音樂作文錦集9篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的音樂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

音樂作文 篇1

淺藍淺藍的天空，掛着幾縷流雲．我和爸爸去看鋼琴老師的音樂會，心裏特別激動．

首先映入眼簾的是高高的舞台，鋪着紅色的地毯．一架黑色的三角鋼琴在舞台上特別醒目，舞台的兩邊放着五顏六色的鮮花．台下一排排椅子整齊地排列着，許多射燈把會場裝扮得格外漂亮，其中最顯眼的是中間＂李幸鋼琴獨奏音樂會＂幾個紅色的大字．

看見這麼美麗的舞台，我心裏想：今天的節目一定很精彩．正想着台上響起了音樂，原來我們老師已經做在鋼琴前面了．一首＂我愛我的祖國＂把全場觀眾的熱情點燃了．接着一首優美的音樂，大家聽得如痴如醉，彷彿身臨其境．李老師時而微笑，時而皺眉，時而身子前傾，時而挺直，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶湧。熱烈的掌聲和歡呼聲響起來了。

這時候，主持人開始介紹李幸老師。接着跟我們互動起來。提了許多鋼琴知識，回答出來還獎勵小禮物，我從中也學到了許多關於鋼琴的知識，真是太有趣了。

最後還有三個大姐姐，是李幸老師優秀的學生，表演的每首樂曲都很好聽.精彩。

看完這場演奏會，我更加有信心，有動力好好練琴，爭取明年的演奏會，我也向她們一樣，在高高的舞台上，在美麗的霓虹燈下，演奏自己喜愛的音樂。

音樂作文 篇2

音樂課作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發展的同時，也存在着諸多急需探索的問題，其中“國小音樂欣賞課”常常出現在各類音樂課堂教學比賽的賽場，但能給人留下深刻印象的成功課例並不多。

由於長期教學實踐的需要，使我得以針對上好國小音樂欣賞課進行了許多有益的嘗試， 從中也感受到一些經驗和體會，現就此談談自己的看法 ：

一、擺脱固有教學模式的束縛，靈活地設計教學環節

音樂欣賞課就其本身特點而言，應偏重於對作品感性以至理性上的理解。通常情況下，教師們會把着眼點放在對樂曲（或樂器）的深刻分析和理解上，並帶出愛國主義等德育方面的教育。這種模式本身沒有錯，然而面對國小生，這種固有的模式就應被打破。

國小音樂欣賞課的教學設計要從國小生的個性特點出發。國小生好動、好表現，與其靜靜地感受不如讓他們自由、快樂地去尋找、領悟。因此在教學設計上，教師絕不能讓課程特點束縛住自己創新思想的翅膀。

在設計廣東沿海版《編鐘、編馨——中華民族的瑰寶》一課時，我主要從兩個方面考慮：

一是如何巧妙地安排編鐘古樂欣賞這一環節，能夠讓編鐘古樂真正引起孩子們的共鳴（因為單純地欣賞編鐘古樂，對孩子們來説是非常“悶”的一件事）。

二是怎樣設計讓孩子們動手、動腦的參與性環節，以激起孩子們對編鐘的好奇心。

最終，我將編鐘古樂欣賞融入編鐘、編馨介紹；編鐘網頁瀏覽；編鐘拼圖遊戲等一系列教學環節之中，幾乎貫穿整堂課，將編鐘古樂深深地植入孩子們的心中。

在培養孩子們動手、動腦能力方面，除設計了編鐘網頁瀏覽外，配合對編鐘、編馨的認識，還設計了“我是小小製造師”（用自己所想到的材料製造自己的編鐘）；“灑瓶編鐘”即興演奏以及編鐘拼圖遊戲等。

這節課的設計，從知識點的滲透到活動遊戲的目的、效果，無不體現了國小生的認知特點，融知識性和趣味性為一體，尤其激發了孩子們探究新事物的慾望，培養了孩子們的創造性思維能力。

從這一課例可以看出：欣賞課和唱遊課、活動課、綜合課一樣，孩子們需要活動、需要參與、更需要表現。國小音樂欣賞課絕不能侷限於“欣賞”二字，一定要擺脱固有教學模式的束縛，靈活地設計教學環節。

