老爸知道後立即叫我到他那兒去，把我訓斥了一頓。我不服氣，就決定和表弟進行一場比賽。

比賽的內容是：各自説出自己喜歡看的電視或書籍的好處，對人的益處，再由兩位裁判媽媽和姑媽進行評分，老爸當總裁判，負責進行總體評分，分最高者為勝者，勝者可掌握遙控器。

比賽開始了，我胸有成竹地説：“《三國演義》記載了三國鼎立時期的軍事戰況，作為一名五年級的學生，就應該瞭解歷史知識、歷史文化，這對我們是有好處的。”

表弟沉着應戰，説：“《西遊記》雖是神話小説，但可以讓人們學到唐僧的仁慈，孫悟空的勇猛……”

我接着説：“《三國演義》還可以讓我們學到諸葛亮的神機妙算、趙雲的勇敢、司馬懿的機智和魯肅的忠厚老實……”

表弟瞪着我説：“《西遊記》寫了唐僧師徒四人揚善罰惡、歷經艱險才取得真經，造福百姓的事。難道我們不應該學習他們的精神嗎？”

……

“停，時間到，現在由兩位裁判宣讀各自的結論！”

“龍凱50分！”

“週週50分！”

“現在總裁判宣佈，平手！”

《三國演義》vs《西遊記》的結果是平手！