在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的攝影作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
攝影作文 篇1
小男孩回到學校找膠捲，沒找到。他又坐電車趕回了家裏，小男孩説：“媽媽給我一個膠捲。”媽媽問：“你要幹什麼？”“我要給著名的文學家高爾基先生照相。”媽媽吃驚的抬起頭望着自己的兒子：“就你個小毛孩還想給高爾基照相！”小男孩説：“媽媽，你可別小看人哪，不信等我照完相之後拿回來給你看。”過了一段時間，小男孩果真把高爾基的照片拿了回來。媽媽説：“兒子，你的本事越來越大了，媽媽真是沒想到。快點把照片掛在我們家的牆上吧！”小男孩忙説：“這張不行，我們學校辦牆報正等着用呢。等我以後再洗行嗎？”：“好吧，千萬別忘了！”
小男孩如期把高爾基的照片貼在了學校的牆報上，老師和同學們都很高興。他們知道了小男孩給高爾基照相的經過，都誇他真有辦法。
攝影作文 篇2
今天我來到市文化藝術中心“小貝殼”觀看大美蕪湖攝影展。雖沒有趕上啟動儀式，但我還是有幸目睹了這次攝影展出的優秀作品，此次影展由蕪湖日報報業集團主辦，蕪湖新聞網承辦。做為一名蕪湖小記者，可不能錯個這次觀展的機會!
在展板前，我認真仔細地品味着60幅優秀的攝影作品，每一幅作品都有一個故事，從“幸福蕪湖”、“和諧蕪湖”、“優美蕪湖”、“創新蕪湖”四大主題，講述着蕪湖的美，蕪湖的發展變化，我被蕪湖的大美所折服，蕪湖的美不僅體現在景緻的美，蕪湖人的精神風貌也發生了翻天覆地的變化，看着這一幅幅美麗的攝影作品，我彷彿置身其中，享受着快樂幸福的滋味!蕪湖!您真得好美!
攝影作文 篇3
這是一個秋高氣爽、天高雲淡的日子，小男孩懷着忐忑不安的心情乘坐電車又一次來到高爾基的住所列寧格勒。
小男孩一邊坐着電車一邊想，這回高爾基先生還讓我進去嗎？男孩來到門口，守衞便對他説：“請進，高爾基先生正在等你呢。”“真的嗎？”男孩問。“千真萬確！”守衞回答。小男孩喜出望外，連蹦帶跳的進了高爾基的辦公室。高爾基正坐在辦公桌前，他看到小男孩説：“孩子，我正在等你。”小男孩走上前鞠了一躬説：“高爾基先生，對不起，我昨天耽誤您那麼多時間，非常抱歉”。請問：“我們還能再照一次嗎？”高爾基説：“當然可以啦！”“那麼現在就開始吧。”男孩説。然後小男孩用手指了指沙發説：“請您坐在那看報紙。”高爾基拿了張報紙按照小男孩的吩咐坐下。小男孩從口袋裏拿着裝有膠捲的.照相機，又擺弄了很久説：“一切準備妥當。”高爾基側過臉對着小男孩微笑。小男孩趕緊拿着照相機咔嚓、咔嚓，拍了好幾張照片。臨走前還告訴高爾基先生一定要去他的學校看牆報。
第二天，小男孩拿着最好的一張相片貼在了牆報上。剛貼完，高爾基先生就來看牆報了。看完牆報高爾基先生非常高興，並且和全體師生照了一張大合影，就離開了。大家都誇小男孩聰明能幹。
攝影作文 篇4
記者剛走，祕書就看見小男孩來到了大門口，他連忙讓小男孩進來。小男孩再次見到高爾基，他興奮地拿起相機給高爾基照了一張相，高爾基又跟小男孩和藹可親的照了一張合影，小男孩心裏美美的，心想同學們看見照片後該多麼羨慕我啊！這時高爾基説：“留下來跟我一起吃晚飯吧。“小男孩説：”不用了，謝謝！我要趕快回去把照片洗出來貼在我們的牆報上，再見。
攝影作文 篇5
10月18日是一個忙碌的日子，這一天，我作為一名小記者，有幸聆聽了焦作日報攝影美術部趙耀東主任的精彩講座。
作為一名小記者，除了寫作，攝影也是一項必備的能力，因此，我踴躍報名參加了這次活動。趙主任為我們小記者帶來的講座是《怎麼讓照片説話》，他首先告訴我們了攝影的含義、特徵及悠久的歷史，通過認真傾聽，我瞭解到了攝影是從1839年開始的，距離現在已經有175年了。接着趙主任由《題西林壁》這首詩的寓意——我們要多角度觀察，給我們講解了攝影的構圖知識，點、線、面、色彩等要協調統一，拍出的效果才會更好！最後趙主任給我們這些小記者帶來了很多優秀的作品，讓我們賞析，一幅幅生動的畫面、一個個具體的例子，更讓我們懂得了攝影除了記錄生活外，還有警醒作用，另外，攝影構圖要一次拍好，做好剪裁，突出主題，選擇好參照物，最好有靈感……趙主任深入淺出的講座為我們這些小記者帶來的是“精神大餐”！
我能跟着趙主任學習攝影技術，真是不枉此行啊！今後，我要把所學到的攝影知識應用到生活中，豐富自己的生活，讓自己得到更多的鍛鍊！
