【精華】小班音樂教案範文集錦6篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

首先説一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。因此，此次活動來源於生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節奏感強，且後面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節活動乃至後期作為培養的重點。鑑於小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中儘量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即採用幼兒思考在前，教師示範在後的方法。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學習|56 53 2- |節奏。

三，體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，預教育於情景中，使幼兒能夠輕鬆的掌握知識，學習技能，我做出瞭如下活動準備：

一、經驗準備：幼兒會唱發聲練習。

二、物質準備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節活動的教學過程。

為達到教學目標，我設置了三個活動環節。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優美的音樂。

進入活動室之後，組織本班幼兒進行發聲練習。現在我們做個發聲練習吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導入環節採用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們瞭解了身體的部位，並且知道它是用來做什麼的，接下來我給你們帶來一首也是關於身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。

二、基本部分，我用了四個小環節，第一個小節為整體感知，瞭解內容。

我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完後提問：你聽見歌曲裏都説了哪些部位?他們在身體的'什麼地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。

第二個小節是分段學習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，並提問，你能説出歌曲中的哪一句?然後邀請幼兒回答。當幼兒説出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接着提問："哪位小朋友願意，按圖譜把第一句歌詞説出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最後我帶領幼兒依照圖譜的順序，完整的説出歌詞。通過男孩女孩比賽説歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環節加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。

第三個小節，一邊打節奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪裏?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這裏，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節奏。長音是兩拍的時常，現在跟我一起打節奏，重複幾次。以此突破本節難點。學完整首歌曲後，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現歌曲的內容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什麼位置。

最後我進行總結，這首歌曲裏，當唱到手指伸出來時第五個小節，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。

最後我來説一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家裏把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂教案 篇2

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，並能正確使用樂器。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一隻小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘裏，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊?

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪裏啊?哪個小朋友找到了?

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什麼蟲子呢?

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，並引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這裏有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的遊戲情境：稻田裏捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田裏去捉蟲蟲了，農民伯伯的田裏啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田裏還是黃色的田裏，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(遊戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什麼顏色的'稻田裏呀?(綠色)六、放鬆。

師：農民伯伯説要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(遊戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊? S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是? S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘裏去玩，玩一個好玩的遊戲，最後我們還要捉蟲蟲。最後我們要幹什麼啊? S：捉蟲蟲。 T：對了，最後我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪裏跳? S摸摸肚子 T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同遊戲一遍。語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪裏跳啊? S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什麼遊戲啊? S：捉蟲蟲。 T：哦，捉蟲蟲的遊戲，在這個之前還玩了一個什麼遊戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱") T：捉迷藏，躲貓貓的遊戲。

總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然後玩了一個躲貓貓的遊戲，然後又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次遊戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽説，這個池塘裏藏着我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪裏啊?你們怎麼發現的? S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪裏跳? S：胸口 T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次遊戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T：你怎麼發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什麼? T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪裏跳一跳? S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次遊戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎麼發現它的? S：頭露出來了。 T：這是什麼啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽説，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田裏幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田裏啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田裏還是綠色的田裏呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什麼?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對着哪裏啊?對着媽媽還是對着寶寶?

S：對着寶貝的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對着媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍遊戲)遊戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地裏還是在綠地裏?(翻開黃地，麪包)麪包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍遊戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什麼?哦，這是一隻小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍遊戲)幼兒翻開黃地，

T：是什麼?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這麼多的地裏，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地裏啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什麼?哦，是一隻小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什麼?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地裏有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什麼顏色的地裏?

S：綠色。

四、放鬆

T：農民伯伯説，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田裏去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽説，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現在説，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍遊戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏來。

引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什麼他們是好朋友？

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並説出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什麼？

——教師根據幼兒説的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？為什麼？

——（幼兒自己在班裏找朋友，並説出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的'興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.能根據樂曲歡快、緩慢的不同性質，進行相應的動作表現和遊戲。

2.能積極地參加遊戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：頭飾、圖片、音樂。

2.知識準備：瞭解有關《喜洋洋與灰太狼》的動畫片內容，請家長利用假日帶幼兒爬山。

活動過程：

一、出示圖片、講述故事，激發興趣

1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力

2.看圖模仿動作（上山、下山）

二、欣賞音樂、感受節奏的快與慢

1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同

2.對音樂和圖片進行匹配，知道它們表現的`共同點

3.聽音樂表演上山、下山的律動

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢並匹配音樂

四、遊戲介入、加深理解

1.介紹遊戲情節及玩法

2.講解遊戲規則

3.隨音樂進行遊戲

4.結束活動各自擺休息動作

小班音樂教案 篇5

教學目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

教學準備：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉籤、抹布等若干。(用旅行揹包裝好)

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室佈置成大森林教學過程：

1、在《郊遊》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

2、探索創編兔子的動作。

師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟着音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟着學。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

師：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪裏呀?”

兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習。”

師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

學習第一個基本動作：兔跳。

兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：

“前後前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：

“前後前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

(跳跳跳跳跳踢腿併攏踢腿併攏)如果你們學會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒!這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對我説，我們去之前還得化化粧，不然就參加不了晚會。可是怎麼化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什麼啊?小兔，可是這個小兔的臉怎麼光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋裏還有什麼?

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加篝火晚會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的`篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，併為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

6、晚會結束師：

孩子們，時候不早了，我們該回家了。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備：貼絨小動物、八隻盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什麼？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒説説象什麼？

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽着音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什麼？第二段是小狗在做什麼？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示範。

2、請幼兒也來做滑梯，聽着音樂，一隻手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示範全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什麼動作表示的是音樂的第一段，什麼動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽着音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的'身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽着音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創編各種滑下來的動作。