二、重視學生的主體地位，為孩子們營造親身體驗的環境

音樂課是實踐性很強的教學活動，無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。

如上所述，孩子們上欣賞課時，同樣需要參與、需要表現，學生的主體地位不容忽視。作為孩子們的引導者，我們要儘可能多地為孩子們營造親身體驗的環境。

有這樣一個倮例：在欣賞柴可夫斯基的《胡挑夾子》一課中，教師將整個課堂送給了孩子們：教師以情景式教學導入，營造了小女孩克拉拉在聖誕節接受禮物的歡樂場景。在這個場景中，老師是導演，學生是主演。老師在整個表演的過程中，根據學生的情況與現場其他情況，隨時調控着劇情。無拘無束的孩子們表現欲極強，“鬧”成了課堂的新特色，學習也因此而生動有趣。

雖然這節課沒有知識傳授的閃光點，“鬧”的特色也過於濃厚，但課程設計本身還是比較成功的，教師遵循了國小生的認知規律，在滿足孩子們表演慾的同時，充分調動了孩子們的創新思維能力。

其實對國小生而言，在一定程度上，音樂藝術還不是一門知識，而只是一種內心體驗，一種音樂審美愉悦的體驗，沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。因此國小音樂欣賞課應該是一個在教師啟發和指導下學生參與體驗音樂的過程，沒有學生主體的參與，就難有真正的音樂欣賞教學。

三、營造創造性教學的空間，開發學生的音樂潛能

音樂藝術的創作、表演、欣賞等各個環節均體現了鮮明的創造意識並伴隨着獨特的創造行為。音樂藝術的這一特質，使音樂教育在發展孩子們的創造能力方面表現出了極大的優勢，這無疑為學生髮散性思維和創新能力的培養提供了良好的心理基礎。

國小音樂欣賞課，是培養孩子們發散性思維和創新能力的絕好陣地，我們在關注對學生創造力培養的同時，更要關注音樂教學方式的創新，要營造出開發學生音樂潛能的創造性教學的空間。

柴可夫斯基的《胡挑夾子》一課，教師的創新式教學設計可謂用心良苦。在其情景式創造性教學過程中，教師不但要扮演好導演這一角色，更要抓住機會，帶動孩子們去創造、體驗每一個音樂角色，感受塑造人物的成功感，並最大限度地開發出學生的音樂潛能。

《編鐘、編馨——中華民族的瑰寶》一課，在開發學生音樂潛能方面，也是提供了大量的創造性教學空間給學生：“我是小小製造師”教學環節，孩子們耳朵聽着編鐘古樂，眼睛看着多媒體播放的編鐘、編馨古樂演奏錄像，他們的思想完全被放飛了，有的學生甚至想出要用不同質地的燈炮來製造編鐘；“酒瓶編鐘即興演奏”時，為了讓孩子們都能體驗到創造音樂的樂趣，我將三套自制的“酒瓶編鐘”都帶到了課堂上，最大限度地為開發孩子們的音樂潛能創造機會。

四、將現代化教學手段巧妙運用於教學中

音樂欣賞課，最直接的手段就是通過聆聽去辨別、去感悟、去想象，通過眼睛去發現、去尋找、去進行創造性體驗。這種讓學生既看得開心又聽得過癮的多媒體教學手段若運用得巧妙，是會獲得事半功倍的效果的。

上半年聽了一節國小五年級的欣賞課：交響童話《彼得與狼》。這是一節比較成功的課例。老師根據故事情節，設計了多個分段活動，並選用了網上的一段精彩視頻，取得了非常好的教學效果。

《西洋管絃樂器組中的木管樂器組》一課，知識性和欣賞性都很強，對於國小二年級的學生來説難度大了點。為了激發學生的好奇心，我同樣採用了多媒體電教手段：我將木管樂器組的樂器變成了四兄弟，它們一個一個地出現在電視畫面上介紹自己，它們一會兒説，一會兒“唱”，一會兒又擁抱在一起“合唱”，孩子們的眼睛和耳朵都忙壞了。雖然其中的所有語言都是我根據各個樂器的特點而臨時錄製的，但絲毫沒有影響到教學的效果，反而課後很長一段時間，孩子們一見到我，就會模仿我的那些聲音説出各種樂器的性能特點，可見現代化教學手段的影響力之大，我們應該加以充分利用。

