有關書籍作文彙總10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的書籍作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

作文十九問

王鼎鈞

推薦理由：《作文十九問》假設一個勤學好問的學生，不斷向老師請教寫作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發這個學生自己思考。這十九類問題，既有普遍性又有針對性。現在，我建議你化身成這個學生，把王鼎鈞當成你的老師，認真領會他是怎樣解説這些難題的。你會在不知不覺中，登上一個寫作高台，置身其上，發現觸目都是可寫的人物、事件、風景，你沒有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達而犯愁。

關於寫作

“三十年前，我的哥哥十歲，第二天得交一篇鳥類報告。雖然他之前有三個月的時間寫這份作業，卻一直沒有進展。當時他坐在餐桌前，周圍散置着作業簿、鉛筆和一本本未打開的鳥類書籍。面對眼前的艱鉅任務，他不知如何着手，簡直快哭出來了。後來身為作家的父親在他身旁坐下，把手放在他肩上説，‘一隻鳥接着一隻鳥，夥伴。只要一隻鳥接着一隻鳥，按部就班地寫。'”多年來，安拉莫特把這個故事謹記在心，寫作的時候，以及和寫作班的學生上課時，她總把它當成一個鼓勵；並且，轉而贈與我們一份獻禮：一本循序漸進、教導如何寫作和處理過程中各種狀況的指南。

教會學生寫作

推薦理由：無論什麼學科的寫作教學，時問是首要問題。學生寫作的行為和進步難以評價。教師在寫作實踐中的指導。教師的學科知識和寫作技巧對於學生成功寫作來説極其重要。理論研究是重要的，但教師更需要可操作的方法。

作文教學的一百個絕招

推薦理由：本書為“中國小教師智慧錦囊叢書”之一，收錄了100招中國小作文課的教學方法，具體包括：綜述、寫作過程的開始、計劃和準備、起草、修改、完成寫作、任務、一些現成的辦法及補充、評估、可利用的資源和教師自身發展十部分。

中學生如何寫好作文

推薦理由：作文是大學聯考、會考等考試的必考內容，為了應付考試而學習寫作文，寫作文就成了一種令人頭疼的苦差。著名作家、北京語言大學教授樑曉聲先生根據自己多年寫作經驗，摒棄傳統作文書陳舊思維，結合最新的中學語文課程大綱，為廣大中學生編寫了這本作文指導用書，從一個全新的角度指導中學作文寫作，讓讀者在寫作文時如作家創作一般文思泉湧。

作文雜談

推薦理由：該書是人民教育出版社資深編審張中行先生所著的一本關於如何寫作的小書，作者總結自己同語文打五十餘年交道的經驗和體會，以簡明實用的方式與讀者交流有關寫作的多方面知識。

1、書目簡介

題 目：國小作文教學設計方案53例

作 者：黃波 著

出 版 社：中國輕工業出版社

出版時間：20xx-1-1版 次：1

頁 數：282

字 數：186000

印刷時間：20xx-1-1

開 本：16開

印 次：1

I S B N：9787501978694

包 裝：平裝

2、內容簡介

本書是一本實用的國小作文教學設計指導書。它具有如下特點：

★涉及面廣：全書分為基礎篇、寫事篇、寫人篇、寫景篇、狀物篇和應用篇，涉及國小作文教學的方方面面；

★循序漸進：書中從最基本的作文寫作技巧講起，層層遞進，有助於國小各年級語文教師選擇參考；

★案例翔實：作者選取了最有代表性的53個教學設計實例來示範作文教學技巧，同時配合介紹了很多可供課堂教學選用的作文教學測試題；

★語言幽默：作者秉持了一貫的幽默寫作風格，行文詼諧幽默，引人入勝，使本書具有較強的可讀性。

3、作者簡介

黃波，湖南省長沙市嶽麓區國小語文教師，國小高級教師，曾擔任班主任、少先隊大隊輔導員、國小校長等職。

從事國小教育十餘年來，一直致力於將語文課“教得容易”的趣味教學方法的研究和實踐。在國家級、省級報刊雜誌上發表多篇論文，其中，論文《拋磚引玉提問法讓語文不再寂寞》獲國家一等獎；論文《不能不愛你——用幽默故事題激發學生的引探興趣》獲國家二等獎；論文《心底幽默天地寬》獲長沙市三等獎。已出版《戀上你的課——幽默教育，教師魅力四射的祕訣》、《我的迷人“語”祕書——國小語文趣味教學12法》、《趣味識字教學》等教育教學專著。