攝影作文 篇6
“ 能令萬里近，不覺四時行。暈染花香馥，光含樂鏡清。自矜彩色重，寧憶黑白真。逐景如獨舞，天地誰知聞……”在我眼中，攝影就是光與影交織而成的藝術，是我認為最偉大的發明之一。雖然我不擅長攝影，但是，在我心中攝影有情。因其能夠記錄現實的生活，能夠定格每一個美妙而難忘的瞬間，而這些瞬間，正是我希望能永久留存的畫面。
攝影有情，造出了一份珍貴的思念。隻身一人，漂泊遠方，來到一個離家千里的城市拼搏，是無數年輕人正在做或將來會做的一件事。離別之際，拍下一張親人的照片，滿懷温情地將其沖洗出來，温暖隨行。踏上征程時，將這些照片珍藏在自己的揹包中，心中因有了它便多了一份踏實，宛如親人相伴左右。
不論世界是狂風暴雨，還是烈日炎炎，當我們凝望着親人的照片時，心中便少了幾分孤獨；當我們凝望着那一張燦爛的笑容時，心中便多了幾分温馨。工作累了，學習困了，看看桌上那張笑臉，即便不能使疲憊的身心變得輕鬆舒適，至少也能讓滿心的抱怨煙消雲散。寂靜的深夜，獨自一人加班。空蕩蕩的室內，一個人獨坐桌前，孤獨地忙碌着，心中難免感覺孤單。即便眺望窗外，亦是一片漆黑的夜色，難尋一絲安慰。偶爾閃爍着微弱的燈光，也不能使心境有所改觀。唯獨工作台前的那一張照片，那一抹微笑，如同燭光一般照亮整個黑夜，足以温暖一顆思念的心。
攝影有意，映出記憶裏的份份懷念。時光荏苒，歲月悄悄地在臉上留下印跡。唯有照片，能將美好的青春留住，讓一臉青澀定格於紙上。生活的艱辛、世事的滄桑，使我們心神疲憊，眼角不經意間也被抹上了絲絲憂愁。然而，當我們靜下心來，閒坐於長椅之時，抽出一張張照片，回首自己的童年、青年到暮年，重温自己的歲月故事，心中不免感慨萬千。照片是過往歲月的真實記錄，是美好青春的最好印證，寄託着對逝去的懷念。攝影定格的是青春，留下的是回憶，鎖住的是時間的痕跡。
攝影有真，它不像小説那樣可以無限虛化。攝影的真實性及其瞬間的不可複製性是它獨有的特點，它用它的真實可靠，使得歷史變得更加清晰。如果古代我們就掌握了攝影技術，那麼世界將會感受到貞觀之治、開元盛世的繁華，更能讓今天的我們清晰地感受曾經的艱苦歲月。同時，照片也是最真實有力的證據。它能夠清楚明瞭地記錄掩埋在歷史長河中的真相，即使歷經歲月變遷，只要看一眼那清晰地印記，勝過千言萬語蒼白的辯駁。所以一張記錄歷史文化的照片必定是一張好的照片，它使得事物發展有了本源、文化傳承有了依據。
在我心中，攝影有情。
攝影作文 篇7
話説小男孩哭着跳上一輛電車，回到了家裏。
“你不是給高爾基同志照相去了嗎？怎麼這麼快就回來了？”小男孩的媽媽問。
小男孩沮喪地説：“我把膠捲忘在家裏了，現在回來拿膠捲，準備再去。”
“等一等。”小男孩的媽媽攔住他，“高爾基同志的時間是非常寶貴的，你已經錯過了機會，不能再去浪費高爾基同志的時間了！”
小男孩聽了，覺得媽媽説得有道理，他應該為自己的失誤負責。小男孩想：有什麼辦法既能不浪費高爾基同志的時間，又能完成牆報的任務呢？小男孩眉頭一皺，計上心來。他憑着對高爾基的印象，畫出了一副栩栩如生的畫，貼在了牆報上。
再説，高爾基滿懷期盼地等着小男孩的到來，一天、二天……。第三天，小男孩終於來見高爾基了，他把自己畫的畫像送給了高爾基。只見畫上，高爾基面帶微笑地坐在沙發上看報紙。高爾基看着這幅畫，讚賞地摸着小男孩的頭，笑了。
從此，高爾基和小男孩成了忘年之交。 .
攝影作文 篇8
小攝影師回去後很難過：我怎麼這麼粗心呢?把膠捲忘在家裏，明天該怎麼交差呀?唉，是去;還是不去呢?跟媽媽商量一下吧。經過一番討論，媽媽鼓勵他再去給高爾基照相。
第二天，小攝影師又來到了高爾基的家門口，祕書想起了昨天高爾基説的話，放他進來了。
小男孩走進房間，看見高爾基正在寫作，非常專心，根本就沒有發覺他在這兒。於是，小男孩用紙疊了個飛機，飛到高爾基的桌旁，高爾基打開紙飛機一看，上面寫着：
親愛的高爾基同志：
我就是昨天那個小男孩，經過祕書的同意，我進來了。我提前把所有的東西都帶上了，這次照相一定很成功!
高爾基轉過頭來，看見小男孩正在打量着自己。於是他非常樂意地按小男孩地吩咐坐好，微笑地看着他擺弄了很久很久。一會兒調焦距，一會兒佈置背景......最後，小男孩“咔嚓”按下了快門。
小男孩把照片洗出來之後，還邀請高爾基爺爺到學校的牆報上看照片呢!同學們都説他很勇敢。
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