人音版的《龜兔賽跑》一課，對於國小二年級的學生來説難度大了點。音樂主題不難辨別，但貫穿在整個故事當中，特別是高潮幾個主題同時出現時，孩子們就會無所適從。在指導李老師上這一課時，我們想了好多的辦法：為龜兔主題分別設計律動，認知不同的節奏型感覺龜兔動作的迅速和緩慢，按早晨、賽跑、慶祝分別設計不同的活動等。目的只有一個：當童話故事用音樂來表達時，孩子們都能聽得懂音樂所表達出的故事。

五、以激發孩子音樂興趣與培養孩子良好態度為基點

新課程標準中説得好：作為基礎教育階段的中國小音樂教學，其基礎性並不是音樂基礎知識和基本技能，而是音樂興趣的培養，或者説音樂興趣是基礎中的基礎。如果我們的音樂課不能使學生喜愛，不能成為發自學生內心的需求，那麼所謂的“音樂學習”意義何在呢？

中國小音樂教學如此，國小音樂欣賞教學更要強調興趣的培養。前面所舉的每一個課例，都是以激發孩子音樂興趣、培養孩子良好態度為基點的：

學完《編鐘、編馨——中華民族的瑰寶》一課後，孩子們紛紛上網查詢關於編鐘、編馨的資料，很多孩子還設計了音樂手抄報、製作了各種奇特的簡易“編鐘”相互交流，學習興趣相當濃厚。

交響童話《彼得與狼》的課堂，孩子們不但聽懂了音樂，更掌握了單簧管、雙簧管、長笛等多種樂器的使用方法和音樂特點。

音樂童話《龜兔賽跑》和《西洋管絃樂隊中的木管樂器組》屬於國小低年級音樂欣賞內容，在激發孩子們的音樂興趣方面，更要“投其所好”。

學生是教學活動的主體，在欣賞活動中，得把音樂學習的主動權還給孩子。孩子們的興趣是玩，我們就該把音樂變成好玩的遊戲；孩子們的興趣是看動畫片，我們就該把音樂變成好看的動畫片，讓他們變被動學習為主動學習，變接受學習為探索學習。

國小音樂欣賞課的教學還有許多方法可以借鑑。不同的藝術形式或同一藝術形式的不同方面本來就有許多相通之處，只要有價值，都可以參考。我們要努力引導學生在參與豐富多彩的欣賞活動過程中，時時保持對音樂學習的積極心態和愉悦體驗，從而讓音樂真正走進孩子們的心中，成為其心靈里美好的東西並伴隨他們終身。

音樂作文 篇3

音樂，是一種藝術。我認為它是所有藝術中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消雲散了，而生活又變得

美妙起來。現在的人們，常常揹負着各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩着陰鬱。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以淨化人的心靈，沉浸於音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和宂雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的夥伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動吧！

音樂作文 篇4

生日的時候，朋友送了我一個用木頭做成的小音樂盒，雖然不素，但很精美，發出的`聲音也很優美。

音樂盒的右邊有一個精製的小房子，屋頂是人字形的，從遠處看，頗像一本大書壓在一個長方形的小屋上，可愛極了，盆裏有兩個小愛心，邊上還點綴着幾朵小花兒，屋前有着一個小樓梯，一共有三個階梯，邊上嵌着一條條波浪形的花紋。小房子的邊上有一個小風車，只要這個風車一轉動，小房子裏面的音樂盒就會歡快地“唱”起來，發出美妙的聲音，這聲音聽了使人心曠神怡。小風車的下面還有一個相似於搗糕器的模型，模型的邊上還有一排排的籬笆豎立在那兒。整個音樂盒下面還有一個小底座長約20cm，寬約7.8cm，高約1.5cm。從遠處看，這一個小音樂盒就像一個小小的風景畫：你看，那房子不就是農民伯伯屋嗎？那風車不就是搗糕器的助樂嗎？你瞧，風車轉一下搗糕器就抬起來，然後敲一下，那個盆子……