4、目錄

基礎篇

【教案1】別人需要的愛才是最好的愛——如何審題

【教案2】雲想衣裳文想名——如何給作文擬題

【教案3】天生好材為我用 霓裳未若美魂靈

——如何選材和立意

【教案4】也傍桑陰學種瓜——什麼是模仿

【教案5】作文家族座次表——謄寫作文的格式

【教案6】作文中無字的語言——小標點的大作用

【教案7】“開門見山”回眸笑 不醉不呆最宜人

——圍繞主題，首尾照應

【教案8】兔子的尾巴不長了——作文修改常識

【教案9】讓我輕輕地告訴你——如何互相批閲作文

【教案10】為我所用才有用——如何收集資料寫文章

【教案11】精寫隨筆三百篇 不會作文也會編

——隨筆，材料的倉庫

【教案12】一滴水可以見大海——如何用“小”素材寫大主題

【教案13】唱的比説的好聽——歌曲和作文的親密接觸

【教案14】千萬次的問——如何讓問句為作文服務

【教案15】靈活，是最好的老師——考場作文支招

寫事篇

【教案16】再現活動的精彩——如何記錄活動經過

【教案17】活動：最佳“攝像機”

——事情的發展順序片段練習

【教案18】歌聲與故事——聽歌寫故事

【教案19】耳聽為虛筆記為實——聽、記故事

【教案20】天生麗質難自棄寫事功到自然成

——要素開頭，自然收尾

【教案21】起因-經過-結果——學會把事情寫完整

【教案22】給作文打造完美身形——材料的取捨和詳略

【教案23】小小少年漸漸長大——成長的故事

【教案24】音樂美童話美——如何根據歌曲編寫動物童話

【教案25】讓童話代替我們説話——自力更生寫童話

寫人篇

【教案26】他長得什麼模樣——外貌描寫比賽

【教案27】小小的我——學會根據表格內容寫人

【教案28】活動：“猜猜我是誰”——《我》的作文講評

【教案29】那人，那事——如何為人寫事

寫景篇

【教案30】先寫樹木再寫林——如何觀察一個“點”

【教案31】活動：團結就是力量

——分組觀察圖片並綜合成一段文字

【教案32】秋天的圖畫——如何根據圖片寫秋天的景色

【教案33】動靜結合美更多——如何動靜結合寫景物

【教案34】聲入文，文如歌——象聲詞的運用

【教案35】具體美，想象美——用想象將美寫具體

【教案36】酒不醉人人自醉幻想奢侈不浪費

——如何通過感覺寫景物

【教案37】比出一片新天地——比喻手法的運用

【教案38】要成功，先“成人”——擬人手法的運用

【教案39】讓古人幫我們寫文章——古詩的引用

【教案40】美不美家鄉水——如何寫家鄉的景物

【教案41】活動：在希望的田野上——作文講評

【教案42】江山如此多嬌——“我”最心怡的美景

【教案43】活動：妙文生“畫”，妙筆生“畫”

——寫景作文講評

狀物篇

【教案44】問渠哪得清如許為有源頭活水來

——如何寫觀察日記

【教案45】“花謎會”活動：猜一猜快樂來——猜動物謎語

【教案46】最佳魔術師——如何根據動物謎語描寫動物

【教案47】可愛的動物——如何描寫動物的外形和習性

【教案48】飛向未來的城堡——如何寫想象中的物

應用篇

【教案49】跟我走吧，現在就出發——如何寫導遊詞

【教案50】我讀我思故我在——如何寫讀後感

【教案51】雲中誰寄錦書來——如何寫信和回信

【教案52】説明文的“十八般武藝”——如何寫説明文

【教案53】讓思想自由飛翔——如何寫自主作文

內容提要：是前蘇聯尼阿奧斯特·羅福科斯基。他出身工人家庭。小時候當過童工，參加紅軍後，在戰爭中負了重傷，全身癱瘓，為共產黨主義事業奮鬥的信念，使他戰勝病魔，開始創寫《鋼鐵是怎樣煉成的》就是他在病牀上寫的長篇小説。

