關於我的書法老師作文集錦八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我的書法老師作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的書法老師作文 篇1

早晨，我推開窗户。霧氣騰騰的雲霧從窗外四面八方的湧入窗前，像趕集似的聚攏來。吃過早飯，我揹着書包和奶奶一起去上書法課。遠處的房屋隱隱約約，近處的大樹，電線杆，在雲霧中若隱若現，好象捉迷藏似的沒了蹤影。

來到了學校，同學們正在瘋鬧嬉戲，這時鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老師終於來了。老師在黑板上認真的畫田字格，老師先把字的主筆，構造先講一遍，然後在帶領同學們寫字。老師總説：“我不要求寫的快，我只要求寫的`好。”我的字在老師的教導下漸漸進步。

這就是我喜歡的書法老師。

我的書法老師作文 篇2

趙老師是我的書法老師----一個整天笑呵呵、長相酷似彌勒佛的老頭兒。

趙老師60歲出頭，頭髮不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡後面，整個課堂上都像探照燈一樣掃視着教室裏的每一個人;嘴脣上方留着一撮短而硬的小鬍子，説話的時候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個西瓜一樣又圓又大，有的同學説裏面裝的全是知識，有的同學説那是因為他老是坐着寫字，缺乏運動，才長了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明着我們叫他趙老師，暗地裏卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和揹帶褲，打上領帶，還是蠻精神、帥氣的。

別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動作卻十分敏捷。你瞧!他在講台上教我們寫字，每個動作都如行雲流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個轉身，一個個鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風拂面的繁花，好看極了!

趙老師不但字寫得漂亮，知識也相當淵博，從書法方面的'甲骨文到楷書，從歐陽詢到田英章;其他方面，天文地理、時事政治、甚至娛樂八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。

趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫字的要求非常嚴格。他説，在他這裏，字沒有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書法，如果沒有遵守書法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒寫好會被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿着糟糕的作業忐忑不安地交到他面前時，他從來沒有罵過人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然後笑呵呵地鼓勵我一定會寫好的，從而也讓我對書法由害怕變為喜歡。

這就是我的書法老師，一個樂觀、學識淵博、心地善良的好老師!

我的書法老師作文 篇3

今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問：“老師呢？”話音剛落，只聽一個洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋裏一瞧，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭髮，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻樑，老師的.身材不胖不瘦，衣着簡樸，乾淨。老師身旁放着一對枴杖，這是我才發現老師是位殘疾人，後來聽説他小時候患有嬰兒癱，才成了這個樣子。

但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領，練出了一手好毛筆字，聽説他把兒子培養成了大學書法老師，而且他教的學生都會一手好字，獲過許多大獎，其中有位上七年級的大哥哥，他寫的字似乎和字帖一模一樣，聽説在四川大地震時，他還上汶川獻字呢，更厲害的是，他還上過央視春晚，我很佩服他。

老師是一個善良的人，孩子們來到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴格，一絲不苟，不放過每一筆劃，你哪裏寫的不對，他都會及時給你指點，要求下次不能再犯。

老師又是一個學而不厭的人，他的字雖然寫的已經很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。

我很喜歡李老師，因為在這裏能讓我學到善良，刻苦和堅強。

我的書法老師作文 篇4

奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有餘。每次練習書法，就會想到他，他對我的諄諄教導至今難以忘懷。

剛入學的時候，老師強調寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就鬆了。老師寫字時，我站在他身後，望着他的站姿，頓時震住了。

他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別紮在地上，動也不動。寫完一個字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態。我看着他的身影，心裏由衷佩服。

還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴厲。於是我就小聲地叫同桌幫這個忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什麼問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了。”我不知道當時我有多大的勇氣。

他聽後二話不説，毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上台階，兩手扶着兩邊的.扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下台階。這時，我望着他的背影，眼睛有些濕熱。

印象最深的，還是在最後一學期的一節課上。同學們正在專心練習寫字，空氣靜得出奇。突然，一隻馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學被嚇得大氣都不敢出。

老師站了出來，拿着一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚着，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅定的動作可謂果斷、堅決。

那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

我的書法老師作文 篇5

我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖説課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們説，媽媽説我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的`興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來説：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”説完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨着時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！

我的書法老師作文 篇6

記得有一次，我們正在教室裏練字，“停！”老師説。然後，他在黑板上寫了個大大的“來”字，“剛才同學們寫的字我看了，發現你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了，這撇、捺相當於人的雙手，豎相當於腿，如果手和腿一樣長了，拿起來東西是方便了，但是，走起路來多像‘長臂猿’呀。”這句話把我們逗得鬨堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結構的重要。

還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當他看完我的作品後，本來還在笑的臉，慢慢地被一層“烏雲”遮住了。“偉傑呀，肖偉傑，這幾天剛表揚了你，怎麼又驕傲了，要想學好書法最重要的是認真、多練。才有一點進步就滿足了，是學不好書法的。”這次批評，我一直銘記在心上。

還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天，進入決賽的名單公佈了。我站在名單前認真地看着，我真不相信自己的眼睛，名單上沒有我的名字。頓時，我的`眼圈紅了，轉過身子朝着教室跑去。進了教室，我趴在桌上哭了起來。這時，一雙温暖的大手扶着我的肩膀，用和藹的聲音説：“哭不是真正的男子漢，繼續努力，爭取下一次進入決賽。”我抬頭一看，老師正微笑着望着我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦乾眼淚説：“我一定努力苦練，爭取在下次比賽中取得好成績。”在老師幫助下，我的字寫得越來越好，有了很大的進步。

我的書法老師作文 篇7

我的書法老師是一位極為普通的老師。

他有一雙小眼睛，一個小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架着一副眼鏡，很有學問的樣子。我在書法班已經學習一年了，書寫有了些進步，但老師從來都沒有誇獎過我，看來我還要繼續努力。

我的書法老師很温和，只有我們犯錯誤時才批評我們，其它時候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習時，老師看了看我的那張練習紙，輕輕地摸着我的頭説：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點就可以，沒必要這麼斜！”我點了點頭，也沒覺得害怕。

我的書法老師也很幽默。在平時，他喜歡給我們講一些關於練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學字寫的`特別斜而且還很大，正巧的是哪天颳着大風，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學寫的字也和今天的天氣一樣颳着大風呢！可別被風颳跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

我的老師是温和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、温和！

我的書法老師作文 篇8

一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個讓人寫好字的書法班。

書法班在一座小區裏，裏面的住户幾乎都是老人，這些老人都喜歡養花各各門前或窗台上都是花團錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生，姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮雲。

第一次上課學寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個筆畫寫一張。馬老字時説“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認認真真的`作，不能隨便一過。”

從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個字都是一筆一畫、認認真真。馬老師嚴格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態度不對，就要根據錯誤的程度進行“黃馬褂”“金項鍊”“金耳環”進行懲罰。這個規定使同學們時時刻刻都小心謹慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞麼？

有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時嚴厲地説“郭華，你想接受懲罰麼”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁着步伐從我身邊走過。

十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。