有一次回家，因為考試考差了媽媽把我罵了，所以我很生氣，回到房間快速寫完作業就坐在桌前玩，一會兒都沒有理媽媽，玩時偶然間看見了朋友送我的音樂盒，我把它拿了出來，把那音樂盒的開關扭了一圈，它立刻發出優美的聲音，那聲音裏又錯雜着“咚咚”的敲盆聲。又彷彿把我帶回到了農民的家裏，使我的心情好了很多，原來的氣也消了，

我愛我的音樂盒，它使我在傷心時快樂，還帶給了我許多樂趣。

音樂作文 篇5

那黑黑的“甘蔗”，帶着我用音樂環遊世界；那長長的“棍子”，為我用音樂説着繽紛的故事；它，就是帶領我進入音樂世界的“魔法棒”——直笛。

一開始，對直笛一竅不通的我，總是望着直笛隊的大哥哥、大姐姐發楞；對他們手上奇形怪狀的樂器感到好奇與陌生；我的眼神充滿崇拜、尊敬與羨慕；滿心期盼能夠成為他們的一份子。

經過了初試與複試的考驗，我有驚無險、跌跌撞撞的進入了夢寐以求的“直笛隊”。剛開始，因為要兼顧課業與直笛練習的進度，總是忙得不可開交、焦頭爛額，整個人幾乎喘不過氣來。

“背譜”是我的頭號剋星，在同樣的旋律中找尋自己的和聲，對我而言有如在汪洋大海找尋一條迷航的小船，困難重重；除了背譜以外更大的挑戰就是“拍子”。我是個急驚風，但偏偏我們的練習曲都是“慢郎中之歌”，讓我總是“第一個抵達終點”。練習時不斷遭到白眼的我只能以紅關公的臉色來做迴應！剛加入直笛隊的那一段時間，夜裏我總是躲在棉被裏一邊背譜、打拍子，一邊擔心着隔天早上老師會説：“立敏，你為什麼沒背譜？”“立敏，不要再搶拍了！”當時的我常常是一隻睡不好的“黑輪熊貓”。

在爸爸以及老師的指導之下，音樂迷宮裏的我逐漸不再迷惘，我開始能乘着絢麗的音符；持着神奇的魔法棒，繞過曲折難行的羊腸小徑；躍過艱難險峻的山頭瓶頸。我正一步一步往“節奏達人”、“背譜高手”的目標邁進。

因為不停的練習和不斷的進步，漸漸的，我開始愛上音樂、“愛上直笛隊”。慢慢的，我發現了加入直笛隊的美好。直笛隊就像是一條橋；它連接音樂到內心世界；它更像是一道彩虹，讓生活變得繽紛而美好。

真正讓我難忘的“直笛隊經驗”是直笛集訓，集訓時一羣志同道合的朋友一整天都“泡”在直笛隊裏練習，彼此觀摩互相請教，多麼令人愉快啊！合奏時，那種感覺更是奇妙：老師的雙手就像是身手矯健的舞者，倒立、下腰、後空翻樣樣都來，只要一個動作，就能帶起陣陣漣漪。那雙像魔術師的手指輕輕指向右邊，高音聲部變成輕盈的鳥兒，在電線杆上單腳跳；指到中間，中音聲部則化身酷愛模仿的跟屁蟲，高音聲部一句，他就跟一句；再點到低音聲部，那渾厚有力的氣柱，如同雷聲般共鳴感十足的汽笛，以穩健的步伐帶領樂曲到達讓人陶醉的園地。

合奏，帶領我們進入了幻想的國度，我們透過直笛，用音樂創造屬於我們自己的傳奇故事！直笛隊不同的聲部就像是房屋的結構，缺一不可：聲音高亢的高音笛是屋頂；聲音婉轉的中音笛是牆壁；聲音飽滿的次中音笛是樑柱；聲音低沉的低音笛則是地基，我們在金碧輝煌的和諧城堡中築夢。