推薦理由：鋼鐵是在烈火裏燃燒中煉成的。因此它很堅固我們也要像鋼鐵一樣堅固，作者在塑造保爾這一形象時，用內心解釋這一形象的全部。結合自己的實際和專業：我也學 汽車這方面的實際專業：我是學汽車這方面的。這本書給我的啟示是，在今後的日子裏不管遇到書名困難都要想辦法解決，要堅持不懈。

高爾基説：書籍是人類進步的階梯。杜甫説：讀書破萬卷，下筆如有神。可見，書籍是多麼的重要。

我今年五年級，但我讀過很多書，例如《假如給我三天光明》、《巴黎聖母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，因為看書，我還出過不少醜聞。

一次，我正在津津有味地看書，媽媽問我一個問題，我真看得上頭，隨口回了一句：上勁兒啊！搞得媽媽以為我看書看傻了，不停的在叫我，這時我才清醒過來，不過隨後又鑽進了心愛的.《紅樓夢》中，搞得媽媽哭笑不得。

現在來説説我為什麼那麼喜歡看書吧。

一、家裏的電視壞了，其他電子產品都不用説了，根本摸不着；

二、我覺得看書就像看電影，讓人回味無窮無窮；

三、書不會過期，書不像電影那樣會過時；

四、書不貴，不像手機那樣奢侈，和媽媽説一聲，媽媽二話不説就給我買了，而且還鼓勵我多看書。現在就知道我為什麼那麼喜歡看書了吧。

因為看書，我出過一些差錯；因為看書，我的視野變得寬闊起來了；因為看書，我的知識變得豐富起來了。我愛讀書，我愛書籍。

讀書破萬卷，下筆如有神。

——題記

人生道路之漫長，唯知識這條路是必經之路。而豐收知識的前提是要與書籍結伴而行。

與書籍結伴而行——古人的多愁善感

書中之路，蜿蜒曲折，跌宕起伏。在許多古詩詞中，我可以領略到“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哀愁；我可以感受到“物是人非事事休，欲語淚先流。”的淒涼。我可以體會到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志；我可以聯想到“大漠孤煙直，長河落日圓。”的詩中幾何……行走在這樣一條美妙而又傷感的道路，妙哉！妙哉！吾不枉此行。

與書籍結伴而行——名人的著作

“與書籍結伴”必須先讀許多書；曹雪芹的《紅樓夢》中，人物描寫的細緻入微，就連服飾也都一一道來，不僅是服裝，就連一些小小的禮儀也都寫的繪聲繪色；羅曼羅蘭的《名人傳》中，貝多芬的自身經歷，感動着無數人，米開朗琪羅對藝術的追求，讓人歎服；列夫托爾斯泰的文章，無不使人驚歎，是人震撼。高爾基的《童年，在人間，我的大學》，以小説中的人物自喻，道出了悲慘的經歷，與社會統治的黑暗……行走在這樣一條豐富而又繁榮的道路，觀看人間百態，豐富自我閲歷，吾不枉此行。

與書籍結伴而行——“解題導師”

書，不僅僅用在文科上，理科也同樣需要書，有些題目非常的刁鑽，可能有許多種解法，但想要參透裏面的奧祕，有時可以多看一些書，多學一些解題妙招，例如，多做一些題，多看一些書，仔細，認真的閲讀數中給你的解析，並且做筆記，擴大自己的知識面，發掘自己的能力，從中獲益匪淺。

我所謂的“解題”還有另一種意思，我們可以從書中解決生活中的小問題。譬如，孔子説：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”是啊，人的大富大貴權掌握在自己手中，所以命運更是如此。如果你富了，貴了就大肆揮霍，坐吃山空，那你就真正的失敗了。行走在這條難題與道理的辛苦旅程中，吾不枉此行。

與書籍結伴而行——悠悠我心

境由心生，心隨境變，天雨的時候，心晴便是晴；天晴的時候，心雨即是雨。

因為你積累的多了，不管你遇到怎樣境地，總會想起一些似曾相識的東西來。當你遇到難題，百思不得其解的時候，心裏面油然而生“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”當我們突然從難題中解脱出來的時候，我們又會想到：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”行走在這條心靈的道路上，吾不枉此行。