加入直笛隊，讓我可以和三五好友人手一支直笛，在校園的樹下合奏。我們閉上雙眼，隨意的吹出一段又一段的旋律；細細品味、陶醉於下課時的自在感受。微風拂過，花草隨風搖曳像在跳“探戈”；鳥兒“嘰嘰喳喳”的在樂曲中加入了裝飾音；樹葉“颯！颯！颯！”的為我們彈出伴奏的配樂；陽光則是天然的鎂光燈，為這小小的樂團增添不少光采；而，最重要的當然是——那些低年級“小樂迷”的支持。每當樂聲響起，隨之而來的是他們天真的笑容、滿意的眼神以及熱烈的掌聲，我想，他們應該也跟當時的我一樣，崇拜、尊敬與羨慕直笛隊吧！

現在，四年級學弟妹直笛初選剛過，全都卯足了勁練習以求通過複試。我忍不住走近他們的身旁，輕聲的為他們打氣：“加油！繼續努力，快加入我們這個直笛家族，相信不久後，你們一定會跟我一樣“愛上直笛隊”！”

音樂作文 篇6

每天忙忙碌碌的工作和生活，難得有一個節假日供我去休閒休閒，時而有同學和朋友邀我去遊一回，也都因各種各樣的原因而未能成行，時間久了邀我的人越來越少，少得自己有時擠出點時間想約個人吃飯、聊天都很難了，在工作的間隙中自己閒下來算一算，我至少有兩三年沒走出去過了。

同學十年不見，一旦見了面還如十年前一樣的親切，這種關係是用時間抹殺不掉的，舊的朋友走了，以後還會有更多的新朋友。但對大自然的憧憬，對異域美色、美景、美食的嚮往我是從來沒有停止過的。

人隨着年齡的增長，很多行為都會在潛移默化中悄悄地在改變，變得你莫名的傷感和恐怖，你在心裏可以不服氣，但在時間流失的現實中不要和自己過不去，更不能使出強弩之末來，到頭來自己不僅丟了面子還傷了身子。

同樣的一種日子過得久了，人們就會把這種慣性的生活稱其為習慣，習慣多是人們對日子的一種無奈選擇，無論你在難以忍受，人們會對你説：習慣了就好了，所謂習慣：就是人們不可拒絕的去接受和麪對自己不喜歡的生活而做出的一種犧牲。

面對着一天天重複的日子，感覺時間就像是脱了韁的野馬自己根本無法駕馭，有時老想着曾經上班時的悠閒和剛下崗時的失望和盲目，那時節人閒的久了閒的也很痛苦，正如同身子懸在空中，想抓又抓不到，想下又下不來，每天太陽照舊從東方升起，從西方落下，腳就沒有踏踏實實着過地，心也就空落落的和人一樣懸在天空。

忽一日做好了飯在等待店裏的孩子們來吃，偶爾想起兒子為我手機下載的幾首歌曲和音樂，在我這已是好久沒聽到過了，我選了一首歌，聽得我如痴如醉，我又點了一首曲子，依舊為之陶醉，久違了我曾經多麼愛好的音樂，我隨歌而起拍，我隨曲而起舞，偌大的一間客廳裏只有我的歌和我的曲子，我是被着久違的歌曲喚醒了。

伴隨着歌曲的起伏，忙碌的日子也有了節奏，一個個熟悉而親切的身影時而浮現在我的腦海，我也彷彿回到了年輕的時候，那一個個苦難的日子，虛幻的成為了泡影，每一步都走出一個新鮮的腳印，眼前的一切從沒有這般的快樂、這般的美好、這般的幸福，我感覺到沒一個音符都在伴我行走，走向那美好的明天。