我們所要讀的書，不僅僅是我們真實可感的書，人生是一本書，書中的風景獨好，若停留太久，便不再如以前那樣美好；書中所遇到的人和事都將會被時間一一排列起來，編篡成一個個小故事，我們的書就是我們的人生，與書籍結伴而行，一份難得的好心情；與書籍結伴而行，此為人生好不一大了樂哉！

有一種物體能慰藉人心，有一種果實能令人長生不老，有一種通話方式能時隔千年也能瞭解對方，那就是讀書。讀書對你來説是什麼樣的？人為什麼要讀書？

讀書對我來説，就像在知識的海洋暢遊，在天空中飛翔，在草原上奔跑，在叢林中探索……簡單來説，就是在書的世界遊覽。世界那麼大，可是，當你讀過書後才發現，自己把世界看得那麼渺小。從沒有被注意過的白雲，被描寫得多姿多彩；在現實中那麼脆弱的小草，在書中竟如此強大；還有大樹、小草、山、水、小鳥、葉子都那麼偉大。書中的每一個字，都像在樂譜上跳躍着的歡快的音符，讓人賞心悦目，每一個字都有成百上千個意思，每個字都成“黃金比例”意思對稱，把整個文章描寫的完美無缺。

人讀書是為了積累，可是，有的人是為了讀書而讀書，是囫圇吞棗，不求甚解。而有的人讀書是一點一點的分析，做到細緻入微。所謂“書讀百遍，其義自現”，老師也告訴我們“常讀常新，百讀不厭”，真的是每讀一次讀書都會有不同的發現。

書能慰藉人心，快樂他人，它能讓我們的思維永垂不朽，能讓我們知道作家是什麼樣的，他人的生活又是什麼樣的……啊！我似乎看到了一個新的世界。

內容提要：主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人，西天取經途中經歷各種磨

難，克服各種困難，歷經九九八十一難，取得真經，修成正果的故事。

推薦理由：我喜歡這本書的理由是應為這本書中的主人公孫悟空，哪嫉惡如仇的性格和通天的本領，在讀過這本書之後，我從他們師徒四人身上學到了，團結 真誠 努力，不怕困難的品格，這在我們日後的工作中很有幫助，困難不可怕，可怕的是不敢面對困難。只有在困難中我們才能逐漸成長。

“書是人類進步的階梯”不錯的，的確如此，書帶給我們知識，讓我們在知識裏遨遊，讓我們長見識，長世面。又在我們極其勞累之時，讓我們放鬆心態，享受着書帶來的特有的快樂。

每次一回家或在空閒時間，我總會和它來一次親密接觸，在陽台陽光的照射下，讀一本書，讓人覺得是那樣的滿足。“孫悟空”，“豬八戒”……彷彿已經在我的面前，它們有趣的話語，彷彿在我耳邊縈繞，它們的動作，又讓我覺得它們是那樣的可愛，這都是“書朋友”所給我帶來的樂趣。它讓我如痴如醉，不想與它分離，恨不得整天和它粘在一起。它不似電視劇那樣生動，有那麼鮮豔的色彩，也不似動漫那樣可愛，但它身上有一種獨特的魅力讓人沉醉在其中，又給人以足夠的想象空間，讓我們幻想各種書中的人物情景。在讀書時聞一聞它身上的墨香味，你會馬上覺得這是世上最好聞的味道，摸一摸它粗糙或光滑的頁面，你會覺得這是世上觸感最好的東西，看着它的文字，你會不僅發出感歎“天吶，沒想到世上竟有這樣優美的組合”。偶爾我還會去圖書館與我這些“書朋友”們見面，看着它們一個個的，我便覺得無比高興，臉上會不經意的洋溢着笑容與它們打招呼，它們有時被風吹動，書頁好似要與我交談。陽台、圖書館、草坪……這都是我與它們打招呼的地方，無論在哪，只要有空閒的時間，我們都會在一起談天説地，大聊特聊。

書，我的引導者，它帶我去長知識，見世面。只要有機會和它接觸，我立馬會受益無窮，長時間的與它交談，我們成為了朋友，知心朋友，密不可分的朋友！

書籍，是我兒時的玩具，是我童年的樂園，是我少年是的沉思。書籍，伴我成長。

我第一次見到“書”，是在兩、三歲的時候，爸爸、媽 媽給我念故事，書裏可愛的任務，神奇的世界，早我的眼裏是那麼多新奇。那時，書是我的玩具。

上幼兒園後，我第一次見到“教科書”，到了那時。我才意識到我就像是一顆小樹苗，只有汲取知識，才能柱狀成長。老師教給我們很多，只可惜時隔太久，我早已忘記。那時的書大多都是圖文並茂的，在現在看來，都是那麼多五彩繽紛。那時的我在書裏隨着小鴨子暢遊小河，隨着米老鼠遊玩世界......那時，書真是我的遊樂園。

到了國小，我才真正地愛上書，尤其是在高年級。我愛科幻，愛那奇幻都是世界，我渴望飛翔；我愛小説，愛那書裏鮮活的人物，彷彿我與他們同呼吸共命運；我愛散文，愛那細膩的語言，深深的情感...... 但我最愛的還是散文，如此唯美動人。記得有一次，在深夜裏，我讀了一篇悽美的散文，不知不覺眼淚便趟了下來......那時，書是我靈動的思緒。

上了中學以後，雖然學業繁重，但我總會抽出一些時間去讀書，但讀的是像《讀者》之類富有哲理的書，它不知彙集着多少前人的智慧，啟發着人們。那時。書已經是我生命中不可缺少的一部分。

書籍，伴隨成長。我在書籍中感受到了生命的真諦。書籍，是我兒時的玩具，是我童年的樂園，是我少年時代沉思，是我生命中不可缺少的一部分。它帶着我向廣闊的大海駛去。書籍，我從中得到了快樂！書籍，伴我成長！

“書是人類進步的階梯”！肯定的話語揭示了書是人類文明的創造者。一句“一個人面對書，就像一個飢餓的人撲在麪包上。“形象地説明了，書是人類知識的源泉，令人消魂蝕骨，迷戀於其中！

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書的魅力是無窮的，令人戀戀不捨的，書給人帶來以温馨的感覺。

幼時，書陪伴我度過歡樂的童年，為我精妙絕倫的人生道路插上了一支小小的歌曲；少年時，書是我的良師益友，教導我如何做一個有用的人，如何腳踏實地的立足在社會上，陶冶我的情操。培養我，薰陶我，教導我……

回憶往事——“女兒，今天是你的生日，我和叔伯阿姨們要送你一份別具一格的大禮，你過來看看呀！”我磨磨蹭蹭地走過來，嘟嚷着嘴，漫不經心地瞧了一眼，以為是一份平平凡凡的禮物，誰知，卻喜出望外——是一大捆精緻的書籍。這一捆書使我那坐井觀天的眼睛受益匪淺，小眼終見大世界，那萬紫千紅、色彩斑斕的世界對我而來言，增添了我好奇的慾望，至此以後，只要正在閒暇時刻，書籍就成為了我的夥伴，我愛不釋手……

《醜小鴨》安徒生著名童話，講述了一個醜小鴨變為白天鵝的傳奇事件。我身臨其境的感受到了——現實生活中也有醜小鴨一樣的人，他孤立、寂寞，默默地承受着因自己的相貌醜陋而引發的事件。舉世聞名的童話大師形象生動地揭露了現實社會的事情。書，間接的告訴人們世間的醜態與美狀，書，為人類的科技搭上了通往成功的橋樑。

瞧瞧！這桌上、牀上、地上，遍書漫天。一進我的房間，好壯觀呀——滿屋子的書味，真可謂是書香門第啊！我愛書，更愛書中那取之不盡，用之不竭的知識，那鍛鍊人類靈魂的書為我們開啟了智慧之門，科技之光在向我們招手，知識不再遙遠，是近在眼前。

美麗不再美麗，只是為襯托出這個世界的真善美；知識不再是知識，只是為了向人類證明——書籍的的確確是知識匯成的海洋，我們整裝待發準備揚帆遠航！開始了尋覓書籍的旅行！