音樂作文 篇7

通程廣場的音樂噴泉，是星沙的一道風景線之一。

聽，音樂響起來了；看，噴泉開始了。遠遠望去，五顏六色的燈光和噴泉水柱交織在一起，象一幅美麗的畫卷。

走近一看，中間那一束噴的最高的水柱特別引人注目，既象一個表演者，又像一個瀑布，從高處落下來的樣子更象是在鞠躬謝幕；周圍幾束噴的不是很高的水柱，象一個個觀眾手舞足蹈，水落下來時，發出嘩嘩的聲音，就像是觀眾在為表演者鼓掌；噴出的水柱，被風一吹，抖出顆顆珍珠，飄飄灑灑猶如天空下起了小雨。

這些水柱有的象火箭一樣一飛沖天，有的象蛇一樣在空中扭動，有的又像煙花一樣在空中綻放，還有的像幾個小孩子在放鞭炮。隨着音樂的悠揚起伏，噴泉的水柱也忽高忽低在空中翩翩起舞。

人羣中不斷髮出一陣陣喝彩聲，我一邊用力地鼓掌，一邊高興地呼喚：“好美哇，好美哇！”。

音樂作文 篇8

看看題目之後，你一定會充滿疑惑的問：“張一丹是何許人也，竟然會被授予如此稱號？”簡單地説：“張一丹是一個有着清爽的短髮，大大的眼睛，長長的睫毛，小小鼻子和……”你一定會打斷我，説：“這不和平常女孩子沒什麼兩樣呀？很平常嘛！”是呀，是很普通，可就是這樣一個平凡的女孩子，卻擁有如此甜美的嗓音。

“我的心裏有許多夢想，就像童話中的灰姑娘……”這可是張一丹的最拿手的歌《灰姑娘》。音樂課上因為她唱了這首歌，使她一下子成功當上了音樂課代表。她是我們班唯一一個與音樂結下不解之緣的人，什麼聲樂考級大賽一等獎、鋼琴考級大賽二等獎，新苗杯三獨大賽一等獎……那麼多的獎項聽得我目瞪口呆。光這可不一定使我佩服得五體投地，使我真正佩服她的，是這樣一件事。

一天，我給她打電話，她匆匆説了一句“我很忙，我正在彈鋼琴。”就放下了電話。任憑我怎麼打她都不接……切，什麼人呀！我在心裏想。我早等不及了，左等右等就是等不到張一丹的電話。正當我着急得厲害時，電話鈴響了，我瞄了一眼表，在心裏想：我等你三個多小時呀！死張一丹，你可把我害慘了。接起電話，我很生氣，任憑張一丹好言相勸了好長時間我還是老樣子。最後，還是她無可奈何開口説：“我本來不想告訴你。我給自己規定，練鋼琴時不允許幹其它事情，我接了你的電話已經是違反規定的，要在平常我連喝一口水的時間都捨不得擠出來……”聽了這話，我大吃一驚，什麼，3個小時？太厲害了，我不禁佩服起了她。

諸位如果有興趣來光臨本班，可一定要親自來見一見這位光彩奪目的音樂新星——張一丹哦！可一定要記住呀！

音樂作文 篇9

廣場音樂噴泉，是平果的一大景觀。

每到週六和週日晚上八點左右，一場壯觀的音樂噴泉就會在平果廣場中央上演。

音樂噴泉還沒開始，廣場周圍早就裏三層，外三層擠滿了人，大家興奮地在等待着。隨着動聽的歌聲響起，廣場四周一排排的小噴泉跟着音樂節拍時高時低，象一扇扇張開的翅膀在舞動，在柔美的彩燈的照耀下格外豔麗，許多淘氣的小朋友用小手去觸摸那些小噴泉。

隨着音樂越來越激昂、嘹亮，忽然，“譁！……”的一聲，一條水柱高高噴起，像一條飛龍直衝雲宵，可一眨眼功夫又像簾簾飛瀑落下來。接着，在四角的四條水柱同時衝上中間的水柱，霎時，噴泉又像透明的水晶寶塔。

噴泉的小水珠飄到人的臉上，就像細細的春雨拂面，涼涼的，柔柔的，讓人心曠神怡。

噴泉結束的時候，就感覺噴泉開放的時間太短，正看得高興的時候就沒了。

如此美麗的音樂噴泉，怎麼不讓人留連忘返呢？